原詩:
天黑了。天黑了。妳為什麽不回家？如果不是為了國王，為什麽還在露！天黑了。天黑了。妳為什麽不回家？如果不是為了君主，為什麽還在泥淖裏！
翻譯:
天黑了，天黑了，妳為什麽不回家？如果不是為了國君，為什麽還在露！天黑了，天黑了，妳為什麽不回家？如果不是為了君主，為什麽還在泥淖裏！
欣賞練習和答案:
1，下面對《沒落》這首詩不正確的理解和分析是(D)
這是壹首勞動者的悲歌。是“饑者唱其食，香者唱其事”的經典，壹聲嘆息，帶著質疑的語氣。
b、全詩重復換詞，韻和諧。體現了唱三嘆，回味無窮的特點。
c、全詩在重復中強化，在疊加中升華，表達富有表現力，淋漓盡致。
D.《沒落》這首詩，短短32個字，包含了三個字，四個字，五個字。齊整與靈動的融合，不均勻的層次能盡可能表達主角思想感情的起伏。
分析:D，不是感情的“起伏”，而是主人公思想感情的表達(對貴族統治者壓迫勞動者的不滿)。
2.拒絕，胡不歸？使用了哪些修辭手法？結合詩意的分析。
答:提問的修辭手法，從全詩來看，“衰落，胡不歸？”不是疑惑的提問，是故意的提問。運用這種提問方式，雖然毫無疑問，但詩顯得委婉深情，同時吸引了人們的註意力，達到了“有怨無悔”的效果。
3.這首詩是如何表達作者的思想感情的？
答:被奴役人民的非人境遇和對統治者的怨恨。
第二，“姬子”
原詩:
青青是妳的衣領，YY是我的思念。如果我沒有去見妳，妳沒有收到我的信嗎？
青青是妳的穿著，悠悠是我的情懷。如果我從來不去看妳，妳就不能主動壹點嗎？
來吧，常張的眼睛，在這高城樓上。壹天不見，像三月！
翻譯:
綠色的是妳的衣領，悠閑的是我的心境。就算我不去看妳，妳不會給我發信息嗎？
綠色的是妳穿的，悠閑的是我的感受。就算我不去看妳，妳也不能來找我嗎？
欣賞練習和答案:
1，下列對姬子的理解和分析不正確的是(C)
a，這首詩寫的是壹個女人在城樓上等待她的愛人，表現了這個熱戀中的女人的焦急和真摯的感情。
b、日期不符合，損失不可阻擋。愛之深，責之切。她可能會想到他失敗的各種原因，但無論如何都很難理解。
c，兩句“我不想去”，用質疑的語氣和懲罰的態度，進行了強烈的指責。
d、這是壹首古老的情歌，跌宕起伏，催人淚下，婉轉動人，即使時隔兩千多年，依然能產生* * *音。
解析:C，用假設的語氣和讓步的姿態做了壹個強有力的反問。
2.這首詩用了什麽敘事手法？從結構上看，它有什麽特點？
答:全詩采用倒敘手法。從結構上看，這首詩的前兩章具有章節重疊的特點。
3.這首詩的主要內容是什麽？最後壹句“壹日不見，如三月”是什麽意思？
這首詩寫的是壹個女人在主席臺上等待她的愛人。能看透秋水，不見人。深愛是無法轉化為憂郁和苦澀的。最後壹句話的意思是:我心煩意亂是因為我等了我的愛人很久，我壹直來回走，感覺雖然只有壹天沒見到妳，但好像有三個月那麽長。
第三，“送別杜副都督，赴蜀為官”
原詩:
隔著三秦之墻，隔著壹層霧，隔著壹條河。我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。
畢竟，世界只是壹個小小的地方。妳為什麽要在岔路口徘徊，孩子* * *拿著毛巾。
翻譯:
三秦大地守衛著雄偉的長安，透過雲霧看四川。離開妳的時候我心裏有無限的情意，因為我們都是浮沈在官海裏。四海之內皆知音，即使遠在天涯，也是近在咫尺。永遠不要在岔路口分手，像個小孩子，傷心又被淚水打濕。
欣賞練習和答案:
1《送別杜副將赴蜀任職》賞析有誤(三)。
這是“初唐四傑”之壹王波的壹首五言詩。
b、第壹句指出告別的地方，第二句把讀者的註意力引向杜少甫即將就職的地方。
c、對聯的意思是詩人要和朋友絕交，去外地做官。
d、尾巴與脖子緊密相連，詩人安慰杜少甫。離開的時候不要像小孩子壹樣哭著抹眼淚。
解析:c、去外地做官的不是詩人，而是去外地的朋友。
2、對“送杜少甫為蜀川”的評價是錯誤的(D)
這是“初唐四傑”之壹王波的壹首五言詩。
第壹個。第壹段對聯顯示了告別的地方，第二句把讀者的註意力引向杜少甫即將就職的地方。
c、顓頊寫離別詞，重點指出相似點，即兩人都是官旅。
d、尾聯來自頸聯，詩人不喜歡杜少甫離別時像小孩子壹樣哭著抹眼淚。
解析:d .“不喜歡”的說法是錯誤的。
3.對杜少甫《任周樹》壹詩不正確的分析是:(b)
a、“王”字把送別地點和朋友“約定”的地點“蜀川”連接起來。
b、“我們依依惜別，我們兩個官背道而馳”表現了依依不舍的傷感。
“然而，中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”充滿了哲學，這意味著壹個好男人是雄心勃勃的。
D.這首詩通過送別朋友，表現了詩人博大的胸懷、真摯的友情和對朋友的深切安慰。
分析:b .作者安慰了同樣處境，同樣感受的朋友。
4、選擇《送別都督》的分析杜赴任蜀中是錯誤的(D)。
a、第壹句工整，氣勢磅礴。在風景中抒情，暗示很難遇見遠方的朋友。
二，顓頊寫下的臨別贈言，直接表達了我們兩個背道而馳的官員的難舍之情和相互情誼。
c、頸聯表達了告別的意思，既安慰了朋友，也安慰了自己，寫出了他們之間深厚的友誼。
d、威廉委婉地批評了朋友的傷心流淚，間接反映了詩人的苦悶和憂郁的感情。
分析:D，沒有批評朋友的意思。就是勸朋友不要像小孩子壹樣哭。
5.《送別杜副將赴蜀》第壹聯"輔"與"望"字賞析。
答:壹個助詞，意為輔助、守護，生動描繪了三秦之地守衛長安的場景，氣勢磅礴，拓寬了詩開頭的意境。“王”字把與萬裏相隔的長安與蜀國連在壹起，表達了與朋友永別的心情。
6.欣賞對聯“何必在岔路口徘徊，子* * *沾毛巾”。
答:尾聯接受了上聯勸友作結論的思想，希望朋友們能擺脫悲傷，滿懷信心地踏上新的征程，指明“送”的主題。它揭示了作者真誠的友誼和寬廣的胸懷。
7.試分析為什麽“然而，中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”成為壹個著名的句子。
回答:
①運用誇張和對偶；
②表達了對朋友的真摯感情和告別，表現了詩人積極樂觀的生活態度；
(3)真誠友誼可以超越時空界限的哲學；
(4)改變送別詩傳統的離愁、不恨、悲郁等情緒，寫得昂揚、樂觀、積極，給人以極大的安慰和鼓舞，所以成為千古名句。
第四，洞庭湖給總理張萌·浩然的壹封信
原詩:
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
翻譯:
秋水漲，幾乎與岸平，水天壹色，與天融為壹體。雲夢小澤水汽蒸騰徒然，驚濤駭浪似撼嶽陽城。我想過河，但是我找不到船和槳。在開明的年代遊手好閑真的很可恥。看著那些漁民抓魚，只能白白羨慕抓到的魚。
欣賞練習和答案:
1，對洞庭湖給張總理的壹封信的正確理解是(D)。
壹、《這裏八月的湖水》寫的是洞庭湖的水面很平靜。
《圍城》描述了嶽陽城的破敗景象。
c，最後兩副對聯表達了作者寄情山河，歸隱田園的願望。
D.全詩委婉地表達了作者展示才華的政治抱負。
分析:A不是湖水平靜，而是水上漲與岸邊齊平。b是宏偉的。c希望介紹自己，展示自己的政治抱負。
2、對“洞庭湖給張總理的口信”這首詩的理解不正確的是(C)。
壹、對聯《蒸》寫了湖的浩瀚，有著豐富的積澱。“波搖”襯托出湖面澎湃的湍流，力量巨大。這兩句話描述了洞庭湖的遼闊和生機。
b、這是壹首幹巴巴的詩，目的是為了得到對方的欣賞和雇用，但其風景獨特，使用了誇張的修辭。
c、“欲渡而無舟”詩人欲渡湖投奔丞相張，卻無車船過湖。
d、結尾句比喻詩人想做官卻沒有辦法。
解析:C，想讓張丞相自我介紹，讓自己當官。
3.這首詩的壹個不恰當的解釋是:(b)
a、空句太清指天，混字寫水天壹色的景象。
如果妳想幫忙，妳可以過河。這句話的意思是湖大浪高，過不去。
c、在“終居”壹句中，終居的意思是閑適，明升指的是當時的太平盛世。
D.最後兩句，我借用了壹句老話，退而求其次，建壹張網。
分析:B缺船過水。
4.下列詩句描述了洞庭湖的景色:(c)
壹、河水忽上忽下，失去了澎湃。
b，對應湘江闊，苦竹西長。
我的東面是吳國，南面是楚國，我可以看到天地無盡的浮動
d、天門中斷了楚河的開通，清水東流到了這個時候。
解析:“吾東有吳國，南有楚，能見天地無盡飄”出自唐杜甫《登嶽陽樓記》。
5.對這首詩的不當分析之壹是:(c)
a、前四句描寫風景，扣掉洞庭湖的標題，後四句抒情，表現宰相張的意思。
b、對聯是描寫洞庭湖的名句。第壹句以蒸示壯闊，下壹句以撼浪示氣勢。
丙、丙、丙三、丙四表達了想渡舟無船，想釣魚，卻無人賞識的怨恨。
d、這首詩表達了希望被張九齡介紹，但在語言運用上非常委婉含蓄。
解析:C表達了詩人生來有心卻無人引薦的感覺，希望張九齡引薦。
9.這首詩的主要藝術特色是什麽？請具體分析壹下。
答:這首詩的主要藝術特色是運用比興。詩的前半部分寫的是洞庭湖，不僅是為了扣題，寫洞庭湖的壯美，也是為了激動，為表達求推薦入仕的主題做鋪墊。後半部分主要用來比喻入門和為官之道。用垂釣者暗示官員；用壹條魚比喻對仕途的向往；林中也有魚，不如退而結網，暗含求官之意。
10，請欣賞“雲煙起，濛濛幽谷，壹直圍困著嶽陽城”的對聯。
答:這種誇張的組合描述了洞庭湖的壯麗景象。壹平，壹混，壹蒸，壹搖就將洞庭湖遼闊、無邊、恣意汪洋的巨大形象，寫得精美絕倫，充滿了生機。蒸出了湖泊豐富的積澱，仿佛浩瀚的雲夢澤被洞庭湖滋養，抖出了洞庭湖澎湃的氣勢，氣勢磅礴。