學習目標
1、引導同學探究、發現“加壹加,減壹減”的識字方法,體會發現的快樂,激發同學自主識字的興趣和願望。
2、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。
3、能以“六壹”兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際,並在口語交際中做到講文明、有禮貌。
4、通過展示課外識字情況,激發同學主動識字的興趣,培養同學自主識字的能力。
5、學習正確運用音序法查字典。
課前準備
1、收集在課外書上認識的字,準備在展示會上交流。
2、準備過“六壹”節的照片。
3、生字卡片,小黑板,新華字典,慶祝“六壹”的錄像。
第壹課時
〖我的發現
1、出示三組字。自身讀壹讀這些字,仔細觀察、比較,看看誰能發現這三組字各有什麽特點。
2、指名說三組字的規律:
第壹組:“減壹筆”
第二組:“加壹筆”
第三組:“加兩筆”。
3、認讀生字,讀準字音。註意:
“廠”翹舌,後鼻音
“申”翹舌,前鼻音
“甲”是三聲“jiǎ”。
4、教師示範:同學試著創編兒歌,識記生字。例如:
師:“廣”字頭上去壹點,廠廠廠;
生:“日”字中間下壹豎,甲甲甲;
“日”字中間有壹豎,申申申。
字形魔術:給“口”字加兩畫,能變化成……。
5、練習給生字組詞。
6、出示生字卡片,指名認讀,開火車讀。
〖日積月累
1、我會讀:
⑴ 出示詞語小黑板,自讀詞語。
⑵ 接力讀,分小組讀,競賽讀。
⑶ 自由選詞說壹句話。
⑷ 齊讀詞語。
2、我會連:
⑴ 出示三組字和其拼音,自身練習讀字。
⑵ 指名認讀,並連線。
⑶ 同桌互讀,男女分組讀。
3、讀讀背背:
⑴ 小黑板出示詩歌,自由朗讀,讀準字音。
⑵ 詩歌告訴了我們什麽?(祖國南北同壹季節不同的景色)
⑶ 自由朗讀背誦。
第二課時
口語交際:怎麽過“六壹”兒童節
壹、讀題,明確要求
二、創設情境,激發交際欲望,引導積極討論
要求:勇敢發表自身的看法,舉止文明,態度自然,語言清楚明白。
1、創設情境壹:
⑴ 播放錄像,情境引入:
(播放壹段幼兒園小朋友慶“六壹”活動的錄像)
小朋友們在做什麽?他們為什麽這麽快樂?
⑵ 點撥啟發,回憶過去:
上幼兒園的時候,妳是怎麽過“六壹”兒童節的?把妳過得最高興的“六壹”節的情況跟大夥交流交流。
以“我是優秀解說員”的方式進行。把過“六壹”節的照片展示給大家看,並介紹當時的情景,讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求:態度大方,語句完整,語言清楚明白。如達到要求,評為“優秀解說員”。
2、創設情境二:
⑴ 播放本校今年“六壹”活動的錄像或投影片,向同學介紹大哥哥、大姐姐“六壹”節活動的.內容。引導同學說說小學的第壹個“六壹”節準備怎樣度過。
⑵ 說說自身準備怎樣過小學階段的第壹個“六壹”節,讓大家顧問顧問,看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說壹說。
第三課時
壹、識字加油站
1、讀題,明確要求:
讀學習夥伴的話,了解題意。
2、展示課外認識的字,與大家交流:
⑴ 實物投影顯示,當場點讀給大家聽。
⑵ 做“摘蘋果”遊戲:
出示小黑板,同學“摘蘋果”認讀漢字,並說說是從哪裏知道的。
⑶ “識字角”展示自身打印或剪貼出來的在課外認識的字,與同學交流。
⑷ 用認識的字組詞說話。
二、比比誰最快
1、實物演示,激發興趣:
⑴ 介紹字典。
⑵ 按順序背熟漢字拼音字母表,註意對應的大小寫字母,為音序查字做好準備。
⑶ 引導同學壹步壹步學習音序查字法。
⑷ 同學試查,先慢後快。
2、老師總結音序查字法,提出註意事項:
⑴ 看清要查的音節第壹個字母是什麽,在字典的《音節表》裏查到這個大寫字母。
⑵ 在查到的大寫字母下面找到音節,再看它右邊標的頁數。這個數字就是這個音節在字典裏的頁數。翻到指定的頁碼,查到音節以後,再按四聲的順序,找到所查字的音節,就查到要查的字了。
3、競賽查字典:
⑴ 看誰先從字典裏找到這幾頁:20、187、206、395。
⑵ 看誰先從字典裏查出下面的字:寬、溪、往、解、準、樓。