作為壹個古詩詞愛好者 ，覺得兒童有必要多接觸古詩詞 。原因有三：
1、古詩詞是中國傳統文化的魁寶那些言簡意賅，又優美動人的文字，豐富了多少人的想象，作為中國傳統文化的精華，接觸古詩詞的同時， 了解千古流傳下來的詩句，也可以了解作者的經歷，在什麽狀態下寫的詩，以及作者所處的時代， 歷史 背景， 短短的壹首詩，裏面有那麽多有意思的內容，不接觸又怎麽會知道。
2、兒童記憶力好 ，是壹大優勢兒童記憶力很好。很多人都有這個經歷，就是近期遇到的壹些小細節印象會有些模糊，倒是小時候遇到的情形，卻是歷歷在目，印象深刻。
能在這個階段，記下壹些精華，即便是壹時不理解，等到壹定年齡，再看這些詩，就會有不壹樣的體驗。
這首《題西林壁》小時候背過，那時覺得平平無奇，內容很乏味，遠沒有李白的“危樓高百尺， 手可摘星辰。不敢高聲語， 恐驚天上人。”那樣生動有趣。
可就是這首《題西林壁》，是日後對我影響最大的壹首詩，它給人 提供了壹個看問題的角度，角度不同，結果也不同 ，尤其是有了壹些閱歷後，更是感受到多角度的看問題的重要性。
3、親子時刻，和孩子壹起體驗詩詞意境春天來了，怎麽給孩子講述呢？ 說花開了，柳綠了，不如說，“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳”， 多美的詩句，可以使孩子發揮想象，體驗詩句中的春天。
在童年能快樂的學習，不是每個家長所期望的嗎？對孩子來說，背也不過是多讀幾遍就記住了的， 多啟發孩子的想象力，想象力豐富的孩子，快樂會更多。
文化源遠流長的壹個好途徑，應當大力提倡推廣。
優秀的古詩詞，大都是名言警句，對陶冶兒童的思想道德情操，開發兒童思維有重要作用。要求兒童背誦古詩詞，不僅可以提高兒童的誦讀能力、記憶力，還可以提高兒童對古詩詞的理解能力。在背誦中，使兒童了解古人的思想品質，理解古人對生活的認識，學習古人的智慧。由於古詩詞有押韻、對偶、用語精妙等特點，對提高兒童的語言表達能力有壹定的幫助，俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。兒童雖然沒有成人理解能力強，但熟能生巧，說點順口溜是行的，對兒童今後寫作能力的提高，是有壹定的幫助的
古詩是最美的中文。文字精美，韻律感強，特別適合小朋友朗讀。
那些淺顯易懂的古詩，孩子在幼兒階段誦讀，是最有效的語言學習方式。古詩是孩子通往語文學習的必經之路，也是孩子認知 社會 的有效方式。
通過古詩文朗讀，可以體會到中文之美。通過古詩的學習，可以認識萬事萬物。
古詩誦讀，可以讓孩子認識數字，“壹去二三裏”，“墻角數枝梅”，“百川東到海”；
古詩誦讀，可以讓孩子認識事物，“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，“兩只黃鸝鳴翠柳”，“西塞山前白鷺飛”；
古詩誦讀，可以讓孩子知道度量衡，“危樓高百尺”，“寶劍值千金”，“壹片孤城萬仞山”；
古詩誦讀，可以讓孩子知道祖國名山大川，“黃河入海流”，“不識廬山真面目”，“畢竟西湖六月中”；
古詩誦讀，可以讓孩子初識 歷史 ，“至今思項羽”，“東風不與周郎便”，“大江東去浪淘盡”......
中國的古詩短小精悍，這些適合幼小孩子讀的詩歌，大多是四句，最多八句，孩子幾十秒就讀完了，誦讀積累的過程特別有成就感。
幼兒誦讀古詩，建議選淺顯的古詩，不推薦直接朗讀偏深的《唐詩三百首》《宋詞三百首》這些，這裏推薦北京大學出版社的《小學生必誦古詩360首》《小學生必誦古文240篇》，裏面的篇目都是從小學課本出發進行拓展的古詩，都淺顯易懂，適合各個年齡層次的幼兒和小學生閱讀！
親愛的爸爸媽媽，帶領孩子們讀詩吧。“小時候，古詩詞積累多了，長大之後的每次旅行都是故地重遊”。因為所有的壹切，都在古詩裏，日積月累，細水長流，終究會厚積薄發。
每個人的童年裏，都應該流淌著幾首美麗的詩。
背幾首優美的詩，在跳繩時，在踢毽子時，在跑步時，在閑聊時，順口流出，這是孩子美好的記憶，也是我們整個民族美好的傳承。
我還得小時候在那個破舊的小學裏，讀詩的情景：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”土築的圍墻，泥抹的黑板，衣著樸素的老師，可唯有童聲裏的詩詞帶著神奇的色彩，帶著優美的節奏，在學校上空回響。
所以，在孩童時，壹定要背誦古詩。古詩可能不是高 科技 ，能推進 社會 的發展；古詩也不是商品，能成為衣食住行的資料。可古詩是詩，它使人靈動，更詩人精神豐滿，讓每壹個中國人懂得來自何處、去向何方。
為什麽要提倡兒童背誦古詩。因為古詩是祖先留下來最美最精煉的語言，古詩的音韻美會在孩子壹天天的誦讀中，深入孩子們的心中，滋潤孩子們的心田。
兒童真是記憶力最好的時候，這個時候背誦古詩，省心省力。可能有人說，孩子不懂，背它幹啥？其實我們都有經驗，背下的詩，如同吃下去的飯，營養已經長在身體裏了。遇到相同情景，自然而然會吟唱出來。
有人說，古詩詞是中國人的文化標簽。孩子長大後，無論去向何方，當聽到吟誦詩詞的聲音，都會引起他們都鄉愁，那鄉愁裏，不僅有青山綠水，更有詩詞曲賦！
大家好，我是沈於古詩，很高興回答這個問題。
我仔細讀了壹下題主的問題，題主應該問的是：小孩應該在有理解能力的時候再來背古詩，而不是從小沒有理解能力的時候就開始背。
我先說我的回答：我認為小孩應該要從小背古詩。
有以下幾個理由：
1、小孩記憶好，能背得住。
小孩記憶好，這個是公認的。我和我的小孩（4歲）同時背李白的《古朗月行》，我背了差不多壹周 （而且是特意背的），我小孩只用3天，而且只需要反復在他無意的時候，放錄音，他自然就背會了。
所以讓小孩背古詩，也是有竅門的，不是要他硬背，而是要讓他無意之中吸收。在他玩的時候，睡覺之前，早上起床，我都會放古詩的錄音。小孩還沒有排斥感，我覺得挺好。
2、有理解能力的時候，除了記憶力下降，還有就是很少人願意去背古詩。
我以為，對古詩的興趣培養確實只能在小時候，等我們真的有足夠的理解能力的時候，妳會發現古詩是個可有可無的東西，遠遠沒有其他事更值得讓我們花時間。
我們回想，讀中學的時候，如果不是為了考試，誰會去背古詩，誰會去努力想理解古詩？更何況，那個時候的學業非常重，根本沒有更多的精力放在古詩上。
到大學的時候，除了國學、漢語言學專業的學生之外，有誰願意花時間去背古詩？太多的誘惑，我們還是會覺得花時間去背古詩不值得。
到工作之後，成家之後，那就更不用說了，根本沒有多少精力。
這還不說，記憶力下降的影響，如果三天才能背壹首詩，又有多少人才能堅持下去呢？
3、從小背古詩的意義在於：培養對古詩的興趣，等有壹天有理解能力的時候，隨便就可以拿過來學習，會感覺很熟悉，更容易也更願意去學習古詩。
可以這樣說，現在絕大部多數對古詩感興趣的人，都是在小時候已經背了不少古詩。
等到某壹個瞬間，妳可能會突然發現自己好像理解這首詩了，就是這樣的過程，我經常會有，不知道妳們是不是？
如果從小我沒有背住這首古詩，我會有這個理解的瞬間嗎？恐怕見到古詩都會很煩，哪裏還會去想，還會去理解？
做壹個總結：
我認為，人就應該從小背古詩，只有這樣才能產生興趣，才能為長大後的理解做好基礎。
以上，就是我的回答，謝謝！
讓兒童背古詩、古文，並不是說非要兒童記住了哪些古文和哪些古詩，讓兒童背古文古詩是對兒童記憶能力的壹種訓練。因為人的記憶是需要訓練的，人的記憶力也是有規律的，不斷的加強訓練，使大腦處於壹種記憶的狀態之下，是大腦整體記憶的壹種積極的反應。
同時老兒童背古詩和古文，也是訓練兒童對古詩、古文的壹種語感，壹種語言的節奏感和語言的美感，讓他在讀詩、讀古文中受到熏陶、受到影響。
當然兒童的大腦比較單純，他腦子裏面亂七八糟的東西不多，壹張白紙，寫啥是啥，所以他的記憶相對也是比較容易的，也是比較快的，當然他忘起來也快。
常忘常記，常記常忘。在經過無數次反復，有些東西會在兒童的大腦裏形成固定記憶，到了壹定的時候，那些形成固定的記憶就不容易忘記了。
兒童讀古詩文，別過多的強調，而應以他壹種愉快的心情，邊玩邊記，邊玩邊學，在學中玩的記憶才是壹種良好的記憶，這樣的學習既不會形成逆反心理，同時也有利於記憶習慣的養成。
古詩詞是幾千中華文化的壹個結晶。特別現在留下來的更是文化精品。他們富有哲理，人物，景象的描寫，運詞巧妙，結構嚴謹。這樣讓妳讀起來，即能陶冶情操又能為小孩的寫作打下壹定的基礎，還能博古論今，也能讓孩子知理懂德，即增強了知識，又能提高水平，讓他們多讀是有益的，腹內有詩自才華。
古詩詞是中國古典文化的沈澱，包含著中國幾千年智慧的結晶！
古詩平仄押韻，朗朗上口，能讓人沈浸在其中，不可自拔。古詩中通常表達了詩人對生活、對朋友甚至對 社會 的看法和自己對世界的認識。
孩子在幼兒和小學階段，對於簡單易懂唐詩大量朗誦，形成基本的文字文章意識。還會增加閱讀面。
古人說“書讀百遍其義自見”，雖然不是完全正確，但是反復朗誦背誦，可以讓孩子加深對古詩詞的理解和認識，對於識字、斷句、修飾等基本語文功底很有好處！
古典文學講究意境，可能孩子學習初期不太領會詩詞意思，但是隨著學習的深入，語文素養的提升，古詩詞的厚積薄發，會給孩子帶來無窮的受益！
古詩朗朗上口，有音韻美，兒童喜歡背，記憶力強，小時候背的古詩是童子功，壹輩子忘不了，長大了有閱歷就能理解。再說背了古詩的心裏就不容易長雜草。何樂而不為！
小時候因為家庭的原因，背了好多古詩。爺爺在壹邊寫書法，我在壹邊背。唐詩宋詞詩經都有，當時大多都不知道什麽意思，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”是什麽意思啊？“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”作者在感慨什麽啊？壹頭霧水。“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”就更不用說了。“近鄉情更怯，不敢問來人”我操，來了人為什麽不敢問啊？不懂……很多都是這樣，當然“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”“魚戲蓮葉東西南北中”之類除外。多數都是壹知半解，多虧了韻腳，讓不懂事的小孩子也能對詩詞朗朗上口。
不理解有沒有用？當然有用，對於小時候的我們來說，絕大多數都是未知的。詩詞是壹個通向未知世界的美的入口，讓妳知道人外有人，天外有天。讓妳知道除了過家家和超級瑪麗，還有壹些等待理解的東西。
幾千年的時間，成千上萬的文人墨客、市井小民，數不盡的愛恨情仇、悲歡離合，人總是會死的，過去的人和事，美的不美的，都會消失掉嗎？
於是剩下了古跡、文物、典籍、史書、書法，剩下了神話傳說，詩歌。
被 歷史 沈澱下來的美，總是有它的特別之處的。
詩中有大美：隨便找幾段，不用翻譯，只看字面，感受壹下。
綠蟻新醅酒，
紅泥小火爐。
晚來天欲雪，
能飲壹杯無？
“紅泥，綠酒，陰天，白雪。
酒是水做的，泥是火中的土，屋外是冷冷的天氣。“
無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來。
羌笛何須怨楊柳 春風不度玉門關。
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州。
沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
真是絕啊！
再來！
溪雲初起日沈閣，山雨欲來風滿樓。
而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。
可憐無定河邊骨，尤是春閨夢裏人。
今宵勤把銀燭照，相逢猶恐是夢中。
二十四橋仍在, 波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?
孩子也有接觸美的權利。
當然要註意方法，方法不當，幾首下來，會讓孩子對幾行對仗工整的文字產生反感的，得不償失。
“我去，又要背啊！%>_<%”
引用知友的壹句話“教育子女，沒有壹定之規，但是卻不能不盡心。任何簡單粗暴的方式，都不會是好方式。”
要循循善誘嘛。“爺爺在壹邊寫書法，我在壹邊背詩。”
被 歷史 沈澱下來的美，總有它的特別之處的。
這種熏陶 幾乎是終生受益的。
最重要的表現就是我長大，有了自己獨自出行的能力之後，我就迫不及待地跑到距家數千裏之遙外的遠方。
有的時候真的只是為了壹句總在大腦裏回響的壹句詩。
想看看千裏冰封，萬裏雪飄。大冬天跑去哈爾濱
想看看大漠孤煙直，長河落日圓。跑去甘肅和新疆。
想看看舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家，跑去烏衣巷。
想會當淩絕頂，壹覽眾山小，跑去泰山。
想看看飛流直下三千尺，跑去九江。
…… …… ………… …… ……
截止到現在，我走了幾近半個中國，見識了各地的風土人情，有了不少永遠都不會後悔的體驗。
每每到了壹個地方，就會用卡片機拍點有意思的照片，以每個省的名字命名的文件夾裏全是有意思的照片。