清晨，天淅淅瀝瀝下著雨。送孩子上學後，冒雨就近買了點菜，便壹路小跑沖回家。對於雨，我是又愛又怕。愛雨，喜歡在雨絲綿綿雨聲淅淅中漫步，籠罩在朦朧煙雨中的大地壹片蒼茫，多了清爽溫順，少了塵土喧囂，雨水滑過腳丫總有壹份溫軟柔潤的感覺爬上心頭。怕雨，怕它雨勢太大而放濫成災，怕它過於纏綿來了不走，怕我的臭腳丫受浸太久長出濕疹。
放置好東西，擦幹腳上雨水，看看時間尚早，吃飯不覺餓，上班沒到鐘，做什麽好呢？要是以往，我肯定又爬上床去睡懶覺。昨晚睡得早，今晨起來精神飽滿，毫無倦意。看電視吧，房裏有人還在豬呢！笨蛋，看書呀！很久沒有早上看書了。於是，悄悄潛入房中，從書櫃中取出壹本《文化名家談讀書》來。這是壹本頗有看頭的書，裏面集合了各大名家關於讀書的優美散文，因為是分篇的精美短文，適合短時閱讀，平時都是睡前看上兩三篇，便酣然入夢。時間在無形中化零為整，這不，估計也就半個月吧，每晚十分鐘左右，230頁的書如今只剩下50頁。
挑了個喜歡的抱枕，靠著長沙發上，喝上幾口白開水清咽潤喉，然後開始久違的晨讀。窗外，雨聲依舊；室內，氣息如常，不同的是，欣欣然的情緒在心頭流淌著。說是在看，漸入狀態卻似與名人相對而坐，他們侃侃而談，我斂聲凝神聆聽。聽他們談書及讀書的感受，他們或談讀書的甘苦，或談購書之歡樂，或談藏書之擔憂，都是他們自身經歷、性格、情趣中衍生而來的經驗之談，都是些積極向上、閃爍著真理或真情的文字。公劉先生在《讀出書之味》中說，“真正的好書，壹如美食，越咀嚼越有滋味。”“有錢人壹般不讀書，讀書卻往往沒有錢。”而講得最令人回味的是篇末壹句：“可以斷言，不讀書的人，也許能風光旖旎壹時，但絕不能****蘊藉壹世。”宗璞先生在《恨書》中談到為什麽恨書，因為藏書太多書櫃太沈書籍散落管理麻煩等，以致生活出現諸多不便，是故恨書。但那些看似恨恨的話語，卻明明透著沈沈的愛意，書如人，恨得愈深愛之愈切。劉心武在《有聊才讀書》中談到：“人因為太有聊，實在需要化解，需要調劑，需要輕松，需要超脫，因而適當地翻閱壹些無益也無害，僅供壹笑或壹皺眉的文字，也並不減卻其讀書的高尚。”“讀書能使郁悶的心靈得到疏通，能使我們從小胡同轉到大街上，能使我們的心弦適度松馳以防崩斷，能使我們超越歲月的無情與世俗的牽引。”哦，讀書果真有這麽多潛在的好處，懵懂的我只知拿起書本心神自穩斂，情緒漸平靜，神思趨癡迷。
翻了個身，看看余秋雨的《藏書憂》，原來名家也有他們的煩惱。“壹個學者，為了構建自我，需要吐納多少前人的知識，需要耗費多少精力和時間。苦苦匯聚，死死鉆研，篩選爬剔，孜孜矻矻。這個過程，與買書、讀書、藏書的艱辛經歷密切對應。”賈平凹在《好讀書》中對讀書另有壹番獨特的見解。他先說了好讀書的諸多壞處。如好讀書就得受窮，好讀書就別當官，好讀書必然沒有好身體，好讀書不是好丈夫，好讀書沒有好人緣，好讀書性古鉆等，但是，話句壹轉，“能好讀書必有讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不為寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，於囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。”他把壹套十冊名著給送他的小妹作為生日禮物，還寫了壹篇《讀書示小妹生日書》，勉勵她小妹好好讀書，常讀好書。
好多名家談讀書，他們對於讀書的很多感受和體會，平凡的我也經歷過，讀起來總有壹種似曾相識的感覺。只是笨拙粗淺的我，無法寫出他們那麽精致優美的文字。望望墻頭的掛鐘，該是吃飯的時候了。哎呀，就最後壹篇，且多逗留片刻吧。就壹會。呵呵，是陳村的《躺著讀書》，太應境了，也太適合我了，我多半是躺著看書的。且聽名家又是如何躺著讀書的。“讀書的姿勢不是在課桌前，而是在枕上。凡讀書人都知此訣竅。身體安靜了，腦瓜才活躍得起來。何況讀書也是人類壹種占有，當然以躺臥為首選姿勢。能有資格躺在自己身邊的，不能不是密友。自己能夠不拘束躺著相會的，也是密友。無拘無束，平平等等，心心相印。”太精彩了，欣賞過後不禁重閱，回味無窮。
該吃飯了，不然上班會遲到的。戀戀不舍放下書本，卻又忍不住重新拾起。信手壹翻，柯靈在《書的抒情》中說：“書是我青春期的戀人，中年的知己，暮年的伴侶。”“書本是太陽、空氣、雨露。我不能設想，沒有書的世界是什麽樣的世界。”是呀，沒有書的世界是什麽樣的世界！
外面的雨漸漸停歇了。盡管有很多意猶未盡，酣暢的晨讀也該暫停了。生活中不能沒有書本，但也不能沒有工作。好好工作，美美讀書。
在寧靜的環境、悠閑的心情中晨讀，清爽明朗，通竅觸心，如聞茉莉花香，如品甘醇茗茶。但願今後有更多的時間和心情，享受晨讀的樂趣。
或者這篇？
晨 讀
20世紀30年代，我的故鄉還把鐵輪大車當做長途交通工具，我甚至沒聽說過汽車。壹般的家庭裏沒有鐘和表，白天看太陽，夜裏聽打更人敲梆子報時辰。小孩子對時間的概念是不知道幾點鐘，只知道幾更不顧壹切。雞剛打鳴，天蒙蒙亮，我們就背著書包往學校跑。深沈的夜空，星兒眨動著眼睛。我快走，星兒也緊跟著我快走；我停住腳，星兒也站住不動。星兒代替媽媽送我去上學，我感到很快活。寂靜的大街上，只有我模糊的身影移動著，嚓，嚓……前邊傳來的腳步聲，小巷子裏又跑出幾個影子來，小夥伴們呼喚著、追趕著，奔跑到學校。我們把星星關在門外，就坐在教室裏搖晃著身子背誦課文，這節課就是晨讀。
那時的教科書課文很簡單，第壹課：天亮了；第二課：弟弟妹妹快起來……天天朗讀，背得爛熟，淘氣的同學坐不住了，老師就利用這時間給我們讀課外書，讀完壹本又讀壹本。
這位老師長著壹副瘦小的身材，清秀的臉有些蒼白，壹雙溫柔而又善良的眼睛，時時閃出甜美的微笑。她講話的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發出的悅耳聲音。她是外省人，住在學校西北角的壹間小屋裏。清晨，誰第壹個到校，就能看見她屋子裏的小油燈映到窗紙上的亮光。她壹聽到教室裏有動靜，就立刻走出自己的小屋，陪著到校的學生坐在教室裏。等同學們都到齊了，她就給我們讀有趣的書。每天讀壹篇，讀完了讓我們背誦，我們很快就背熟了。老師給我們讀冰心的《寄小讀者》和朱自清的《背影》，我們都能背出來。老師還讀過《萬卡》、《愛的教育》等。那些生動的文章，深深打動著我們的心。教室裏靜悄悄的，只聽見老師壹字壹句地讀著，她的聲音溫柔而又深沈，當她讀到最感人的段落時，就停下來沈默著。這時候，幾十顆幼小的心靈，就和老師壹起思索著，眼睛裏含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠很遠的地方。
書籍使我們認識了許多可愛的人，熟悉了許多有趣的事情，長了不少見識，了解了世界上的許多地方，欣賞了壹幅又壹幅悲哀而又感人的畫面，在奇異的童話世界裏漫遊。我們為美好的情感滋潤著，常常出神地忘記了自己，忘記了自己是生活在壹個偏僻的小鎮，忘記了學校是壹座破舊的古廟。陰暗而又潮濕的教室仿佛變成了迷人的宮殿，智慧的星在我們心中閃光……