作為壹名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的中班語言教案：《如果我能飛》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班語言教案：《如果我能飛》1活動目標：
1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3.能分析詩歌情節，培養想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點：
引導幼兒根據"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
教學準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若幹3.背景音樂《雨的印記》。
活動過程：
(壹)談話交流，導入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，妳發現了有什麽會飛呀?(鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)妳們知道它們為什麽能飛行嗎?(引導幼兒說壹說)如果妳也有壹雙神奇的翅膀能夠飛翔，妳最想飛到哪裏?
2.師：原來小朋友想飛到那麽多的地方，小朋友妳們知道嗎?王老師也想有壹雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了壹個夢,夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，妳們猜，這次我飛到了哪裏?(幼兒發揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成壹朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林裏，妳們猜，這次老師變成了甚麽?(幼兒發揮想象回答oooooo)，對，我變成了壹只小鳥兒?快樂歌唱!
(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌
1.師：我把這個夢編成了壹首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞壹下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌裏，我都飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。
2.師:下面請小朋友跟隨老師壹起來朗讀壹下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)
(三) 引導幼兒拓展想象
1.師：咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪裏去，第三句是我會變成什麽，做什麽
2.師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽?
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽?
4.小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。
(四)引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌
1.師：小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。(教師壹邊做飛的動作，壹邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠裏，變成壹只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑……)
2. 師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀?老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師壹起飛壹飛，邊飛邊想自己飛到了哪裏?變成了什麽?做了什麽?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)
五、展示仿編的詩歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小夥伴交流壹下自己都飛到了哪裏變成了什麽，做了什麽。哪壹個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動反思
引導幼兒註意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這壹途徑。在示範朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的願望。幼兒創編的積極性很高。
中班語言教案：《如果我能飛》2活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優美的背景音樂磁帶。
活動流程：
壹、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在幹嘛?
“現在妳也來學著小鳥的樣子飛壹飛”孩子自由模仿。
2、“小鳥為什麽能夠飛行?如果妳有壹雙翅膀也能飛翔妳會飛到哪裏去?”發散孩子思維，自由想象。
二、學習散文詩
1、老師出示圖片，請幼兒仔細欣賞圖片內容。
2、老師朗誦散文詩，引導幼兒說壹說兒歌中的“我”都飛到哪裏去了?變成了什麽?
分段學習朗誦兒歌。
三、引導幼兒學習創編兒歌
每壹段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什麽地方去，第三句則是想象著自己會變成什麽。
四、幼兒大膽想象創編，把自己創編好的說給大家聽。
五、聽音樂，跟隨老師壹起說兒歌並進行創編。
活動反思：
教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
中班語言教案：《如果我能飛》3壹、活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
二、活動準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 壹只小鳥、壹顆星星、壹朵浪花三、
活動流程：
1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
小朋友我們壹起瞧壹瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎麽飛的？還會有誰飛到我們班來？那妳動動妳的腦筋想壹想，他們為什麽能夠飛行？
2、如果妳有壹雙翅膀也能夠飛翔，妳最想飛到哪裏去？引導幼兒回答讓幼兒多說 ，發揮幼兒想象力，
3、學習朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽壹聽詩歌裏的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪裏去，第三局則是想象著自己變成了什麽。
2、如果妳能飛，妳要飛到哪裏去？變成什麽？
3、請妳把仿編的詩歌說給同伴聽。
四、活動延伸 ： 請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。
中班語言教案：《如果我能飛》4活動目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。
3.願意分角色表演簡單的故事情節。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若幹。
活動過程：
(壹)談話導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，妳發現了有什麽會飛呀?(鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)妳們知道它們為什麽能飛行嗎?(引導幼兒說壹說)如果妳有壹雙翅膀也能飛翔，妳最想做什麽?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了?”)
3.師：猜壹猜，妳能飛到哪裏去呢?妳最想做什麽?
(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌
出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說壹說，“我”都飛到了哪裏?變成了什麽?
1.師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽?(引導幼兒說壹說)
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽?
3.小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌
1.師：小朋友，，老師有壹雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪裏，變成什麽?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀?老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人壹組模仿飛壹飛，相互交流壹下自己飛到了哪裏?變成了什麽?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，妳們快點飛成壹對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才妳飛到了哪裏?變成了什麽?老師用筆幫妳記錄下來。(引導幼兒展示自己)
活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言教案：《如果我能飛》5壹、活動目標：
1、體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
二、重點難點：
引導幼兒根據"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1、《如果我能飛》課件。
2、美麗的翅膀若幹。
3、背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
（壹）談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，妳發現了有什麽會飛呀？（鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）妳們知道它們為什麽能飛行嗎？（引導幼兒說壹說）如果妳也有壹雙神奇的翅膀能夠飛翔，妳最想飛到哪裏？
2、師：原來小朋友想飛到那麽多的地方，小朋友妳們知道嗎？王老師也想有壹雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，妳們猜，這次我飛到了哪裏？（幼兒發揮想象回答......）我飛到了大海上，變成壹朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林裏，妳們猜，這次老師變成了甚麽？（幼兒發揮想象回答......），對，我變成了壹只小鳥兒？快樂歌唱！
（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌
1、師：我把這個夢編成了壹首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞壹下吧！（播放課件）
2、欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌裏，我都飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。
3、師：下面請小朋友跟隨老師壹起來朗讀壹下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導幼兒拓展想象
1、師：咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪裏去，第三句是我會變成什麽，做什麽。
2、師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽？
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽？
4、小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。
（四）引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。（教師壹邊做飛的'動作，壹邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠裏，變成壹只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑……）
2、師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀？老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。
3、師：請小朋友們跟著老師壹起飛壹飛，邊飛邊想自己飛到了哪裏？變成了什麽？做了什麽？
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）。
五、展示仿編的詩歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小夥伴交流壹下自己都飛到了哪裏變成了什麽，做了什麽。哪壹個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導幼兒展示自己）。
中班語言教案：《如果我能飛》6壹、活動目標：
1.體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3.能簡單復述詩歌。
4.萌發對文學作品的興趣。
二、重點難點：
引導幼兒根據"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若幹3.背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
(壹)談話交流，導入主題1.師：小朋友，在我們的日常生活中，妳發現了有什麽會飛呀?(鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)妳們知道它們為什麽能飛行嗎?(引導幼兒說壹說)如果妳也有壹雙神奇的翅膀能夠飛翔，妳最想飛到哪裏?
2.師：原來小朋友想飛到那麽多的地方，小朋友妳們知道嗎?王老師也想有壹雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，妳們猜，這次我飛到了哪裏?(幼兒發揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成壹朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林裏，妳們猜，這次老師變成了甚麽?(幼兒發揮想象回答oooooo)，對，我變成了壹只小鳥兒?快樂歌唱!
(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了壹首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞壹下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌裏，我都飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。
2.師:下面請小朋友跟隨老師壹起來朗讀壹下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)
(三)引導幼兒拓展想象1.師：咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪裏去，第三句是我會變成什麽，做什麽2.師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽?
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽?
4.小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。
(四)引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌1.師：小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。(教師壹邊做飛的動作，壹邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠裏，變成壹只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑……)2.師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀?老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師壹起飛壹飛，邊飛邊想自己飛到了哪裏?變成了什麽?做了什麽?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小夥伴交流壹下自己都飛到了哪裏變成了什麽，做了什麽。哪壹個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。
活動反思：
教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
中班語言教案：《如果我能飛》7壹、活動目標：
1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
二、重點難點：
引導幼兒根據“如果我能飛“來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若幹3.背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
（壹）談話交流，導入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，妳發現了有什麽會飛呀？（鼓勵幼兒說壹說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）妳們知道它們為什麽能飛行嗎？（引導幼兒說壹說）如果妳也有壹雙神奇的翅膀能夠飛翔，妳最想飛到哪裏？
2.師：原來小朋友想飛到那麽多的地方，小朋友妳們知道嗎？王老師也想有壹雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，妳們猜，這次我飛到了哪裏？（幼兒發揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成壹朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林裏，妳們猜，這次老師變成了甚麽？（幼兒發揮想象回答oooooo），對，我變成了壹只小鳥兒？快樂歌唱!
（二）請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了壹首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞壹下吧!（播放課件）2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌裏，我都飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。
2.師:下面請小朋友跟隨老師壹起來朗讀壹下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導幼兒拓展想象
師：咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是“如果我能飛“，第二句是我要飛到哪裏去，第三句是我會變成什麽，做什麽
2.師：小朋友，如果妳能飛，也飛到了藍天上，妳最想變成什麽？
3.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麽？
4.小結：哦，原來想象是這麽神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麽就能變成什麽。
（四）引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌1.師：小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。（教師壹邊做飛的動作，壹邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠裏，變成壹只駱駝，自由行走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑……）
2.師：小朋友，妳們想不想也擁有壹雙美麗的翅膀？老師為妳們每人都準備了壹雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力壹定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師壹起飛壹飛，邊飛邊想自己飛到了哪裏？變成了什麽？做了什麽？
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，並給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小夥伴交流壹下自己都飛到了哪裏變成了什麽，做了什麽。哪壹個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導幼兒展示自己）。
中班語言教案：《如果我能飛》8活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 壹只小鳥、壹顆星星、壹朵浪花
活動過程：
1、教師帶領幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：
小朋友我們壹起瞧壹瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎麽飛的？還會有誰飛到我們班來？那妳動動妳的腦筋想壹想，他們為什麽能夠飛行？
2、如果妳有壹雙翅膀也能夠飛翔，妳最想飛到哪裏去？引導幼兒回答讓幼兒多說 ，發揮幼兒想象力，
3、學習朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽壹聽詩歌裏的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什麽？
6、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發現這首詩歌有壹個小規律：每壹段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪裏去，第三局則是想象著自己變成了什麽。
2、如果妳能飛，妳要飛到哪裏去？變成什麽？
3、請妳把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動延伸：
請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。
活動反思
引導幼兒註意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這壹途徑。在示範朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的願望。幼兒創編的積極性很高。