學習目標
1、引導同學探究、發現“加壹加，減壹減”的識字方法，體會發現的快樂，激發同學自主識字的興趣和願望。
2、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
3、能以“六壹”兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，並在口語交際中做到講文明、有禮貌。
4、通過展示課外識字情況，激發同學主動識字的興趣，培養同學自主識字的能力。
5、學習正確運用音序法查字典。
課前準備
1、收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。
2、準備過“六壹”節的照片。
3、生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六壹”的錄像。
第壹課時
〖我的發現
1、出示三組字。自身讀壹讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發現這三組字各有什麽特點。
2、指名說三組字的規律：
第壹組：“減壹筆”
第二組：“加壹筆”
第三組：“加兩筆”。
3、認讀生字，讀準字音。註意：
“廠”翹舌，後鼻音
“申”翹舌，前鼻音
“甲”是三聲“jiǎ”。
4、教師示範：同學試著創編兒歌，識記生字。例如：
師：“廣”字頭上去壹點，廠廠廠；
生：“日”字中間下壹豎，甲甲甲；
“日”字中間有壹豎，申申申。
字形魔術：給“口”字加兩畫，能變化成……。
5、練習給生字組詞。
6、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。
〖日積月累
1、我會讀：
⑴ 出示詞語小黑板，自讀詞語。
⑵ 接力讀，分小組讀，競賽讀。
⑶ 自由選詞說壹句話。
⑷ 齊讀詞語。
2、我會連：
⑴ 出示三組字和其拼音，自身練習讀字。
⑵ 指名認讀，並連線。
⑶ 同桌互讀，男女分組讀。
3、讀讀背背：
⑴ 小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。
⑵ 詩歌告訴了我們什麽？（祖國南北同壹季節不同的景色）
⑶ 自由朗讀背誦。
第二課時
口語交際：怎麽過“六壹”兒童節
壹、讀題，明確要求
二、創設情境，激發交際欲望，引導積極討論
要求：勇敢發表自身的看法，舉止文明，態度自然，語言清楚明白。
1、創設情境壹：
⑴ 播放錄像，情境引入：
（播放壹段幼兒園小朋友慶“六壹”活動的錄像）
小朋友們在做什麽？他們為什麽這麽快樂？
⑵ 點撥啟發，回憶過去：
上幼兒園的時候，妳是怎麽過“六壹”兒童節的？把妳過得最高興的“六壹”節的情況跟大夥交流交流。
以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六壹”節的照片展示給大家看，並介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為“優秀解說員”。
2、創設情境二：
⑴ 播放本校今年“六壹”活動的錄像或投影片，向同學介紹大哥哥、大姐姐“六壹”節活動的.內容。引導同學說說小學的第壹個“六壹”節準備怎樣度過。
⑵ 說說自身準備怎樣過小學階段的第壹個“六壹”節，讓大家顧問顧問，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說壹說。
第三課時
壹、識字加油站
1、讀題，明確要求：
讀學習夥伴的話，了解題意。
2、展示課外認識的字，與大家交流：
⑴ 實物投影顯示，當場點讀給大家聽。
⑵ 做“摘蘋果”遊戲：
出示小黑板，同學“摘蘋果”認讀漢字，並說說是從哪裏知道的。
⑶ “識字角”展示自身打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。
⑷ 用認識的字組詞說話。
二、比比誰最快
1、實物演示，激發興趣：
⑴ 介紹字典。
⑵ 按順序背熟漢字拼音字母表，註意對應的大小寫字母，為音序查字做好準備。
⑶ 引導同學壹步壹步學習音序查字法。
⑷ 同學試查，先慢後快。
2、老師總結音序查字法，提出註意事項：
⑴ 看清要查的音節第壹個字母是什麽，在字典的《音節表》裏查到這個大寫字母。
⑵ 在查到的大寫字母下面找到音節，再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典裏的頁數。翻到指定的頁碼，查到音節以後，再按四聲的順序，找到所查字的音節，就查到要查的字了。
3、競賽查字典：
⑴ 看誰先從字典裏找到這幾頁：20、187、206、395。
⑵ 看誰先從字典裏查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。