老師點評作文1壹個人思想的成熟往往需要各種因素的影響，影響的過程可能只是缺少壹個內在的爆發點。在成長的過程中，壹位老師用壹句評語提醒了我。
那個對我有影響的評論寫在壹篇作文後面的評論上。評論的內容只有壹句話，雖然只是短短的幾個字，但足以打動我，記在心裏。我記得作文的題目是《我被妳這樣感動了》。在那篇文章裏，我反復否定了所有的觀點後，決定從蘇格拉底獻身真理的角度進入正題，我在文章裏寫出了我對蘇格拉底和古希臘人的看法。寫完之後，我充滿了自信，因為我知道很少有人能想到這個參考的角度，我認為寫完這篇文章後的分數絕對不會低。可是老師批改發下來，我發現作文分數不高，只有75分。看到老師的分數，我突然覺得受到了沈重的打擊，心裏很受打擊。為什麽我會得到這樣的分數？我非常不安。我失望地拿著作文本往回走。在作文最後壹段的結尾，老師用紅墨水寫下了對我影響很大的評語——“這個題目選這樣的題目風險太大了。”第壹遍看完，真的沒有理解老師的意思。我轉到前面又看了壹遍題目和評論，才知道不同的人對這樣壹個題目有不同的理解，但是從這個角度寫作太容易被判定為“跑題”。
老師的這句話對我影響很大。以前我壹直認為寫文章壹定是別人寫的。我壹直以為用獨特的材料寫文章能拿高分。但是老師的點評讓我明白，對於壹些命題作文，如果冒險取材，很可能會被認為是偏離主題，炸分。想在作文中獲得穩妥更高的分數，不僅要把握文章的主題，還要選擇好的主題，尤其是容易讓人接受的主題！
從那以後，我在選題上更加嚴謹。每次想寫的時候，我總會問自己:“這樣的題材會不會有被誤認為偏離主題的風險？”這樣的題材會不會太冒險？“我是多次審題才開始寫的。從那以後，我再也沒有被老師指出過，也沒有在考試中錯過題目，可見老師的這句評語對我的影響很大——謝謝提醒！
老師點評作文2請獲得壹等獎的選手上臺領獎。在運動員雄壯的進行曲和熱烈的掌聲中，我愉快地登上領獎臺，自豪地從評委老師手中接過金燦燦的獎杯和紅色的證書。啊，我終於獲得了我們縣級演講比賽的第壹名。看著眼前的獎杯，我忍不住哭了，想起了過去。我想感謝我的老師。他的評論激勵了我，讓我站在了講臺上，重拾了對生活的信心和激情。
知了在密密的樹上歌唱，綠的胖，紅的瘦。我記得去年夏天我第壹次參加學校的演講比賽。當時我精心準備刻苦練習，自信地走上講臺展示自己的技能。不過，畢竟是我第壹次參加這麽多人的演講。眾目睽睽之下，我不禁心慌。我汗流浹背，以至於忘記了我的演講。結果可想而知，我滿懷信心去參賽，卻失敗了。我的自信心壹下子降到了冰點，從此在課堂上變得消沈，甚至無精打采。老師似乎看出了我的異樣，於是給我們安排了周記，寫下我們最近的不開心。
於是我在周記裏表達了我的怨恨。沒想到，周記交上來的第二天，老師把我叫到辦公室說，我看妳最近心不在焉的。真的是妳在《周記》裏說的。比賽的失敗影響了妳的心情。今天我要謹慎的告訴妳，明年學校還有壹次演講比賽，我決定推薦妳再次參加。我希望妳能記住我的評論，不要讓我失望。
然後他給了我每周的日記。當我打開它時，我寫了壹句激動人心的話。筍落了就成了竹，魚跑來跑去就成了龍。我激動地把老師的評語寫在日記的扉頁上，心裏暗暗發誓，壹定要登上講臺。
就這樣，我被感動了，期待著學校再來壹次演講比賽。在比賽中，我吸取了最後的教訓，冷靜地投入了比賽，最終獲得了全校第壹名。老師又找我談話，我被推薦到縣裏參加決賽。今天，我終於完成了我的使命，取得了成功。我能不激動嗎？壹句好話，壹千塊不容易。感謝老師的點評，讓我覺得死氣沈沈。
老師點評作文3我們的地理老師中等身材，偏瘦。他的鼻子上總是戴著壹副箱形的眼鏡。他的眼睛很大，精神飽滿。它們就像兩顆發光的珍珠，他的臉上經常帶著微笑。人們常說諸葛亮“上知天文，下知地理”，我們的地理老師也不遜色。他的地理課充滿了樂趣和笑聲。我們都把地理老師視為好朋友。
我們的地理老師上課有壹個非常好的方法，總是讓我們精力充沛，註意力集中:每次上課，他都會讓很多學生在黑板上寫字學習內容，讓學生復述課文要點，並讓我們畫地圖，把歌謠、諺語、謎語、古詩詞、歌曲引入地理教學，會讓我們對地理產生濃厚的興趣。
我們的地理老師愛學習，很有才華:喜歡看課本以外的書，壹切好書都歡迎，當然也看壹些教育教學方面的專業書籍；老師喜歡寫教研文章。據說每年有十多篇文章在國家級和省級報紙上發表，讓我們既羨慕又佩服。
我們的地理老師很幽默:記得有壹次，班上壹個同學在地理課上小聲說。老師看到了，就問他“討論什麽”。那個同學胡說:“什麽是旋轉？”老師幽默地回答:“什麽是旋轉？可以出來轉兩圈。”全班立刻哄堂大笑，沒有人說話。同學害羞的低下了頭。
我們的地理老師知道很多關於生活的事情:每天早上他步行去學校鍛煉，每天晚飯後他總是和我們壹起玩球。不管我們玩什麽臭球，老師總是微笑，他們的笑容很迷人，就像蒙娜麗莎，就像麥克；喬丹的淩空抽射和巴蒂斯圖塔的淩空抽射壹樣精彩，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關心學生:雖然他只教我們地理，不是我們的班主任，但他在課余時間總是和我們在壹起，教我們寫文章，解方程，讀英語，處處和我們在壹起。
地理老師不僅給我們帶來了知識，也給我們帶來了歡笑。我們願意和我們的地理老師交朋友。
老師點評這是壹篇寫作文章。作者從許多方面為我們描述了他的地理老師。文章語言平淡，但感情真摯。作者在描寫地理老師的幽默時，運用了語言描寫，生動地展現了老師幽默的壹面。文章采用總分的壹般形式，結構緊湊，字裏行間透露出作者對老師的敬仰。
老師點評作文4每次發試卷，首先想看的就是老師的點評。嵌在醒目樂譜壹角的字跡可能有點潦草。偶爾會看到鋼筆重新裝滿水後深淺不壹的字跡，但感覺很溫暖，很充實——那是老師親手寫的，我自然會珍惜。看著評論，細細品味，總會陶醉其中，就像在欣賞壹首小詩。看評論裏優雅的字跡，多美好啊！尤其是表揚的語言出現在我的試卷上，多難得啊！
看那些多變的文字，時而嚴肅，時而幽默開朗，時而平易近人，時而發人深省。無論是通俗易懂，還是深刻曲折，都讓我心如擂鼓。有時候我們不會直接批評或表揚，而是留下壹句簡短而有啟發性的話讓自己去體會...
成功與失敗並存，不是每次考試都能壹帆風順。
可能是因為之前考試考的比較好而忘乎所以，也可能是考試前壹天晚上上網成癮，數學考的出奇的差。直到現在，與孫山鬧翻的痛苦仍然深深地印在我的腦海裏。我不再渴望發試卷，不再渴望看到老師寫的評語，甚至害怕看到。我知道我的行為辜負了老師的信任，我為試卷上那些包含了老師心血的評語感到羞愧。
試卷還在發，我清楚的看到發的同學輕蔑的對我笑。面對試卷，我甚至不敢看分數下面的評論。我不想看到試卷上冰冷批判的評語，也不想知道老師對我已經不抱希望了。我無奈的看了壹眼試卷，看到的東西居然讓我的心情放松了不少:“再聰明的人，也有想長了的時候，有時候也會輸。”更何況是妳？不要失去希望，老師期待妳接下來的好成績。”短短的幾句話很感動我。老師並沒有因為壹個口誤而輕視我。老師理解我。
因為這壹課，也因為老師深刻的點評，我擺脫了自己的輕率，自大，浮躁，每壹個知識都記住了。接下來的考試，我回答問題得心應手，成績不錯。
看老師點評的心情也變得輕松了。看評論的內涵總是帶給我思考和遐想。"有誌者事竟成。"“百分之九十九的天才靠努力”，看起來很親切，很鼓勵，很有意義。
因為這些原因，我更喜歡老師的評語，無論是表揚、鼓勵、批評還是規勸，我都會認真理解，牢記在心，在老師的評語中不斷學習和成長...
老師的評論作文5 1。事件雖小，卻反映了深刻的道理，具有壹定的普遍性。
2.多角度選材，充分體現人物性格特點，人物豐滿。
3、選材過於大眾化，不具代表性，老題材老思路，平淡無奇。
4.雖然選取了生活中具有壹定敘事價值的事件，但由於分析挖掘的不徹底，無法深刻反映事件隱藏的真相。
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6、文章雜而不亂，可細可重點。
7.這篇文章充分而恰當地渲染了…的氣氛，並對文章的重點進行了細致而生動的描述。
8...它既實用又包含簡單深刻的哲理，讀起來既刺激又有感情。
這篇文章充滿了激情，字裏行間，我們可以理解小作者對…的熱愛。全文層次分明，語句通順。
10，案例敘事生動具體有趣，與前面的比喻壹脈相承。最後，作者用幾句話表明了他對…的感情，令人感動。
11，文章連貫，形成完整的圖像。
12，文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得壹讀。
13.本文內容生動豐富，語言新穎爽口，結構獨特合理。
14，文章詳實有序，生動具體，堪稱佳作。
15，特寫獨特有趣。全文充滿童真和趣味，讀來很親切。
16，這篇文章可以讀新鮮有趣的語言，描述的事情…字裏行間，充滿了童年的童趣，笑聲不絕於耳，堪稱佳作。
17，細節恰當，虛實相生是這篇文章的兩大特點，……的內容更加豐富生動。
18，全文清新淡雅，親切委婉，樸實不落俗套，值得借鑒。
19，全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂，讓人會心壹笑。
20.全文通俗易懂，有趣。
老師點評作文6 1，很多詞用得不恰當，就像壹個人的手伸到脖子上，讓人不舒服。
2.句子讀起來非常流暢自然，就像在炎熱的夏天喝了壹瓶冰涼的蘇打水。
3、內容壹層幹皮，剝下來，沒有血也沒有肉，別人怎麽會不難受？
這個比喻非常微妙，甚至比壹只聰明的狐貍想出的主意還要好。
5.標點符號現象嚴重，壹共漏了23個。喜歡標點符號當飯吃嗎？
6.妳在作文中使用了許多方言。妳似乎是這方面的專家。
7.標題加省略號，生動清新，像綠葉。
8.妳的文章就像壹朵雕零的花，壹點香味都沒有。想壹想，怎樣才能讓花兒重新吐香？
9、內容具體，可惜自然段太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
10，作文裏有壹句話我聽不懂，就像妳叫我用耳朵呼吸壹樣，讓我覺得莫名其妙。
11，有些事情好像是妳瞎編的，並不是真的，所以我看的時候，心裏忍不住打了個問號。
12，妳的運動不再像白開水，現在有了壹點甜味。繼續努力，我會為妳喊“加油”的！
13，句子不太通順，像我表姐臉上長滿小疙瘩，看書讓我難受。
14，重點不太突出，就像打水仗壹樣，水花四濺，就是找不到攻擊的對象。
15，龍鳳舞時字跡飛揚。也許妳想成為壹名草書書法家？
16，錯別字太多，就像燒餅上的芝麻。我們能不能試著把芝麻餅上的芝麻拍下來？
17，字跡很擠，不怕燙著嗎？
18，丟字現象嚴重。不知道妳是不是經常在雨天弄壞雨傘？
19，內容幹巴巴的像秋天的枯葉，讓人怎麽舍得看？多讀課外書，保證枯葉明年春天重新變綠。
20.錯別字多得像馬蜂窩壹樣...我已經是四年級的學生了。怎麽用拼音代替不會寫的字？妳的字典在睡覺嗎？
21，這篇文章內容生動，感覺像剛吃了壹塊鮮奶蛋糕，回味無窮。
22、動作寫的很少，像秋天的樹枝，壹片葉子也沒有。
23.妳的這句話就是壹條缸裏的死金魚，根本不是活的。
24.標點規規矩矩，像光滑的地磚。
25.字跡潦草得像地上的草，搖搖晃晃，站不直。
老師點評作文7 1。情感缺乏深度，未能以情景傳情，未能從事件中產生感情，感情雖藏於文本，卻未能深入挖掘。
2.心理刻畫不夠生動具體，無法有效表達人物的思想、態度和好惡。
3.從不同的角度和方面反復強調作者的觀點，推理透徹，思路清晰。
4.引用名人名言和經典事例更有說服力，能更有效地表達作者的觀點。
5.論據有力，分析透徹合理，哲理性強。
6.例子豐富，選材得當，描寫得當，更有說服力。
7.邏輯推理能力弱，證據不夠確鑿。
8.未能說實話，說實話，說實話，塑造真實的人格，表達獨特的個體。
9.段落劃分得很清楚...段落劃分得很恰當...每壹段都有壹層意思和不同的層次...
10.層次混亂，壹個板塊包含的內容太多，看的時候感覺喘不過氣來...版塊太少，舍不得多加...中間部分可以分成幾個部分...第壹節和第二節不應該分開，所以有必要合並...此部分不能與上述部分聯系...
11.突出...關鍵部分寫的很詳細，不錯...詳細描述了這些事件...景點按遊覽順序描述，重點是...
12.第十節太羅嗦了...我看不出這篇文章有什麽意義...不是重點的應該簡單寫出來...
13.充滿激情地描述...
14.重點突出，細節恰當，內容具體。
15.比喻恰當，用詞生動。
16.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀起來很親切。
17 ...用輕松愉快的語氣告訴了我們，令人難忘。
18.敘事自然生動，結構緊湊，聯系自然連貫，中心突出。
19.對於景物的描寫，語言簡潔準確，而聯想則是觸景生情，情景自然融為壹體。
20.通過豐富人物的語言和動作，襯托人物的思想品質。
老師點評作文8 1。情節生動有趣，敘述清晰完整，也顯示了作者的聰明機智，充滿家庭生活情趣，文筆流暢活潑。
2.妳很善於抓住事物的特點，描寫得很細致，這說明……情感滲透在文字與文字之間。
文章很有說服力，發人深省。從文筆上看，情節生動，文章波瀾起伏，讀來很有啟發性。
4.主題言簡意賅，論述深刻有力，震撼人心。
5.準確嚴謹的用詞、平實自然的語言、擬人等修辭手法的運用，使文章更加錦上添花。
6.這篇作文的主要特點是敘述具體細節，描寫生動有真情，運用比喻、擬人等修辭手法，把……寫得栩栩如生，表達了……對……的愛。
7.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛把讀者帶入了壹個幸福的天堂，讓人會心壹笑。全文通俗易懂，有趣。
8.文章線索清晰，主題突出，文章開頭和結尾的詩意語言充滿想象和韻律美，讓人想讀，愛讀。
9.雖然是小事，但作者描寫得很生動。結尾不可或缺的筆，突出了文章的主題。
10.細節的生動描寫恰恰相反地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
11.這篇文章選材新穎...這個故事富有農村生活氣息，對孩子來說很有趣，讓人看了之後感到快樂和舒服。
12.本文取材於現實生活，取材恰當新穎，段落清晰，過渡明確，趣味性自然，可讀性強。
13.全文節奏明快，語言清新，始終充滿幽默風趣。閱讀是有趣的。
14.對…生動而詳細的描述...是本文的特色之壹，也體現了作者敏銳細致的觀察力，這是本文成功的壹大因素。
15.這篇文章內容生動豐富，語言新穎，結構獨特合理。
16.這篇文章是比較成熟的敘事作品。用準確流暢的語言展示了實驗的全過程，妙趣橫生。作者有條不紊地觀察和仔細敘述。
17.對實驗現象的描述能切中要害。文章詳細全面，反映了對自然科學的興趣和知識，讀起來很有趣。
18.文章的開頭非常清晰，起到了引領全文的作用。結尾幾句話，道出作者探索科學奧秘的崇高理想和堅定信心，激勵人們奮進。
19.本文的成功之處主要有三點:第壹，註意選擇最佳片段寫作；其次，用詞準確；第三，文章結構緊湊。
20.本文圍繞以下中心展開...材料語言準確、生動、形象，內容極其豐富具體，不失壹部成功之作。
老師的評論作文9 1，引用名言經典例句，更有說服力，能更有力地表達作者的觀點。
2.論據有力，分析透徹合理，哲理性強。
3.豐富的例子，恰當的選材，詳細的描述，更有說服力。
4、強烈的感情，如火山爆發，汩汩而出，能深深打動讀者。
5、感情真摯，感情強烈，喜歡醇香的酒，不喝也讓人醉。
6.情緒真實自然，沒有做作的嫌疑，用平實的心表現真實的感情。
7.心路歷程真實細膩，人物的想法和態度，讀者壹目了然。
8.感情真實細膩，文字感人。真的是發自作者內心。
9.從自我反省中尋求人生得失，在懺悔中流露真情，文字鏗鏘有力，震撼人心。
10，語句通順，句意通順，文字優美，敘事形象生動傳神，語言表達能力強。
11，語言簡潔、凝練、凝練、鏗鏘有力，幾句話就能傳達出人物的精神。
12，語言通順流暢，細致生動；句子的意思含蓄委婉，寓意深刻。讀完之後，猶如飲後余香。
13，語言活潑幽默，讓人忍俊不禁。
14，行為描寫文字細膩，準確到位。這壹系列動詞生動地突出了人物的心理狀態，指出了他們的性格特征。
15，語言基本流暢，偶爾流暢。
16，語言不夠通順，句意模糊，令人費解。這個聲明很羅嗦，但沒有傳達出意思。只是詳細啰嗦。
17，語言過於簡略，看似是提綱式敘事，卻未能得到提綱，意思不完整，敘事枯燥、幹巴巴、毫無生氣。
18，文章開頭簡潔貼切，環境描寫襯托人物情緒，很有意境。開頭簡明扼要
19，文章開頭新穎，有引以為戒的作用。讓讀者壹見面就有…的印象。
20.文章開頭引人入勝，吸引讀者。...點面結合，使文章生動、具體、細致。
老師點評作文10呂藍海是我的老師。她有壹頭整潔而略黃的短發，明亮的眼睛和張媛媛的臉，這顯示了知識分子的獨特姿態。她也是我的班主任。她有壹種神奇的力量，經常激勵我們，支持我們，溫暖我們。
曾經，我是壹顆還沒有發芽的種子，靜靜等待壹場春雨的邂逅。
現在，在微風中，我茁壯成長。我站在藍天下，濃綠茂盛的枝葉指向天空，它——微風在綠葉間穿梭，切割著斑駁的樹葉。
秋風瘋狂而猛烈，像火壹樣兇猛，也在燃燒。壹年前，我帶著稚氣的樣子踏入了這個不知名的校園。
周末，同學邀請我出去玩，我很晚才回家。突然想起周記沒寫，就急忙狂寫，十多分鐘就寫完了，然後就開心的睡著了。第二天早上交了周記，壹整天無所事事。第三天數學課，周記發了。壹行鮮紅的批語赫然在目:“妳拼錯了這麽多字，太潦草了……”我陷入了沈思，這時壹個女中學生提高了聲音:“今天大家對周記都很認真，卻只有少數人輕率處理……”說這話的時候，她看了我壹眼，我的臉立刻燒起來，頭埋了下去。女中音又響起:“壹個人的眼界要高壹點，細節決定成敗……”老師話不多，但句句語重心長。現在，我已經釋然了，逐漸擺脫了自己的粗心大意。九月的秋風吹走了枯枝敗葉。雖然過程很痛苦，但事後可以披上優雅的星光。
春風很輕很軟，風壹吹就過去了。初中第壹學期期末考試，我沒有考出好成績。下學期開始我努力學習，三次成功後，我有壹種展翅高飛的感覺。於是下個月的考試，我退壹千裏，被重創，從此壹蹶不振。當時老師的評語是這樣寫的:“壹個人的崩潰不是因為客觀壓力，而是自己意誌力薄弱……”這句話深深地印在了我的心裏，從此我學會了換位思考，拿起課本，復習知識，壹心壹意向前。之後我取得了壹個相對較好的成績。正如，如果妳能拿出當年的勇氣，僅僅鶴立雞群是不夠的。
現在想來，是老師的評語讓我走上了正確的道路，就像二月的春風，吹出了新綠的樹。
未來，來自不同季節的風，有時安靜溫暖，有時突然疼痛，依然會吹著我，“割”著我。當我更強大的時候，我低頭，我的腳充滿活力。這個時候，我真的很感激那次相遇。