詩歌是文學寶庫中的魂寶，詩歌的起源距現在已有兩千多年了。它最初起源於古代人民的勞動號子和民歌，它高度集中地概括反映社會生活，語言凝煉，節奏鮮明，音韻和諧。古今中外的詩人們，用生花妙筆，寫下了無數優美的詩篇。它的表現形式也是百花齊放，有懷古詩、詠物詩、田園詩、戰爭史、行旅詩等等。
其實，我和詩歌結緣於小時候。那時，媽媽經常給壹歲多的我買回許多硬皮小本本，上面是壹首首充滿童趣的小詩歌，媽媽握著我的小手，壹字壹句地教我讀：“小鴨鴨，嘎嘎嘎……”、“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”。而我經常高興得“依依呀呀”拍著手亂叫。從此，我就深深愛上了詩歌，覺得詩歌是那麽美好、純真。
上了小學之後，我不但依然愛著詩歌，還對它有了更深的了解。我學會了好多首唐詩宋詞元曲，還有各種各樣的現代詩。我從詩歌中體會到了詩人的喜怒哀樂，我從詩歌中開辟出了壹片全新的天地。對了，我還熟背了壹百五十多首詩歌，積累在腦海裏，到寫作文的時候，它們便大顯身手，壹個壹個乖乖地排著隊跳進作文裏。於是，老師便經常在我的作文下方，批上壹個大大的“優”，或寫上幾句鼓勵表揚的批語，甚至還會把我的作文當範文來讀呢！有壹次，學校舉辦“詩歌背誦擂臺賽”，老師理所當然地讓我去參加，我還取得了壹個不錯的成績呢！妳說，這壹切，不都歸功於詩歌嗎？
後來，詩歌已經完全融入了我的生活。過春節時，我會有模有樣地背誦“爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇”；在隆冬裏逛公園賞梅花，我又搖頭晃腦地吟詠“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；夕陽西下，望著波光粼粼的河面，我可以聯想到“壹道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”；而在外地過節，我會憂傷地輕吟“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。在不知不覺中，詩歌已經成了我生活中必不可少的壹部分，我與詩歌的友誼，也已根深蒂固了。
我與詩歌的友誼越來越深，直到後來，我又萌發出了要創作詩歌的念頭，不過，我可以毫不謙虛地說，我上二年級時，就寫了自己原創的第壹首小詩《花的故事》，是為了紀念被自己打翻的壹盆花，盡管寫得簡單幼稚，卻為我現在的詩歌創作奠定了基礎。我通過細心觀察，以及閱讀大量的詩歌，寫出了許許多多小詩，不但有現代詩，還有壹首七言絕句《詠春》：“枯草萌綠柳吐青，解凍流水和春風。蜂蝶群戲繁花間，燕掠水面賞俊影。”嘻嘻，還不錯吧！
感謝媽媽，感謝老師，讓我與詩歌交上朋友，讓我受益匪淺。到最後，只有那壹句吶喊才能表達出我的心聲：“詩歌，我的朋友！我愛妳！”
詩歌是文學寶庫中的魂寶，詩歌的起源距現在已有兩千多年了。它最初起源於古代人民的勞動號子和民歌，它高度集中地概括反映社會生活，語言凝煉，節奏鮮明，音韻和諧。古今中外的詩人們，用生花妙筆，寫下了無數優美的詩篇。它的表現形式也是百花齊放，有懷古詩、詠物詩、田園詩、戰爭史、行旅詩等等。
其實，我和詩歌結緣於小時候。那時，媽媽經常給壹歲多的我買回許多硬皮小本本，上面是壹首首充滿童趣的小詩歌，媽媽握著我的小手，壹字壹句地教我讀：“小鴨鴨，嘎嘎嘎……”、“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”。而我經常高興得“依依呀呀”拍著手亂叫。從此，我就深深愛上了詩歌，覺得詩歌是那麽美好、純真。
上了小學之後，我不但依然愛著詩歌，還對它有了更深的了解。我學會了好多首唐詩宋詞元曲，還有各種各樣的現代詩。我從詩歌中體會到了詩人的喜怒哀樂，我從詩歌中開辟出了壹片全新的天地。對了，我還熟背了壹百五十多首詩歌，積累在腦海裏，到寫作文的時候，它們便大顯身手，壹個壹個乖乖地排著隊跳進作文裏。於是，老師便經常在我的作文下方，批上壹個大大的“優”，或寫上幾句鼓勵表揚的批語，甚至還會把我的作文當範文來讀呢！有壹次，學校舉辦“詩歌背誦擂臺賽”，老師理所當然地讓我去參加，我還取得了壹個不錯的成績呢！妳說，這壹切，不都歸功於詩歌嗎？
後來，詩歌已經完全融入了我的生活。過春節時，我會有模有樣地背誦“爆竹聲中壹歲除，春風送暖入屠蘇”；在隆冬裏逛公園賞梅花，我又搖頭晃腦地吟詠“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；夕陽西下，望著波光粼粼的河面，我可以聯想到“壹道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”；而在外地過節，我會憂傷地輕吟“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。在不知不覺中，詩歌已經成了我生活中必不可少的壹部分，我與詩歌的友誼，也已根深蒂固了。
我與詩歌的友誼越來越深，直到後來，我又萌發出了要創作詩歌的念頭，不過，我可以毫不謙虛地說，我上二年級時，就寫了自己原創的第壹首小詩《花的故事》，是為了紀念被自己打翻的壹盆花，盡管寫得簡單幼稚，卻為我現在的詩歌創作奠定了基礎。我通過細心觀察，以及閱讀大量的詩歌，寫出了許許多多小詩，不但有現代詩，還有壹首七言絕句《詠春》：“枯草萌綠柳吐青，解凍流水和春風。蜂蝶群戲繁花間，燕掠水面賞俊影。”嘻嘻，還不錯吧！
感謝媽媽，感謝老師，讓我與詩歌交上朋友，讓我受益匪淺。到最後，只有那壹句吶喊才能表達出我的心聲：“詩歌，我的朋友！我愛妳！”
2、
四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有壹個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的壹面。
李白很多詩屬於與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的誌得意滿，有“大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的醜惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到壹些膚淺的東西，毫無深意。當妳真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。妳甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，妳理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了壹幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了壹個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。
想要真切地欣賞壹個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，壹陣暖意湧入心頭……
每壹次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！
3、
從小我就喜歡詩歌，無論是冰心奶奶從滿溫情的文字，巴金先生慷慨激昂的詩篇，還是徐誌摩柔情似水的文采，優美的意境都能使我遐想聯翩、沈醉其中！
能夠成為壹名詩人，壹直以來都是我的夢想，而欣賞壹首優美的詩歌，就如同欣賞壹幅七彩的山水畫卷，令人陶醉。無論什麽時候，我都想隨口背上幾句——“我從不肯妄棄壹張紙，總是留著，留著，折成壹只小小的紙船……”正是這種對詩歌的癡迷，讓我在成長中碰上許多難忘的事情。
壹天，我正沈浸在《雨巷》那種細雨綿綿、富有詩意的氣氛中，想象著那位撐著油紙傘的姑娘。突然間，爸爸進來了，問我在看什麽。我說沒看什麽，爸爸從我手中拿過寫著詩句的紙，被其中愛意綿綿的句子驚呆了。他眉頭緊皺，臉上頓時布滿烏雲，拿著那張紙，惡狠狠的說：“妳不好好學習，整天就看這些亂七八糟的東西。”說完就把它撕了。我嚇得站在那兒壹動不動，半天才流出淚來。爸爸根本不聽我的解釋，也不給我解釋的機會。我奪門而出，好幾天沒有跟爸爸講話。
面對頑固的爸爸，我實在沒有辦法，只有委屈的忍著，直到有壹天看到有位名人說的“生活就像海洋，只有意誌堅強的人才能到達彼岸”，我深有感觸，是啊，喜歡詩歌是我的追求，這有什麽不可以呢？面對不理解的爸爸，為什麽不能用我的行動讓他理解呢？於是我給爸爸寫了壹封信。信中寫道“鳥兒已經長大，它有自己的追求，它知道自己要飛向哪片天空！”
幾天後，我無意中在書桌上發現了壹張紙條，上面寫到：“女兒，對不起，爸爸知道自己做錯了。”我打開抽屜，發現裏面放著壹本精致的詩集！