中班語言領域教學活動方案5篇
為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要註意哪些問題呢？以下是我收集整理的中班語言領域教學活動方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言領域教學活動方案5篇1
活動目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
2、能運用故事中的語言完整地回答問題。
3、願意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
知識經驗：初步了解植物的生長。
環境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人壹個小花籽胸飾，花籽娃娃臉壹個。
活動過程：
1、出示花籽娃娃，語言導入：這是誰？妳們看它快樂嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什麽？
討論：什麽是快樂（幼兒根據自己理解與經驗回答）
引導幼兒用故事中的語言連貫回答並學說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麽感到快樂？
3、錄音講故事後半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎？
4、完整欣賞故事壹遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能幹幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：妳快樂嗎？為什麽？（請幼兒仿照故事中的對話回答）
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷裏蹦了出來，它要出來尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽公公，妳快樂嗎？”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，妳快樂嗎？”小鳥笑著說：“快樂、快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，妳快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂、快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見青蛙，問：“青蛙，妳快樂嗎？”青蛙笑著說：“快樂、快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂。它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了壹朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是壹朵大紅花了，它看到大家這麽快樂，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂。”
中班語言領域教學活動方案5篇2活動目標：
1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
活動過程：
（壹）聽故事：
1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三只鳥媽媽，它們來幹什麽呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問：妳們聽到壹個什麽故事？故事裏講了些什麽？
師：鳥媽媽們為什麽不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們壹邊看投影，壹邊聽故事。
（二）看投影、聽故事：
1、看第壹段投影後提問：
（1）鳥媽媽們為什麽不願意在幼兒園的樹上做窩？
（2）鳥媽媽們是怎麽說的？
（3）妳們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麽方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麽關心幫助小樹的.。
2、看第二段投影後提問：
幼兒園裏的小朋友是怎麽關心幫助小樹的呢？
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們壹起把鳥媽媽們請回來，好嗎？
（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了妳們快回來吧！
3、看第三段投影後提問：
（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）
①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在妳喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什麽呢？
①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在妳喜歡我們幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在妳喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
②錄音回答。
活動延伸：
師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什麽？
小結：樹的本領真大，可以制造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。
師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麽關心幫助它們呢？（幼兒討論）
結束：陳老師為小朋友準備了壹些小工具，我們壹起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成壹棵棵漂亮的大樹，好嗎？
鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。
中班語言領域教學活動方案5篇3活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴壹起遊戲，體驗***同遊戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備：
鞭炮壹串，與兒歌內容有關的圖片若幹，貓頭飾若幹
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換壹次。
（5）師幼壹起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“壹口壹個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
（2）師幼***同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼壹起去戶外遊戲。
附兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠擡花轎呀擡花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
壹口壹個全吃掉呀全吃掉。
中班語言領域教學活動方案5篇4語言：
長出來啦
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”；學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各壹張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們壹起到戶外走走吧！太陽暖和嗎？在暖和的太陽下，樹兒都有了什麽變化？（讓幼兒觀察說出長出新葉了等）說明春天來了。
2、進活動室，逐壹出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：小朋友看，老師這裏有壹副畫，畫上是不是春天呢？（引導幼兒說出是冬天）冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？
師：這副畫上，樹上長出了什麽？（學說“樹葉長出來啦”）地上長出了什麽？（學說短句“小草長出來啦”）樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎？那妳們看看它們都是什麽顏色的？（學說“綠色”）說明這是什麽季節到了？（學說“春天”）
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這麽美，讓我們壹起去外面看看春天的景色吧！
中班語言領域教學活動方案5篇5活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
活動準備
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、《美麗的祖國》語言CD（盒帶）、教師教學資源。
3、幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。
（1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什麽地方，分別是誰的家。
2、結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
（1）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。
（3）完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3、理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
（1）嘗試仿編詩歌。
為什麽小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家。）
用同樣的方法仿編出其他詩句。
（2）嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麽？
（3）師幼結合圖片，***同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1、閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2、可在閱讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。