《爺爺和小樹》這篇文章，不知道大家學的怎麽樣呢？下面是我為大家搜集整理出來的有關於人教版壹年級上冊《爺爺和小樹》教案，希望可以幫助到大家！
教學目標
1。認識生字，會寫生字。
2。初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子裏的.意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。
3。能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。
教學重、難點：1
1、認識生字，會寫生字。
2。能正確流利地朗讀課文，理解課文內容，從小要為綠化祖國出力。
教學時數：二課時
第壹課時
教學法目標
初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第壹自然段的詞句，能正確流利地朗讀並背誦。
教學過程：
（壹）出示課題，談話激趣。
1。板書課題
6爺（y6）爺和小樹（sh））
2。指名讀課題，想壹想：課題中寫了誰？（爺爺）寫了什麽？（小樹）隨著
樹”的圖片。
3。教師設問，激發學生讀書的願望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中壹個是人，壹個是樹，人和樹之間有什麽聯系呢？我們讀讀課文就知道了。
（二）初讀課文，大致了解內容，認識全課生字，學會三個生字。
1。請學生打開書，自己指讀課文壹遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然後看田字格範字認讀生字的音，最後看讀課文壹遍。
2。出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。
3。指導學“衣、裳、傘”三個生字的形和義，並指導書寫。
（1）出示生字“傘”
①先指名按部分加筆畫的方法記字形，再舉起壹把傘，引導學生利用傘
②指名說說傘有什麽用？（傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼快多了）。
③先指導觀察田字格範字，然後照範字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第壹筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最後壹筆“丨”壓豎中線寫。
（2）出示生詞“衣裳”
①指名讀詞，說明“裳”要讀輕聲。再說說什麽是“衣裳”。
②指名按筆畫記“衣”的形，然後照田字格範字寫壹個“衣”字，註意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。
③指導記和寫“裳”字的形。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記“裳”的形。指導寫兩個“裳”字。“裳”字容易寫長，讓學生觀察田字格範字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部
上。“冖”和“衣”字的撇捺要寫得壹樣寬。
4。自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。（3個）再指名3人按自然段讀，讀後組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。
——課中休息——
（三）指導理解第壹自然段
1。指名讀，註意全段有幾句話？（兩句）
2。理解句子
在黑板上出示第壹句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。
（1）指名讀。
（2）引導理解。
①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？（爺爺）寫了爺爺做什麽？