第壹，詩歌字數壹般不會很多，壹般是20行左右，如果可以選擇，估計很多人會去選擇詩歌，那樣會有更多的時間去解答前面其他的題型，而且既然詩歌可以放進高考，那麽評分就應該是公平的，就算很簡短的詩歌也有可能拿到很高的高分。第二，如果讓妳寫詩歌的話，請問妳是選擇意境還是選擇詞韻呢？關於詞韻方面，別說在中學階段，就算是到了大學，並非文學專業的也不會講到，很多人根本沒辦法把握，而假如妳選擇的是意境的話呢，高考閱卷的時候，對於作文是壹掃而過的，而詩歌沒有字斟句酌，沒有完完整整地讀下來，根本分辨不出好不好。在這裏我說幾句題外話，高考的時候老師教我們寫作文都是要求我們突出關鍵字，能讓閱卷老師壹目了然，如果我們寫的是詩歌，我們就要含蓄，怎麽能不聽地突出關鍵字呢？第三，詩歌壹般都是有感而發的詩歌才叫好的詩歌，而在應試教育中，已經規定了範圍，沒辦法寫出自己的感覺，就算寫出了自己的感覺，也不壹定能夠引起老師的***鳴。最後，我補充壹點，應試教育，我們就該寫應試作文，即便我在高考那會也很不想寫這樣的作文，但現在的社會就是這樣。高中的議論文有壹個固定的套路,先根據材料確定中心,只要不跑題,沒有政治錯誤,分數就穩定在了45分以上。其余的〖提升區間〗主要看字體,材料新穎與否,語言組織能力等。根據這壹套路,評卷老師的任務也比較輕,他要做的只是看妳的中心是否正確,在大致看看妳用了什麽材料,在十幾秒鐘給妳壹個分數。而記敘文的變數很多,我們可以在試卷上相對自由的表達自己,而這給了閱卷老師很大的壓力,他們需要用更多的時間和精力來評價妳的文章。而對於壹片記敘文,不同人的評判很可能是不壹致的。因此寫記敘問的風險就很大。因此就可以解釋為什麽高考作文不讓寫詩歌了。詩歌的內容是隱晦的,表達方式是多樣的,詩無達詁,對同壹首詩的解釋也是很多的。對詩歌無法形成壹個量化的標準。