老師點評作文1壹個人思想的成熟往往需要各種因素的影響,影響的過程可能只是缺少壹個內在的爆發點。在成長的過程中,壹位老師用壹句評語提醒了我。
那個對我有影響的評論寫在壹篇作文後面的評論上。評論的內容只有壹句話,雖然只是短短的幾個字,但足以打動我,記在心裏。我記得作文的題目是《我被妳這樣感動了》。在那篇文章裏,我反復否定了所有的觀點後,決定從蘇格拉底獻身真理的角度進入正題,我在文章裏寫出了我對蘇格拉底和古希臘人的看法。寫完之後,我充滿了自信,因為我知道很少有人能想到這個參考的角度,我認為寫完這篇文章後的分數絕對不會低。可是老師批改發下來,我發現作文分數不高,只有75分。看到老師的分數,我突然覺得受到了沈重的打擊,心裏很受打擊。為什麽我會得到這樣的分數?我非常不安。我失望地拿著作文本往回走。在作文最後壹段的結尾,老師用紅墨水寫下了對我影響很大的評語——“這個題目選這樣的題目風險太大了。”第壹遍看完,真的沒有理解老師的意思。我轉到前面又看了壹遍題目和評論,才知道不同的人對這樣壹個題目有不同的理解,但是從這個角度寫作太容易被判定為“跑題”。
老師的這句話對我影響很大。以前我壹直認為寫文章壹定是別人寫的。我壹直以為用獨特的材料寫文章能拿高分。但是老師的點評讓我明白,對於壹些命題作文,如果冒險取材,很可能會被認為是偏離主題,炸分。想在作文中獲得穩妥更高的分數,不僅要把握文章的主題,還要選擇好的主題,尤其是容易讓人接受的主題!
從那以後,我在選題上更加嚴謹。每次想寫的時候,我總會問自己:“這樣的題材會不會有被誤認為偏離主題的風險?”這樣的題材會不會太冒險?“我是多次審題才開始寫的。從那以後,我再也沒有被老師指出過,也沒有在考試中錯過題目,可見老師的這句評語對我的影響很大——謝謝提醒!
老師點評作文2請獲得壹等獎的選手上臺領獎。在運動員雄壯的進行曲和熱烈的掌聲中,我愉快地登上領獎臺,自豪地從評委老師手中接過金燦燦的獎杯和紅色的證書。啊,我終於獲得了我們縣級演講比賽的第壹名。看著眼前的獎杯,我忍不住哭了,想起了過去。我想感謝我的老師。他的評論激勵了我,讓我站在了講臺上,重拾了對生活的信心和激情。
知了在密密的樹上歌唱,綠的胖,紅的瘦。我記得去年夏天我第壹次參加學校的演講比賽。當時我精心準備刻苦練習,自信地走上講臺展示自己的技能。不過,畢竟是我第壹次參加這麽多人的演講。眾目睽睽之下,我不禁心慌。我汗流浹背,以至於忘記了我的演講。結果可想而知,我滿懷信心去參賽,卻失敗了。我的自信心壹下子降到了冰點,從此在課堂上變得消沈,甚至無精打采。老師似乎看出了我的異樣,於是給我們安排了周記,寫下我們最近的不開心。
於是我在周記裏表達了我的怨恨。沒想到,周記交上來的第二天,老師把我叫到辦公室說,我看妳最近心不在焉的。真的是妳在《周記》裏說的。比賽的失敗影響了妳的心情。今天我要謹慎的告訴妳,明年學校還有壹次演講比賽,我決定推薦妳再次參加。我希望妳能記住我的評論,不要讓我失望。
然後他給了我每周的日記。當我打開它時,我寫了壹句激動人心的話。筍落了就成了竹,魚跑來跑去就成了龍。我激動地把老師的評語寫在日記的扉頁上,心裏暗暗發誓,壹定要登上講臺。
就這樣,我被感動了,期待著學校再來壹次演講比賽。在比賽中,我吸取了最後的教訓,冷靜地投入了比賽,最終獲得了全校第壹名。老師又找我談話,我被推薦到縣裏參加決賽。今天,我終於完成了我的使命,取得了成功。我能不激動嗎?壹句好話,壹千塊不容易。感謝老師的點評,讓我覺得死氣沈沈。
老師點評作文3我們的地理老師中等身材,偏瘦。他的鼻子上總是戴著壹副箱形的眼鏡。他的眼睛很大,精神飽滿。它們就像兩顆發光的珍珠,他的臉上經常帶著微笑。人們常說諸葛亮“上知天文,下知地理”,我們的地理老師也不遜色。他的地理課充滿了樂趣和笑聲。我們都把地理老師視為好朋友。
我們的地理老師上課有壹個非常好的方法,總是讓我們精力充沛,註意力集中:每次上課,他都會讓很多學生在黑板上寫字學習內容,讓學生復述課文要點,並讓我們畫地圖,把歌謠、諺語、謎語、古詩詞、歌曲引入地理教學,會讓我們對地理產生濃厚的興趣。
我們的地理老師愛學習,很有才華:喜歡看課本以外的書,壹切好書都歡迎,當然也看壹些教育教學方面的專業書籍;老師喜歡寫教研文章。據說每年有十多篇文章在國家級和省級報紙上發表,讓我們既羨慕又佩服。
我們的地理老師很幽默:記得有壹次,班上壹個同學在地理課上小聲說。老師看到了,就問他“討論什麽”。那個同學胡說:“什麽是旋轉?”老師幽默地回答:“什麽是旋轉?可以出來轉兩圈。”全班立刻哄堂大笑,沒有人說話。同學害羞的低下了頭。
我們的地理老師知道很多關於生活的事情:每天早上他步行去學校鍛煉,每天晚飯後他總是和我們壹起玩球。不管我們玩什麽臭球,老師總是微笑,他們的笑容很迷人,就像蒙娜麗莎,就像麥克;喬丹的淩空抽射和巴蒂斯圖塔的淩空抽射壹樣精彩,讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生:雖然他只教我們地理,不是我們的班主任,但他在課余時間總是和我們在壹起,教我們寫文章,解方程,讀英語,處處和我們在壹起。
地理老師不僅給我們帶來了知識,也給我們帶來了歡笑。我們願意和我們的地理老師交朋友。
老師點評這是壹篇寫作文章。作者從許多方面為我們描述了他的地理老師。文章語言平淡,但感情真摯。作者在描寫地理老師的幽默時,運用了語言描寫,生動地展現了老師幽默的壹面。文章采用總分的壹般形式,結構緊湊,字裏行間透露出作者對老師的敬仰。
老師點評作文4每次發試卷,首先想看的就是老師的點評。嵌在醒目樂譜壹角的字跡可能有點潦草。偶爾會看到鋼筆重新裝滿水後深淺不壹的字跡,但感覺很溫暖,很充實——那是老師親手寫的,我自然會珍惜。看著評論,細細品味,總會陶醉其中,就像在欣賞壹首小詩。看評論裏優雅的字跡,多美好啊!尤其是表揚的語言出現在我的試卷上,多難得啊!
看那些多變的文字,時而嚴肅,時而幽默開朗,時而平易近人,時而發人深省。無論是通俗易懂,還是深刻曲折,都讓我心如擂鼓。有時候我們不會直接批評或表揚,而是留下壹句簡短而有啟發性的話讓自己去體會...
成功與失敗並存,不是每次考試都能壹帆風順。
可能是因為之前考試考的比較好而忘乎所以,也可能是考試前壹天晚上上網成癮,數學考的出奇的差。直到現在,與孫山鬧翻的痛苦仍然深深地印在我的腦海裏。我不再渴望發試卷,不再渴望看到老師寫的評語,甚至害怕看到。我知道我的行為辜負了老師的信任,我為試卷上那些包含了老師心血的評語感到羞愧。
試卷還在發,我清楚的看到發的同學輕蔑的對我笑。面對試卷,我甚至不敢看分數下面的評論。我不想看到試卷上冰冷批判的評語,也不想知道老師對我已經不抱希望了。我無奈的看了壹眼試卷,看到的東西居然讓我的心情放松了不少:“再聰明的人,也有想長了的時候,有時候也會輸。”更何況是妳?不要失去希望,老師期待妳接下來的好成績。”短短的幾句話很感動我。老師並沒有因為壹個口誤而輕視我。老師理解我。
因為這壹課,也因為老師深刻的點評,我擺脫了自己的輕率,自大,浮躁,每壹個知識都記住了。接下來的考試,我回答問題得心應手,成績不錯。
看老師點評的心情也變得輕松了。看評論的內涵總是帶給我思考和遐想。"有誌者事竟成。"“百分之九十九的天才靠努力”,看起來很親切,很鼓勵,很有意義。
因為這些原因,我更喜歡老師的評語,無論是表揚、鼓勵、批評還是規勸,我都會認真理解,牢記在心,在老師的評語中不斷學習和成長...
老師的評論作文5 1。事件雖小,卻反映了深刻的道理,具有壹定的普遍性。
2.多角度選材,充分體現人物性格特點,人物豐滿。
3、選材過於大眾化,不具代表性,老題材老思路,平淡無奇。
4.雖然選取了生活中具有壹定敘事價值的事件,但由於分析挖掘的不徹底,無法深刻反映事件隱藏的真相。
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6、文章雜而不亂,可細可重點。
7.這篇文章充分而恰當地渲染了…的氣氛,並對文章的重點進行了細致而生動的描述。
8...它既實用又包含簡單深刻的哲理,讀起來既刺激又有感情。
這篇文章充滿了激情,字裏行間,我們可以理解小作者對…的熱愛。全文層次分明,語句通順。
10,案例敘事生動具體有趣,與前面的比喻壹脈相承。最後,作者用幾句話表明了他對…的感情,令人感動。
11,文章連貫,形成完整的圖像。
12,文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得壹讀。
13.本文內容生動豐富,語言新穎爽口,結構獨特合理。
14,文章詳實有序,生動具體,堪稱佳作。
15,特寫獨特有趣。全文充滿童真和趣味,讀來很親切。
16,這篇文章可以讀新鮮有趣的語言,描述的事情…字裏行間,充滿了童年的童趣,笑聲不絕於耳,堪稱佳作。
17,細節恰當,虛實相生是這篇文章的兩大特點,……的內容更加豐富生動。
18,全文清新淡雅,親切委婉,樸實不落俗套,值得借鑒。
19,全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂,讓人會心壹笑。
20.全文通俗易懂,有趣。
老師點評作文6 1,很多詞用得不恰當,就像壹個人的手伸到脖子上,讓人不舒服。
2.句子讀起來非常流暢自然,就像在炎熱的夏天喝了壹瓶冰涼的蘇打水。
3、內容壹層幹皮,剝下來,沒有血也沒有肉,別人怎麽會不難受?
這個比喻非常微妙,甚至比壹只聰明的狐貍想出的主意還要好。
5.標點符號現象嚴重,壹共漏了23個。喜歡標點符號當飯吃嗎?
6.妳在作文中使用了許多方言。妳似乎是這方面的專家。
7.標題加省略號,生動清新,像綠葉。
8.妳的文章就像壹朵雕零的花,壹點香味都沒有。想壹想,怎樣才能讓花兒重新吐香?
9、內容具體,可惜自然段太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?
10,作文裏有壹句話我聽不懂,就像妳叫我用耳朵呼吸壹樣,讓我覺得莫名其妙。
11,有些事情好像是妳瞎編的,並不是真的,所以我看的時候,心裏忍不住打了個問號。
12,妳的運動不再像白開水,現在有了壹點甜味。繼續努力,我會為妳喊“加油”的!
13,句子不太通順,像我表姐臉上長滿小疙瘩,看書讓我難受。
14,重點不太突出,就像打水仗壹樣,水花四濺,就是找不到攻擊的對象。
15,龍鳳舞時字跡飛揚。也許妳想成為壹名草書書法家?
16,錯別字太多,就像燒餅上的芝麻。我們能不能試著把芝麻餅上的芝麻拍下來?
17,字跡很擠,不怕燙著嗎?
18,丟字現象嚴重。不知道妳是不是經常在雨天弄壞雨傘?
19,內容幹巴巴的像秋天的枯葉,讓人怎麽舍得看?多讀課外書,保證枯葉明年春天重新變綠。
20.錯別字多得像馬蜂窩壹樣...我已經是四年級的學生了。怎麽用拼音代替不會寫的字?妳的字典在睡覺嗎?
21,這篇文章內容生動,感覺像剛吃了壹塊鮮奶蛋糕,回味無窮。
22、動作寫的很少,像秋天的樹枝,壹片葉子也沒有。
23.妳的這句話就是壹條缸裏的死金魚,根本不是活的。
24.標點規規矩矩,像光滑的地磚。
25.字跡潦草得像地上的草,搖搖晃晃,站不直。
老師點評作文7 1。情感缺乏深度,未能以情景傳情,未能從事件中產生感情,感情雖藏於文本,卻未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體,無法有效表達人物的思想、態度和好惡。
3.從不同的角度和方面反復強調作者的觀點,推理透徹,思路清晰。
4.引用名人名言和經典事例更有說服力,能更有效地表達作者的觀點。
5.論據有力,分析透徹合理,哲理性強。
6.例子豐富,選材得當,描寫得當,更有說服力。
7.邏輯推理能力弱,證據不夠確鑿。
8.未能說實話,說實話,說實話,塑造真實的人格,表達獨特的個體。
9.段落劃分得很清楚...段落劃分得很恰當...每壹段都有壹層意思和不同的層次...
10.層次混亂,壹個板塊包含的內容太多,看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少,舍不得多加...中間部分可以分成幾個部分...第壹節和第二節不應該分開,所以有必要合並...此部分不能與上述部分聯系...
11.突出...關鍵部分寫的很詳細,不錯...詳細描述了這些事件...景點按遊覽順序描述,重點是...
12.第十節太羅嗦了...我看不出這篇文章有什麽意義...不是重點的應該簡單寫出來...
13.充滿激情地描述...
14.重點突出,細節恰當,內容具體。
15.比喻恰當,用詞生動。
16.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀起來很親切。
17 ...用輕松愉快的語氣告訴了我們,令人難忘。
18.敘事自然生動,結構緊湊,聯系自然連貫,中心突出。
19.對於景物的描寫,語言簡潔準確,而聯想則是觸景生情,情景自然融為壹體。
20.通過豐富人物的語言和動作,襯托人物的思想品質。
老師點評作文8 1。情節生動有趣,敘述清晰完整,也顯示了作者的聰明機智,充滿家庭生活情趣,文筆流暢活潑。
2.妳很善於抓住事物的特點,描寫得很細致,這說明……情感滲透在文字與文字之間。
文章很有說服力,發人深省。從文筆上看,情節生動,文章波瀾起伏,讀來很有啟發性。
4.主題言簡意賅,論述深刻有力,震撼人心。
5.準確嚴謹的用詞、平實自然的語言、擬人等修辭手法的運用,使文章更加錦上添花。
6.這篇作文的主要特點是敘述具體細節,描寫生動有真情,運用比喻、擬人等修辭手法,把……寫得栩栩如生,表達了……對……的愛。
7.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂,讓人會心壹笑。全文通俗易懂,有趣。
8.文章線索清晰,主題突出,文章開頭和結尾的詩意語言充滿想象和韻律美,讓人想讀,愛讀。
9.雖然是小事,但作者描寫得很生動。結尾不可或缺的筆,突出了文章的主題。
10.細節的生動描寫恰恰相反地揭示了人物的內心世界,這是本文的成功之處。
11.這篇文章選材新穎...這個故事富有農村生活氣息,對孩子來說很有趣,讓人看了之後感到快樂和舒服。
12.本文取材於現實生活,取材恰當新穎,段落清晰,過渡明確,趣味性自然,可讀性強。
13.全文節奏明快,語言清新,始終充滿幽默風趣。閱讀是有趣的。
14.對…生動而詳細的描述...是本文的特色之壹,也體現了作者敏銳細致的觀察力,這是本文成功的壹大因素。
15.這篇文章內容生動豐富,語言新穎,結構獨特合理。
16.這篇文章是比較成熟的敘事作品。用準確流暢的語言展示了實驗的全過程,妙趣橫生。作者有條不紊地觀察和仔細敘述。
17.對實驗現象的描述能切中要害。文章詳細全面,反映了對自然科學的興趣和知識,讀起來很有趣。
18.文章的開頭非常清晰,起到了引領全文的作用。結尾幾句話,道出作者探索科學奧秘的崇高理想和堅定信心,激勵人們奮進。
19.本文的成功之處主要有三點:第壹,註意選擇最佳片段寫作;其次,用詞準確;第三,文章結構緊湊。
20.本文圍繞以下中心展開...材料語言準確、生動、形象,內容極其豐富具體,不失壹部成功之作。
老師的評論作文9 1,引用名言經典例句,更有說服力,能更有力地表達作者的觀點。
2.論據有力,分析透徹合理,哲理性強。
3.豐富的例子,恰當的選材,詳細的描述,更有說服力。
4、強烈的感情,如火山爆發,汩汩而出,能深深打動讀者。
5、感情真摯,感情強烈,喜歡醇香的酒,不喝也讓人醉。
6.情緒真實自然,沒有做作的嫌疑,用平實的心表現真實的感情。
7.心路歷程真實細膩,人物的想法和態度,讀者壹目了然。
8.感情真實細膩,文字感人。真的是發自作者內心。
9.從自我反省中尋求人生得失,在懺悔中流露真情,文字鏗鏘有力,震撼人心。
10,語句通順,句意通順,文字優美,敘事形象生動傳神,語言表達能力強。
11,語言簡潔、凝練、凝練、鏗鏘有力,幾句話就能傳達出人物的精神。
12,語言通順流暢,細致生動;句子的意思含蓄委婉,寓意深刻。讀完之後,猶如飲後余香。
13,語言活潑幽默,讓人忍俊不禁。
14,行為描寫文字細膩,準確到位。這壹系列動詞生動地突出了人物的心理狀態,指出了他們的性格特征。
15,語言基本流暢,偶爾流暢。
16,語言不夠通順,句意模糊,令人費解。這個聲明很羅嗦,但沒有傳達出意思。只是詳細啰嗦。
17,語言過於簡略,看似是提綱式敘事,卻未能得到提綱,意思不完整,敘事枯燥、幹巴巴、毫無生氣。
18,文章開頭簡潔貼切,環境描寫襯托人物情緒,很有意境。開頭簡明扼要
19,文章開頭新穎,有引以為戒的作用。讓讀者壹見面就有…的印象。
20.文章開頭引人入勝,吸引讀者。...點面結合,使文章生動、具體、細致。
老師點評作文10呂藍海是我的老師。她有壹頭整潔而略黃的短發,明亮的眼睛和張媛媛的臉,這顯示了知識分子的獨特姿態。她也是我的班主任。她有壹種神奇的力量,經常激勵我們,支持我們,溫暖我們。
曾經,我是壹顆還沒有發芽的種子,靜靜等待壹場春雨的邂逅。
現在,在微風中,我茁壯成長。我站在藍天下,濃綠茂盛的枝葉指向天空,它——微風在綠葉間穿梭,切割著斑駁的樹葉。
秋風瘋狂而猛烈,像火壹樣兇猛,也在燃燒。壹年前,我帶著稚氣的樣子踏入了這個不知名的校園。
周末,同學邀請我出去玩,我很晚才回家。突然想起周記沒寫,就急忙狂寫,十多分鐘就寫完了,然後就開心的睡著了。第二天早上交了周記,壹整天無所事事。第三天數學課,周記發了。壹行鮮紅的批語赫然在目:“妳拼錯了這麽多字,太潦草了……”我陷入了沈思,這時壹個女中學生提高了聲音:“今天大家對周記都很認真,卻只有少數人輕率處理……”說這話的時候,她看了我壹眼,我的臉立刻燒起來,頭埋了下去。女中音又響起:“壹個人的眼界要高壹點,細節決定成敗……”老師話不多,但句句語重心長。現在,我已經釋然了,逐漸擺脫了自己的粗心大意。九月的秋風吹走了枯枝敗葉。雖然過程很痛苦,但事後可以披上優雅的星光。
春風很輕很軟,風壹吹就過去了。初中第壹學期期末考試,我沒有考出好成績。下學期開始我努力學習,三次成功後,我有壹種展翅高飛的感覺。於是下個月的考試,我退壹千裏,被重創,從此壹蹶不振。當時老師的評語是這樣寫的:“壹個人的崩潰不是因為客觀壓力,而是自己意誌力薄弱……”這句話深深地印在了我的心裏,從此我學會了換位思考,拿起課本,復習知識,壹心壹意向前。之後我取得了壹個相對較好的成績。正如,如果妳能拿出當年的勇氣,僅僅鶴立雞群是不夠的。
現在想來,是老師的評語讓我走上了正確的道路,就像二月的春風,吹出了新綠的樹。
未來,來自不同季節的風,有時安靜溫暖,有時突然疼痛,依然會吹著我,“割”著我。當我更強大的時候,我低頭,我的腳充滿活力。這個時候,我真的很感激那次相遇。