作為壹名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我整理的中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》1活動目標：
1、會唱歌曲，並感受和表現歌曲中的附點節奏。
2、借助遊戲中的動作，進壹步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持壹致。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、在活動中與同伴***舞，交流情感。
活動準備：
1、幼兒會玩"指鼻子"遊戲。
2、教學掛圖、教學CD。
活動過程：
1、通過遊戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進壹步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。
2、傾聽歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
(1)教師以較慢的速度範唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》2遍，隨後教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。
(2)教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。
(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
(2)讓幼兒頭發、肩膀、膝蓋、腳中任何壹個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，並讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
4、學玩遊戲：藏起來。
(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示範遊戲的玩法，請幼兒觀察並說出。
教師;我還能用這首歌曲來玩遊戲呢。現在，我玩這個遊戲，妳們仔細聽，然後告訴我這個遊戲怎麽玩的，好嗎?
(2)教師帶著幼兒壹邊唱歌邊玩"藏起來"的遊戲。
教師：現在，我們壹起來玩這個"藏起來"的遊戲。妳們不想唱身體的那個部位呢?
5、復習歌曲。
活動延伸：
教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創編歌詞，或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關註身體其他部位的名稱。
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》2目標：
1：能根據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的動作
2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣
準備： 在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美
過程：
1、學唱歌曲
教師和幼兒壹起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裏）
2、引導幼兒編創歌詞與動作
啟發幼兒想壹想，還可以拍身體的什麽部位，並提醒幼兒註意身體各部位的.順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協調
3、組織幼兒合作表演律動
1）教師示範，邊唱邊拍壹個幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表揚
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》3教學目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2．借助遊戲中的動作，進壹步加深對身體各部分的認識，並能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"遊戲時，努力使自己的動作與集體保持壹致。
教學準備：
幼兒會玩"指鼻子"的遊戲。音樂磁帶
教學過程：
壹、遊戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度範唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法。
教師以常速範唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關註反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩遊戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示範遊戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察並說出怎麽玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩遊戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》4活動目標：
1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。
2．借助遊戲中的動作，進壹步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時，註意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持壹致。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
1．幼兒會玩“指鼻子”的遊戲。
2．音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
壹、發聲練習。
二、玩遊戲“指鼻子”。
幼兒集中註意，快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速範唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是壹首有趣的歌，它有很多不壹樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什麽樣的？請妳們註意聽前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請妳們註意聽琴聲。
頭發百科：頭發從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛幹四個部分。頭發的生理特征和機能主要取決於頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》5活動目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
2、能根據音樂指出自己身體的部位。
3、激發幼兒參加音樂活動的願望，培養幼兒對韻律活動的表現力。
4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。
活動準備：
歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂於動口、動手，樂於展現自我。
活動過程：
壹、復習音樂遊戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中註意力。
二、教師念兒歌《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌裏都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱壹唱、做壹做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動壹動
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
活動延伸：
教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭發百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發並不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發除了使人增加美感之外，主要用於保護頭部。細軟蓬松的頭發具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發。壹般人的頭發約有10萬根左右，在所有毛發中，頭發的長度最長，尤其是女子留長發者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但壹般不會超出200cm。
中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》6活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，並能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動過程：
壹、律動、練聲。
1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、遊戲導入
1、今天老師要和妳們玩個遊戲，遊戲的名字叫《我說妳們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸壹摸、指壹指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發出指令，幼兒遊戲。
3、剛才的遊戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來壹首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的遊戲，遊戲的名字叫《頭發肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麽?歌曲裏唱了些什麽?
2、教師再次範唱歌曲，提問：歌曲裏還唱了些什麽?
3、我們壹起來壹邊說歌詞，壹邊摸壹摸身體的這些部位。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒壹邊表演壹邊唱歌，
五、復習歌曲《玩具進行曲》。