作為壹名優秀的教育工作者，常常要寫壹份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我為大家整理的《開鎖》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《開鎖》大班教案1活動目標
1、幼兒了解與生活密切相關的鎖，知道壹把鑰匙能開壹把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。
2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
活動過程
壹、出示鎖激起興趣。
教師：這是什麽？妳們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？（見過）
幼兒：見過。在家裏的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家裏的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。
教師：媽媽的單位裏什麽地方有鎖？
幼兒：單位裏的保險箱上有鎖。
教師：為什麽要用鎖？
幼兒：如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了；如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。
二、嘗試開鎖。
1、教師：妳們開過鎖嗎？想不想試壹試？
幼兒嘗試開鎖。
（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，壹開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後，反復觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼後，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘後，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）
2、師生交流。
教師：妳們都打開了嗎？妳們是怎麽開鎖的？
幼兒：打開了，我拿鑰匙放到洞洞裏去。
教師：洞洞應該叫什麽？（豐富詞匯：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
《開鎖》大班教案2活動目標：
1、增強快速奔跑和快速反應的能力。
2、培養與人合作的意識，激發對體育遊戲的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有壹定的幫助。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
學會"金鎖鎖"兒歌、無障礙物的場地。
遊戲規則：
1、開鎖人必須隨兒歌節奏拍圈上幼兒的手。
2、最後拍到的兩位幼兒必須沿圓圈向相反方向快跑。
玩法：
玩法同切西瓜。附兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，壹把鑰匙開壹把鎖，"哢嚓哢嚓"哪壹把？哪壹把？請妳自己來開鎖，來——開——鎖。
教學反思：
本次《快樂做運動》活動的成功之壹在於通過創設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創設有助於促使幼兒發現本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾壹個球向前走的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。
成功之二在於本次活動以遊戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養孩子克服困難的精神及於同伴合作的意識。激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在於教師將遊戲分層次實施，從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白並遵守遊戲規則的前提下，遊戲進行三次：第壹次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在遊戲中要求幼兒手拉著手***同合作完成；第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的遊戲，且會為比賽中的夥伴喊“加油、鼓勁！”充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。
《開鎖》大班教案3幼兒園大班科學教案：開鎖
活動目標：
1、能在運用標記後更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應關系。
2、樂意接受挑戰並能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之後成功的喜悅。
3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。
活動準備：
1、收集的各種鎖和鑰匙。
2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（裏面有禮物）
3、壹封信；壹張時間記錄紙。
4、制作標記的材料。
活動過程：
1、師用語言引發幼兒開鎖的欲望：
1）昨天，我聽到壹個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的遊戲，他們進行了比賽，在分鐘內把這些鎖全部打開了，妳們想不想也來試壹試，能不能來挑戰壹下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？
2）規則：a、開鎖時要記時。
B、可以幾個合作，把打開的鎖放在壹邊的盤中。
C、不能損壞鎖，開時要小心。
3）請壹位老師做裁判，並幫助記時。
2、幼兒談談第壹次開鎖的感受：
1）比較時間，看壹看有沒有挑戰成功。
2）說說妳的感受，為什麽沒有成功？
3）集體討論：用什麽方法才會使鎖開的更快？才能挑戰成功？（引出做標記來提高開鎖的速度）
3、制作標記：運用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應的標記。
4、第二次開鎖並記時，知道運用標記後能更快地打開鎖，同時挑戰成功。
5、智慧爺爺送禮物：
1）讀智慧爺爺的信，理解其中的意思。
2）分組合作開鎖，看壹看每壹把鎖的不同之處和各自的特征。
3）體驗打開“藏寶箱”後的喜悅之情。
《開鎖》大班教案4活動目標
1、 嘗試開鎖，培養幼兒手眼協調的操作能力。
2、了解與生活密切相關的鎖。能清楚地用語言表達自己的操作過程。
3、培養幼兒的探索精神與合作精神，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
1、各種掛鎖、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖、單車鎖、摩托車鎖及其鑰匙。
2、各類鎖的圖片各壹張，鎖寶寶壹個。
3、密碼箱、魔術箱、跳舞娃娃各4個，獎品若幹。
活動過程：
壹、幼兒嘗試開鎖
1、出示鎖寶寶，引出課題
小朋友，今天老師請來了壹位小客人，妳們看，它就是鎖頭寶
寶。鎖寶寶說：“小朋友，妳們好！我是鎖寶寶。今天我想請妳們和我的朋友壹起玩遊戲，妳們願意嗎？”
2、帶幼兒參觀各種鎖，交待玩鎖要求。
小朋友，妳們看，鎖寶寶的朋友是誰呀？對了，是各種各樣的
鎖頭，妳們會開嗎？我們現在就玩個開鎖的遊戲吧，大家註意了，待會妳們要把自己開的是什麽鎖，妳是怎麽把它打開的告訴老師好嗎？
3、幼兒嘗試開各種鎖。
二、講述操作過程，聯系生活了解不同類鎖的功用
1、出示各類鎖的.圖片，請小朋友看壹看，找壹找，把各種車鎖和門鎖進行分類。
2、請幼兒說壹說自己認識的鎖？今天學會開哪些鎖？自己家裏用的是哪些鎖？並請部份幼兒示範、講述開鎖過程。
3、 提問：在日常生活中，妳還見過什麽鎖？（如：汽車搖控鎖、電子插卡鎖、防盜報警鎖等）
三、遊戲 開箱取寶
1、出示密碼箱。小朋友，鎖寶寶看見大家這麽聰明、能幹，準備獎勵大家，為大家準備了各種禮物，禮物就放在這個箱子裏，現在小朋友都來試壹試，看看能不能把箱子打開，看看鎖寶寶送給我們的是什麽禮物。
2、提問箱子為什麽打不開？
3、教師講解並示範開密碼箱的方法。
4、幼兒分組根據密碼開啟密碼箱，取出箱中禮物。
四、遊戲 快快救出小娃娃
1、小朋友，鎖寶寶送給妳們的禮物漂亮嗎？我們也請鎖寶寶來看看我們的禮物吧。咦，鎖寶寶怎麽了，它為什麽哭了？原來呀，鎖寶寶的四個好朋友跳舞娃娃想去參加聯歡會，可是被魔術師用連環鎖分別鎖在四個魔箱中，妳們願意幫助鎖寶寶救出跳舞娃娃嗎？
2、教師講解遊戲規則和要求。
3、幼兒分成四隊，團結協助，找鑰匙開連環鎖，營救跳舞娃娃。
4、請跳舞娃娃跳舞，對小朋友表示感謝。
5、請全體幼兒與娃娃壹起跳舞，然後送娃娃去參加聯歡會，結束課題。
《開鎖》大班教案5活動目標：
1、幼兒能進壹步感受歌曲的旋律，能完整、準確地演唱。
2、幼兒能學會歲音樂節奏變換動作，體驗開鎖的樂趣。
3、提前幼兒遵守遊戲規則，感受與夥伴壹起遊戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
幼兒事先學會歌曲。
活動過程：
壹、聽音樂引起幼兒興趣。
提問：“這首曲子的名字叫什麽？”
二、教師帶領幼兒進行遊戲活動。
1、復習歌曲。
提問：
（1）“開鎖的聲音是什麽樣的？”
（2）“妳能做做開鎖的動作嗎？”
2、歲音樂做開鎖動作。
(1)教師示範，幼兒觀察。
提問：“老師是怎樣做開鎖的動作的？”
（2）幼兒隨音樂練習。
（每兩小節音樂開壹次鎖）
3、組織幼兒遊戲。
（1）教師講解遊戲規則。
提問：
1、“當唱到哪裏時，小朋友的手才能打開?" alt="幼兒園大班科學開鎖教案" loading="lazy">
2、"打開鎖後，小朋友應往哪個方向跑？回到哪裏？”
(2)請能力強的幼兒做示範。
(3)幼兒集體遊戲。
（教師隨機指導）
三、小結。
遊戲中的重難點是能隨音樂兩小節做壹次開鎖的動作，活動中教師利用示範、講解、練習等方式強調了這壹環節，因而幼兒掌握起來叫順利。遊戲中，幼兒也表現出了極大的興趣，特別是追逐跑時，幼兒性質高漲，情趣愉快，在活動中進壹步體驗了與小夥伴壹起遊戲的樂趣。
活動反思：
活動中，我發現壹個細節部分，在被“開鎖”後，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉身往後面的方向跑。這樣會導致壹些混亂，我覺得教師在活動環節中應提到這壹點，即被切開後應該怎麽繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。
活動中孩子們的情緒被調動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂遊戲。