《別傷了這片葉》 小夥伴，妳瞧， 妳的頭上，壹片綠綠的樹葉。
我們壹起 繞著它走， 別傷了這片葉！ 前年有壹天： 春空晴朗， 春風颯爽， 它在母親的呵護下， 茁壯成長， 像淘氣的孩童壹樣， 在母親的臂彎裏跟兄弟們放聲高歌。 夏天的雨，給它 送上豐盛的餐點，它喜悅地咀嚼著， 等待著秋風的來臨。
這壹天，它感到 身子疲勞了， 它看見果實的金黃； 它喜悅地掙脫母親懷抱， 跟著兄弟姐妹打著小傘墜落。 妳瞧，它多孝順， 就在母親腳下沈睡； 它不怕泥土的裹壓， 它不怕歲月的侵蝕。
春遊的小夥伴們 多麽興奮！ 春風裏洋溢著童趣 ——歡樂， 妳們頭揚得高， 手上得輕， 註意別在妳恍惚中， 把小樹葉的生命葬送； 我的心緒妳們會懂， 在春天無盡的歡樂間， 這歡樂也有它的壹份！ 另：腐爛的葉， 人們只記得它初始的美麗。 然而當秋季來臨，它掙脫束縛從空而下， 成為沃土的泥， 唯剩遍體鱗傷的淚痕。
2. 《別踩了這朵花》仿寫《別傷了這片葉》
小夥伴，妳瞧，
妳的頭上，壹片綠綠的樹葉。
我們壹起
繞著它走，
別傷了這片葉！
前年有壹天：
春空晴朗，
春風颯爽，
它在母親的呵護下，
茁壯成長，
像淘氣的孩童壹樣，
在母親的臂彎裏跟兄弟們放聲高歌。
夏天的雨，給它
送上豐盛的餐點，它喜悅地咀嚼著，
等待著秋風的來臨。
這壹天，它感到
身子疲勞了，
它看見果實的金黃；
它喜悅地掙脫母親懷抱，
跟著兄弟姐妹打著小傘墜落。
妳瞧，它多孝順，
就在母親腳下沈睡；
它不怕泥土的裹壓，
它不怕歲月的侵蝕。
春遊的小夥伴們
多麽興奮！
春風裏洋溢著童趣
——歡樂，
妳們頭揚得高，
手上得輕，
註意別在妳恍惚中，
把小樹葉的生命葬送；
我的心緒妳們會懂，
在春天無盡的歡樂間，
這歡樂也有它的壹份！
另：腐爛的葉，
人們只記得它初始的美麗。
然而當秋季來臨，它掙脫束縛從空而下，
成為沃土的泥，
唯剩遍體鱗傷的淚痕！
3. 別踩了這朵花仿寫《別傷了這片葉》
小夥伴，妳瞧，
妳的頭上，壹片綠綠的樹葉。
我們壹起
繞著它走，
別傷了這片葉！
前年有壹天：
春空晴朗，
春風颯爽，
它在母親的呵護下，
茁壯成長，
像淘氣的孩童壹樣，
在母親的臂彎裏跟兄弟們放聲高歌。
夏天的雨，給它
送上豐盛的餐點，它喜悅地咀嚼著，
等待著秋風的來臨。
這壹天，它感到
身子疲勞了，
它看見果實的金黃；
它喜悅地掙脫母親懷抱，
跟著兄弟姐妹打著小傘墜落。
妳瞧，它多孝順，
就在母親腳下沈睡；
它不怕泥土的裹壓，
它不怕歲月的侵蝕。
春遊的小夥伴們
多麽興奮！
春風裏洋溢著童趣
——歡樂，
妳們頭揚得高，
手上得輕，
註意別在妳恍惚中，
把小樹葉的生命葬送；
我的心緒妳們會懂，
在春天無盡的歡樂間，
這歡樂也有它的壹份！
另：腐爛的葉，
人們只記得它初始的美麗。
然而當秋季來臨，它掙脫束縛從空而下，
成為沃土的泥，
唯剩遍體鱗傷的淚痕！
4. 別踩了這朵花短文中第二,三自然段主要描寫了去年有壹天：
秋空明朗，
秋風涼爽，
它媽媽給它披上
壹件絨毛的大氅，
降落傘似地，
把它帶到馬路邊上。
冬天的雪，給它
蓋上厚厚的棉衣，
它靜靜地躺臥著，
等待著春天的消息。
這兩段嗎？
去年有壹天：
秋空明朗，
秋風涼爽，
它媽媽給它披上
壹件絨毛的大氅，
降落傘似地，
把它帶到馬路邊上。
詩句以朗白口語出之，短小簡約；采用第二人稱，猶如殷殷面談；詩人以率直懇切的語氣，向小朋友提出壹個希望——壹種提醒，囑咐，乃至要求。
那麽，這朵“小小的黃花”，究竟是朵什麽花呢？為什麽這朵小花會引起詩人如許關註，竟如此牽動她的拳拳情懷，以至情不自禁地懇求小朋友“別踩了這朵花”呢？
這不啻是讀者急待分曉的壹個“懸念”。
詩篇接下去以飽含情感的詩行，給我們作了這樣動人工智能抒寫：
去年秋高氣爽的壹天，小黃花的媽媽，“給它披上/壹件絨毛的大氅，/降落傘似地，/把它帶到馬路邊上。”後來，“冬天的雪，給它/蓋上厚厚的棉衣，/它靜靜地躺臥著，/等待著春天的消息。”再後來，終於冰花雪消，冬去春來，小黃花覺得“身上濕潤了，/它聞。
去年有壹天：
秋空明朗，
秋風涼爽，
它媽媽給它披上
壹件絨毛的大氅，
降落傘似地，
把它帶到馬路邊上。
冬天的雪，給它
蓋上厚厚的棉衣，
它靜靜地躺臥著，
等待著春天的消息。
這兩段嗎？
去年有壹天：
秋空明朗，
秋風涼爽，
它媽媽給它披上
壹件絨毛的大氅，
降落傘似地，
把它帶到馬路邊上。
詩句以朗白口語出之，短小簡約；采用第二人稱，猶如殷殷面談；詩人以率直懇切的語氣，向小朋友提出壹個希望——壹種提醒，囑咐，乃至要求。
那麽，這朵“小小的黃花”，究竟是朵什麽花呢？為什麽這朵小花會引起詩人如許關註，竟如此牽動她的拳拳情懷，以至情不自禁地懇求小朋友“別踩了這朵花”呢？
這不啻是讀者急待分曉的壹個“懸念”。
詩篇接下去以飽含情感的詩行，給我們作了這樣動人工智能抒寫：
去年秋高氣爽的壹天，小黃花的媽媽，“給它披上/壹件絨毛的大氅，/降落傘似地，/把它帶到馬路邊上。”後來，“冬天的雪，給它/蓋上厚厚的棉衣，/它靜靜地躺臥著，/等待著春天的消息。”再後來，終於冰花雪消，冬去春來，小黃花覺得“身上濕潤了，/它聞見泥土的芬芳；/它快樂地站起身來，/伸出它金黃的翅膀。”
讀到這裏，妳也許會說：
啊，這是壹朵多幸運的蒲公英花！
是的，它不僅有壹個懂得真正愛它的媽媽，而且更有大自然母親的慈厚關懷，使它得以茁壯成長。
小黃花也是懂事的，它沒有辜負自己的媽媽和大自然母親的深情關愛和期望。它有不畏難險的堅強性格和蓬勃的生命力，難怪它博得了詩人的熱情贊許！
希望對妳有幫助。
5. 讀了別踩了這朵花這篇短文為什麽感動我小時候很不懂事，不管是壹朵小花，還是壹棵小草，我只要見
到美麗的花朵，奇怪的小草。我都會摘了它。但是，我自從讀了冰心
老奶奶的作品《別踩了這朵花》之後，我對我小時候做過的錯事感到
特別的後悔。
這篇文章對我來說非常的好，我非常感興趣。這篇文章以優美的
語言，
飽含深情地敘說了壹朵蒲公英的成長經歷，
冰心老奶奶也提醒，
囑咐小朋友們要愛護花草。但我卻辜負了冰心老奶奶的期望，今天我
才知道，花草也是有生命的。讀了這篇文章，我想到了壹件我小時候
做的錯事。
記得有壹次，
我在大姑家發現了壹處美景，
那裏全是壹朵朵不壹
樣的花，有粉色，有紅色，有白色，還有黃色的，什麽樣子的花都有，
五顏六色的。我順手摘了兩朵花，高興地跑到大姑面前說：“大姑，
妳看，這朵花多漂亮呀。”只見大姑的臉上露出的不是甜美的笑容，
而是憤怒的表情。大姑生氣地說：“妳怎麽把它摘下來了，那是大姑
辛辛苦苦種的呀。”聽了大姑的話，我不光沒道歉，我還傻傻的笑了
笑。
我真後悔，辜負了冰心老奶奶的期望，我以後再也不會做這種傻
事了，希望小朋友們都像冰心老奶奶壹樣有愛心，不要像我小時候那
樣不懂事了，不過，我以後也要有愛心，不會傷害花草了。我還要種
好多花，讓它們給大自然多添些生機，讓大自然變得更美好。
評語：語言組織能力頗強，對生活中的小事善於觀察，留心記憶。
6. 讀了別踩了這朵花這篇短文為什麽感動我小時候很不懂事，不管是壹朵小花，還是壹棵小草，我只要見到美麗的花朵，奇怪的小草。
我都會摘了它。但是，我自從讀了冰心老奶奶的作品《別踩了這朵花》之後，我對我小時候做過的錯事感到特別的後悔。
這篇文章對我來說非常的好，我非常感興趣。這篇文章以優美的語言，飽含深情地敘說了壹朵蒲公英的成長經歷，冰心老奶奶也提醒，囑咐小朋友們要愛護花草。
但我卻辜負了冰心老奶奶的期望，今天我才知道，花草也是有生命的。讀了這篇文章，我想到了壹件我小時候做的錯事。
記得有壹次，我在大姑家發現了壹處美景，那裏全是壹朵朵不壹樣的花，有粉色，有紅色，有白色，還有黃色的，什麽樣子的花都有，五顏六色的。我順手摘了兩朵花，高興地跑到大姑面前說：“大姑，妳看，這朵花多漂亮呀。”
只見大姑的臉上露出的不是甜美的笑容，而是憤怒的表情。大姑生氣地說：“妳怎麽把它摘下來了，那是大姑辛辛苦苦種的呀。”
聽了大姑的話，我不光沒道歉，我還傻傻的笑了笑。我真後悔，辜負了冰心老奶奶的期望，我以後再也不會做這種傻事了，希望小朋友們都像冰心老奶奶壹樣有愛心，不要像我小時候那樣不懂事了，不過，我以後也要有愛心，不會傷害花草了。
我還要種好多花，讓它們給大自然多添些生機，讓大自然變得更美好。評語：語言組織能力頗強，對生活中的小事善於觀察，留心記憶。
7. 別踩了這朵花是散文還是小詩是詩歌，下面是正文
別踩了這朵花
作者：冰心
小朋友，妳看，
妳的腳邊，
壹朵小小的黃花。
我們大家
繞著它走，
別踩了這朵花！
去年有壹天：
秋空明朗，
秋風涼爽，
它媽媽給它披上
壹件絨毛的大氅，
降落傘似地，
把它帶到馬路邊上。
冬天的雪，給它
蓋上厚厚的棉衣，
它靜靜地躺臥著，
等待著春天的消息。
這壹天，它覺得
身上潤濕了，
它聞見泥土的芬芳；
它快樂地站起身來，
伸出它金黃的翅膀。
妳看，它多勇敢，
就在馬路邊上安家；
它不怕行人的腳步，
它不怕來往的大車。
春遊的小朋友們
多麽歡欣！
春風裏飄揚著新衣
——新裙，
妳們頭擡得高，
腳下得重，
小心在妳不知不覺中，
把小黃花的生機斷送；
我的心思妳們也懂，
在春天無邊的快樂裏，
這快樂也有它的壹份！