作為壹名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽什麽樣的教案才是好的呢?下面是我收集整理的《小花貓》幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小花貓》幼兒園大班教案1活動目標
1、復習學過的生字:貓豬狗牛馬。
2、學習新授生字:說問汗吐
3、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
4、正確、流利地朗讀課文,培養學生對科學詩歌的興趣。
5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
1、學習新授生字:說、問、汗、吐。
2、在理解詩歌的基礎上,進行分角色創作表演童話故事。
活動準備
1、字卡若幹。
2、釣竿小魚池教具。
3、小動物頭飾若幹個。
4、《小花貓找汗》動畫片。
5、律動音樂《小動物》。
活動過程
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
壹、導入
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀遊戲詩歌教學
1、動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什麽?出現了哪些小動物?
2、教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲
3、這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們壹起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,後面是相對應的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
4、認讀識字遊戲
三、學習新授生字
1、這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術帽。
2、教師引領幼兒觀察,並讓幼兒獨立分析字形。
四、識字遊戲
1、小貓釣魚
2、誰當小老師?
3、猜猜誰不見了。
五、活動延伸:童話劇表演。
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?
教學反思
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有壹種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是壹個發現者、研究者、探究者。而在兒童的 精神世界中這種需要則特別強烈。”
1、活動中,孩子是主體,教師是主導。在這節課中,我充分發揮了師幼互動,幼幼互動,收到良好的效果,孩子與孩子之間的討論,教師與孩子之間的溝通是促進下壹步教學的動力。
2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。
《小花貓》幼兒園大班教案2活動目標
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動重點難點
1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法,掌握遊戲規則。
2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
遊戲準備
音樂、事先豐富歌曲、場地。
活動過程
壹、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進壹步熟悉歌曲,並表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們壹起唱首歌吧!
(1)第壹遍,教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學習遊戲的動作,進壹步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作誇張有趣(小花貓是怎麽走的?灰老鼠是怎麽走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示範,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是壹樣嗎?那我們怎麽樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第壹遍:教師示範小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態
要求:能誇張的.表現小花貓和灰老鼠的形態及動作
三、學習遊戲,掌握規則
1、遊戲方法
全體幼兒拉成壹個圓圈,然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做擡米缸,請壹個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住壹二只老鼠時,停止遊戲,說明被吃掉,不能遊戲。重新開始,請其他幼兒進行遊戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成壹個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,壹定要在喊完“嘿嘿嘿”後才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極遊戲的幼兒,對下回遊戲提出創意。
活動反思
小孩子生性好動,以遊戲為生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,並保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而遊戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是遊戲期,遊戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲,有壹定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它采用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
《小花貓》幼兒園大班教案3壹、預設目標
(壹)音樂智能
1、激發幼兒對音樂的興趣,引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智能
1.身體運動智能:在操場上玩遊戲。
二、活動資源
活動材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器:響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》
三、示例活動
1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察並感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。壹片壹片拾起來,和我壹起做遊戲。
2、可運用優美和生動的語言激發寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。
4、給每位寶寶壹個小筐,並帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐裏。
5、可請配班老師協助分組進行活動,註意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內,註意寶寶的安全。
6、引導並鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中註意觀察樹葉的顏色、形狀等。
c 四、活動指導策略:
(壹)重點、難點
重點:感受秋天落葉的美好景象。
難點:喜歡親近大自然。
(三)活動形式:談話、戶外實踐。
四、活動觀察與
各關鍵能力表現突出表現較好表現壹般備註語言能力
感受能力
《小花貓》幼兒園大班教案4教學目標:
1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。
2、學唱歌曲,感應圓滑和斷奏,進行角色的扮演。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
教學準備:
1、小花貓圖片、掛圖P1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈壹份
3、CD播放機,音樂光盤
活動對形:
半圓
活動重難點:
感應圓滑奏
能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑
教學過程:
壹、暖身活動,初步感應圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現在我們壹起來學學小花貓走路吧!"
2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
二、故事引導:
"河馬醫生開了壹家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所裏總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發癢,難過得不得了,河馬醫生用放大鏡壹看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"
三、小花貓的律動。
"我們來聽壹首好聽的歌曲,聽聽歌曲裏的小花貓在做什麽?"
1、第壹遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。
提問:剛才聽到小花貓在做什麽?
2、肢體律動,再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段,第壹段和第二段說的什麽內容。引導幼兒討論。
4、老師 小結幼兒回答的內容,並 整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學唱歌曲,坐在位置上根據歌詞邊唱邊做相應的動作。
6、啟發幼兒唱第壹段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活靈活現的真實形象。
7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們壹起來學學小花貓)第壹段斷奏:學貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑:學小貓走路,並於"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人壹組第壹段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
第二段圓滑:兩人面對面,學小貓舔爪子,抓耳朵等,啟發創意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結友愛,互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動。
老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎麽辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈,面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
第壹段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,並眼看著小花貓。
第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應:
老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝壹下吧,現在請出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓:第壹段邊唱邊敲節奏,結尾音效做搖奏。
第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。
六、結束結束"小花貓,我們壹起去戶外曬曬太陽吧!"
教學反思:
藍天班的幼兒較活潑,幼兒學習語言的欲望強烈,表現欲很強。他們學習回答問題,學習用語言提出請求,學習敘述事件,喜歡壹遍又壹遍地聽故事。正因為如此,故事表演對他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學過程的開始,我采用了故事表演的方法進行導入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中註意力,故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這壹個環節中取得了很好的效果。
幼兒好模仿,容易進入遊戲角色的特點,是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采用了“遊戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,壹邊表演壹邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發現在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。
通過這次兒歌的教學活動我反思到:作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應該在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示:如果小朋友們再 講話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個時候學生們就會意識到自己的行為是錯誤的,應該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善於用自己的語言感染妳身邊的孩子。