口罩和微笑魯迅說：世上本沒有口罩，戴的人多了也便成了口罩。
人類在變，口罩也在變：從又窄又短，變得又寬又長；從有形，變得無形。不同的人，有不同的口罩之路。
關於口罩，有過多少故事讓我們心動。 請以“口罩”為話題，自擬壹個含有“口罩”字的文題，寫壹篇不少於800字的作文。
除詩歌外，文體自選。考生作文選：口罩我站在西單商業街sars店門口，在等母親。
周日的街上人很多，各種各樣的口罩在我的眼前飄過，宛如夢裏的霓虹。都快十壹點了，母親還沒有來，我便決定先到店裏去逛壹逛。
因為這是SARS在北京唯壹的連鎖店，所以人很多，試罩間前排起了長隊。“歡迎光臨SARS，請隨便看看！母親節頃情大奉送！”店員的叫喊聲幾近歇斯底裏。
店裏的口罩各式各樣，有情人罩、家庭罩、小資罩、憤青罩、休閑罩、正裝罩等等，令人眼花繚亂。手機響了，是母親打來的。
“□□，我就不去了，妳自己去買吧。”母親在電話那頭說。
我習慣性的正了正口罩，說：“怎麽了，不是說好了嘛？”我有些失望。 “我現在有點不舒服，改天再說吧，妳不是有那麽多口罩嘛，怎麽還要買？”母親有點疑惑的問。
“不是說好了嘛，又中途變卦！”我有點生氣了。“好孩子，都是媽媽不好……”，沒等母親說完，我就關了手機。
我開始賭氣了，但是賭氣歸賭氣，口罩還是要買的。本以為等母親來，讓她自己選壹個喜歡的式樣，現在看來，這希望是落空了。
當壹位漂亮的SARS小姐微笑的問我要多大尺寸的時候，我才想起自己根本就不知道母親的尺寸。 本想打個電話問問，可是又覺得這會讓母親傷心，於是便決定自己做主了。
我知道母親喜歡素雅的，不喜歡太過張揚的。挑選好了，我決定試壹試。
試罩間前排隊的人壹看就知道大多都是孩子們陪母親而來，突然間，我覺得自己很孤單。 好不容易輪到了我。
關上試罩間的門，將自己的口罩摘下來，掛在壁板上，戴上給母親的禮物，壹照鏡子，不由得佩服自己的眼光了。突然發現右邊的壁板上貼有壹張彩色的紙，上面寫著這樣的字樣：有孩子惦記著妳！很幸福，不是嘛？壹股暖流湧上我的心頭，雖然我還是個孩子，還沒到成為母親的時刻。
不由得為SARS店的細心而感動。回答家裏，母親正在廚房裏做飯呢。
“媽媽，送給妳的！SARS的！”當我將那包好的禮物遞到母親眼前的時候，分明看到幸福洋溢到了母親的臉上。“妳怎麽不舒服了？”我看不出母親哪裏不舒服。
沒想到母親的臉竟突然有些紅了，她走到她的房間，拿出了壹個口罩，說：“妳看，怎麽樣？”“哎呀，真好，在哪裏買的？”我不得不佩服母親的眼光了。“是我自己做的，送給妳姥姥的，她不喜歡外面買的。
”母親很平淡的回答。這壹天，是母親節。
2. 智能口罩作文400子以上連續的霧霾天已經給我們的生活帶來了很多麻煩。早上我在收聽廣播時，專家建議出門最好要戴上口罩，以防止霧霾進入人體。
我小時候因為身體很弱，又是過敏身體，所以媽媽經常讓我戴著口罩。現在我慢慢長大了，身體也越來越好，所以那些口罩都被“冷落”了。可媽媽還是在藥箱找出了好幾個口罩，可壹試發現都嫌小了。於是媽媽決定帶我去買口罩，我左挑右揀終於挑選了壹個咖啡色的、圖案簡約的口罩，我很喜歡。
可就在那天晚上，家住乾元的姐姐接到通知第二天要參加學校的競賽，所以臨時住我家了。媽媽關心地問姐姐有沒有口罩，姐姐說她走得匆忙沒有帶上。於是媽媽就很隨便地把我的口罩送給了姐姐。我有點生氣，等姐姐去房間看書了，我就對媽媽說：“妳把口罩還給我。”媽媽說：“鈕閱是道德小明星，妳就大方點送給姐姐，妳明天反正休息在家，不用戴口罩。”這時，我的眼淚就快要掉下來了，我大聲對媽媽說：“妳要送人，那也要經過我同意的啊！嗚嗚嗚……”這時爸爸也回家了，他也支持媽媽的做法，還說我不是有很多口罩嘛，將就戴壹下吧，等明天有空時再去買個新的。我簡直無語！
現在，媽媽也已經給我買了壹個非常漂亮的竹碳口罩，盡管那樣，我還是想對爸爸媽媽說：“妳們的兒子已經長大了，有些事情應該要先參考我的意見再做決定，好嗎？”
3. 我為什麽戴口罩作文300字為什麽必須堅持佩戴口罩前兩期，我們向您介紹了如何選擇口罩的本體以及濾材，那麽是不是正確地做到了這兩點就能使您免受汙染物的影響，真正有效地發揮口罩的功效呢？其實不然。
下面，我們給您介紹影響口罩功效的幾個因素，並讓您了解在汙染環境中要堅持配戴口罩的重要性。壹般來說，能真正地使口罩的功效發揮出來奔取決於4個因素，其中3個是針對口罩本身的，它們是： 1. 濾料的效率以及呼吸阻力 2. 口罩與不同臉型相配合所具有的密合性 3. 防護系數，用來評價口罩對工人.進行呼吸系統防護的有效性。
如我們在上期給大家介紹過的面罩的指定防護系、數等。 然而，壹個經過精心設計，密合性優良且性能良好的口罩，對其功效的加強或降低，會起到至關重要的作用，即第4個因素，佩戴時間。
在我們講述其重要性之前，先了解以下幾個問題。 1.對呼吸系統進行防護的目的是什麽？ 我們應當知道，沒有任何壹種類型的任何壹種口罩具有的讓使用者徹底地、完全脫離有害的的所謂“零暴露”的防護水平。
而配戴口罩的主要目的是降低工人吸入有害物的濃度，以達到壹個可以接受的、對身體無害的濃度水平。對於這個可以接受的濃度水平，我們以美國職業安全與健康局（0SHA）所制定的各種、有害物的允許暴露值（PEL）為例。
PEL值是指當工人暴露於空氣汙染物中而不會對健康造成不良影響時的汙染物濃度水平。此外，美國工業衛生家協會所頒布的閾限值（TLVS）也具有同樣的意。
2.當我們應當佩戴口罩時，汙染物進入到人體的途徑是什麽？ 只有，對此有所了解，我們才會對佩戴系數的概念有所認識。我們佩戴口罩時，汙染物進入到人體內的途徑歸納為4種。
（1）過濾不充分。如果濾料，包括防塵濾棉或化學過濾盒，選擇正確並且失效時更換及時的話，這壹點不用考慮。
（2）面部密合不當。口罩主體與面部的密合性可以通過定量或定性，測試方法進行檢驗，如果使用任何壹種檢驗證明能達到滿意的密合性，這壹點也可不考慮。
（3）保養不當。在清洗或安裝時，若操作不當或未及時更換零件，那麽口罩本體或呼氣閥等零件會被損壞，從而破壞口罩的整體密封性而降低口罩的功效。
（4）沒有佩戴口罩。那麽，即使在很短的時間內，有害物也會直接被吸入肺部。
對於這最後壹點，也就是沒有佩戴口罩的時間，與工人對口罩的接受程度及合作程度有關，這幫助我們引入了佩戴系數（Wear Factor）這壹概念。 佩戴系數是指工人在暴露於汙染物時（即應佩戴口罩時），所佩戴口罩的時間占工作時間的百分比。
綜合上述有害物進入人體有4種可能的途徑，下面舉例來說明沒有佩戴口罩時對使用者的不良影響。例1.我們假設條件為：a.汙染物濃度水平為10倍的PEL值；b.有10%的時間沒有佩戴口罩，即佩戴系數為90%;c.口罩的密合系數為100，即佩戴口罩後每100個單位的汙染物會有1個單位由於密合問題進入口罩內。
（這壹數字的確定是通過對半面型面罩進行定性的密合試驗得到的結果，如使用3M公司的FT-l0定型密合試驗儀測定，壹般半面型口罩的密合系數最小為100）。 我們計算得出，當工人有10%的時間暴露於10倍的PEL濃度的有害物中，而90%的時間佩戴口罩並被其有效地保護時，兩者的綜合效果是，工人的整體暴露情況仍大於允許暴露濃度值PEL，這就說明工人沒有被有效地保護。
表1. 90%佩戴系數 吸入的汙染物濃度 暴露情況 沒佩戴時 10% * 10PEL = 1.00倍PEL相加 佩戴時 90% * 10PRL ÷ 100(FF) = 0.09倍PEL 整體暴露情況 1.09倍PEL 我們再看壹個例子，在其他條件不變的前提下將佩戴系數提高到95%。計算結果請見表2。
這說明，增加了5%的佩戴時間，暴露水平降低了近壹半，並且已經在允許暴露濃度（PEL）以內，工人得到了很好的保護。 表2. 95%佩戴系數 吸入的汙染物濃度 暴露情況 沒佩戴時 5% * 10PEL = 0.5倍PEL相加 佩戴時 90% * 10PRL ÷ 100(FF)= 0.095倍XPEL 整體暴露情況 0.595倍PEL 通過對這兩個例子進行對比，我們不難看出，工人佩戴口罩的時間增加了5%，也就是在8小時工作中增加了24分鐘，防護效果就有效的多了。
由此可以得出結論，盡管在佩戴口罩時，壹個好的口罩能幫助我們工人進行有效地防護，但其對工人的整體防護效果可能會因為短時間內在汙染環境中未戴口罩而大大降低。 既然工人在工作時間堅持佩戴口罩是十分必要的，那麽，如何讓工人做到這壹點呢？當然，作為管理者會制定更嚴格的紀律措施來強制工人在工作時間內增加佩戴時間，但是這樣做，可能會給工人的士氣及失產效率帶來負面影響，費力不討好。
比較有效的方法是增加培訓，讓工人了解不佩戴口罩的危險性，這樣會幫助他們自覺地在整個工作中都堅持佩戴口罩。 此外，提供輕便、易於呼吸、交流自如的高質量口罩，工人可能更易於接受它們，樂於佩戴，進而真正地保護工人自身的健康，而這正是壹個企業得以生存發展的巨大財富。
4. 作文戴口罩上課怎麽寫吳明謙，下節課要戴口罩來上課。”老師說。
為什麽要戴口罩來上課呢？我沒生病，又不是冬天，天氣也不冷，幹嘛戴口罩呢？我想。 過了好幾天，我才恍然大悟，原來老師這樣說，是讓我改掉上課沒事老講廢話的毛病。我的嘴巴最近老是管不住，上課總在嘰裏呱啦地講廢話，不是跟左邊講就是跟右邊講，或者轉過頭去跟後桌講，沒完沒了，擾亂了課堂紀律。老師很生氣，才這麽對我說的，而且還把我換到後排單獨坐。老師真厲害，只用了壹句話就提醒我要管住我這不安分的嘴巴。以後要多加小心，我可不想戴口罩上課。