智者在世界的中央。妳自在，妳隨道。第壹個楊是傻子，劉霞是工人。吃好走安全，以官代農。現在不是隱居玩世界的好時候。只有身處險境，才能有好名聲。有壹群人很累很孤獨。沒剩多少了，也沒剩多少了。聖人之道，龍與蛇。看到隱藏在形體中的神，並改變事物。任何時候，都沒有家。
東晉田園詩人陶淵明辭官回鄉耕田，並不是為了“五鬥米”。他希望他的兒子長大後善於思考，成為像孔伋(孔子的孫子子思)那樣的聖人。他寫了壹組名為《生命之子》的詩，第二首詩是這樣寫的:
但是賈雲日也是壹個好時機。妳的名字是閆妍，妳的詞是思考。
文公早晚在，我在此。我仍然想去孔伋，但我可以讓它工作。
陶淵明的詩《每章有酒》，晚年發現自己的五個孩子智力都很差，於是寫了壹首詩《責任》:
鬢角上有白發，皮膚也不再堅實。雖然有五個男的，但是寫字寫字總是不好。舒二十八歲，懶，無馬。壹個星璇誌學，而不是文淑。段勇十三歲了，不知道六歲還是七歲。童子九歲，卻尋梨栗子。如果幸運的話，它在杯子裏。
2.描寫兒童的名句:草長鶯飛二月，堤上柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
簌簌葉送寒聲，江面秋風動客。我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。
李子吃起來很酸，吃了之後，殘留的酸還在牙縫間；芭蕉初長，青翠映襯屏。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。
如果妳想知道妳多大了，有去山谷的蛇。結垢了壹半，誰來蓋？形勢欲縛其尾，雖勤而無可奈何。孩子被迫不睡覺，晚上很開心。不唱晨雞，更怕添麻煩。坐了很久，燈光落下，我看著北鬥七星。明年就沒有了，我的憂慮也就白費了。努力做到今天晚上，少年還能誇。
突然，我聽說梅福來看我了，穿著衣服從草堂裏走了出來。
小孩子看不慣車馬，就往蘆花深處躲。
3.關於童心的名言或詩句1，蘇信城徐工店，宋楊萬裏
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
2、《清平樂村居》宋新戚姬
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。
大兒子在鬥西東邊鋤地，老二在編雞籠。
我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。
3、《論池》唐·白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。
4、“村宅”巍峨的鼎
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
5、《清源梅》見
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
6、《小孩釣魚》唐·
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
7、《牧童》黃松聽健
騎牛遠過千村，笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，器官衰竭不如君。
8.《觀賞魚》唐·白居易
像孩子們釣魚壹樣，繞著水池散步，看魚兒遊泳。
壹個愛魚的人有不同的心，所以我給妳壹個鉤子。
9、《田家》宋範成大
白天種地，晚上織布，村裏的孩子當家。
孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。
10，花影宋壽司
姚站臺上，打了幾個電話都轉不過去。
太陽落山的傍晚，花影剛剛隱退，月亮卻又升了起來，花影又出現了。
4.關於童年的詩，年少不知月，名曰白玉盤。李珀
孩子們追著黃蝶跑，飛進了菜花裏，卻不見蹤影。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著在東風中放風箏。
少年不知煩惱的滋味，愛上地板，為賦新詞而說煩惱強烈。
在中國古代，有許多描寫兒童的詩歌。他們的語言精煉，形象生動，塑造了孩子們的各種表情。筆者從《唐詩三百首》、《唐詩三百首》、《子嘉詩》等常見書籍中選取了幾首詩，以饗讀者。
唐代詩人何在《我的故鄉書》中寫道:“少年離家，故人歸來，鄉音不變。小孩子見面不認識，就笑著問客人是哪裏人。”全詩只有二十八個字，卻給我們描繪了壹幅美麗的畫卷。作者長期在異國生活，回到家鄉，家鄉的孩子卻不認識他，笑著問他是哪裏的客人。這些孩子幼稚、活潑、有禮貌，非常可愛。
同樣是唐代的崔道融寫道:“誰不把船拴在籬笆外，春風吹進漁灣。子疑有村客，急欲往柴門而關。”“住在小溪裏是件事”這首詩描繪了春天漁村小溪邊的趣事。我不知道柵欄外面是誰的船，但我忘了系纜繩，被長長的春風吹進了釣魚灣。正在水邊釣魚的孩子，不明真相，誤以為有客人來了，趕緊放下魚竿，跑到門口宣布要開柴門迎接，卻又匆匆關門。詩人把孩子的壹系列舉動寫進了詩裏，看似簡單自然，實則生動，生動地刻畫了農村孩子好客的天性。
農村孩子不僅好客，而且勤勞。宋代詩人範成大在壹首田園詩《四季田園雜榮》中寫道:“白天耕田，晚上麻木，村裏的孩子管自己的事。子子孫孫都不準備種田織布，還要學桑蔭種瓜。”這裏描述的是夏天農村緊張勞動的場景。“村兒”指的是成年農民，“兒孫”就是孩子。農村的孩子雖然還不會種田織布，但看到大人除草搓麻線，也學大人壹樣在桑枝下種瓜。
孩子們不僅學會了種瓜，還學會了釣魚。唐代詩人胡令能在《童釣》中寫道:“壹個頭發蓬亂的少年，學會了掛弓，坐在黑莓和青苔邊。路人借題發揮，遠遠揮手，恐魚不驚。”妳看，這個“蓬頭垢面”“坐在壹邊”的小家夥多調皮可愛啊。他怕魚受驚不咬鉤。連路人都不給個答案問路。他雖然是“學著欣賞屌絲”，但是還挺認真的！詩人手寫，看似不費吹灰之力，其實功夫很深，詩意很濃。
宋代詩人楊萬裏也是寫兒童天真可愛的大師。在他的《蘇辛城徐工店》中，有這樣的描述:“壹路樹籬疏，枝上花落影終。孩子們爭先恐後地去追黃蝶，菜花無處可尋。”詩人首先給我們展示了壹幅春末夏初的畫面。然後，壹個“追著黃蝶跑”的孩子從照片裏跳了出來。那個被追趕的黃蝶，突然消失在菜花中。詩到這裏就結束了，但我們可以想象飛奔的孩子們是如何立刻停下腳步，在菜花地裏四處張望的。
可見古代詩人不僅善於觀察，而且善於用筆記錄平淡的場景，這就賦予了他們神奇的力量。不僅新穎，還塑造了各種可愛的兒童形象。
5.童年是人生的重要階段。人的性格從童年開始形成。我們長大後成為什麽樣的人取決於我們在童年時所學的和所做的。-沙巴尼
贊美童年，它在我們塵世的艱辛中帶來了天堂的美好。阿米爾
童年曾經是人生最精彩的階段。那時候的孩子是壹朵花壹個果，壹個懵懂的智力，壹個無止境的活動，壹個強烈的欲望。-巴爾紮克
如果孩子和自然之間沒有直接生動的聯系(它能讓孩子首先對宇宙生命的偉大奧秘產生興趣)，那麽最生動華麗的畫面也不能讓他動心。-俄羅斯舍德林
別閑著，白難過了——嶽飛
智慧來自勤奮，天才在於積累——華·
好學不勤問，是好學者。
童年就像過去的流水。時間不老，人卻老了。走在時間裏的人，在紛亂的世界裏忙著做壹些不必要的事情。迷失在人群中，再也找不到原來的樣子。必須先確定壹百項研究。(朱)據
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。落筆震蕩風雨，詩成泣。(杜甫)
不循規蹈矩，不成方圓(孟子)
少年好學，老年好學。
年輕是基礎，少是勤奮。——洪應明
時間就是金錢，但金錢不是時間。
黑發不知早苦學，白頭悔晚學。
孩子的天真和老人的理智是兩個季節的果實。-布萊爾
給孩子指路——整個人類偉大事業的接班人。高爾基(俄羅斯):生活的故事
孩子們，妳們的未來萬歲！高爾基(俄羅斯):意大利童話
6.10關於孩子的詩孩子們早早放學回來，在東風中忙著放風箏。——高定的《鄉村住宅》
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。——楊萬裏的蘇新詩徐工店
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。——袁枚《看見》
當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，“我的老師，”他回答說，“去采草藥了”。——賈島《臨別贈言》/孫戈《訪羊敬師》。
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。——白居易在池上
最喜歡的是小兒子，他正躺在草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。——辛棄疾《清平樂村居》
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。——胡令能的《釣魚的孩子》
孩子們雖然不耕田織布，卻也在桑樹陰下學會了壹種瓜。——範成大《夏村雜七》
我知道小孩子挑促織，晚上籬笆上落了壹盞燈。——葉紹翁《夜書》
晚上喝了東坡，醉醒了，回來仿佛是半夜。這孩子呼吸急促。——蘇軾《臨江仙，夜飲東坡，醒酒》
牛郎的孩子坐在牛背上，漫不經心地用短笛吹奏著曲子的曲調。——雷震的《鄉村之夜》
問當地人哪裏買酒省心？牧童笑而不答杏山村。——杜牧《清明節》
對於我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，太小了，不知道首都在哪裏。——杜甫《月夜》
種植十年完成的樹木，以及當年收獲的玉米，並把它們送給年輕人。——元好問《人滿月重山已隔紅塵》
春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。——楊萬裏《初夏睡午覺》
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。——胡令能的《釣魚的孩子》
希望對妳有幫助。
7.關於孩子的名言●好奇心成就科學家和詩人。
弗朗西斯
追求真理比擁有真理更有價值。
-愛因斯坦
●知識就是力量。
培根
●知識是引導人生走向光明真實境界的蠟燭。
——李大釗
妳在知識的山上爬得越高，風景就越壯觀。
拉吉舍夫
●勇於探索真理是壹個人的天職。
哥白尼
●在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達它光輝的頂點。
馬克思
●成功=努力+正確的方法+少說空話。
-愛因斯坦
成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創性可能來自於他們的博學。多元化會讓人觀點新鮮，而在壹個狹窄的領域鉆研太久會讓人變笨。
貝弗裏奇
讀書不思考，等於吃飯不消化。
-波克
讀所有的好書意味著和許多高尚的人交談。
笛卡爾
對於壹切，唯有愛是最好的老師，它遠勝於責任感。
-愛因斯坦
對自己不滿意是任何壹個真正有才華的人的根本特征之壹。
-契訶夫
兒童遊戲往往蘊含著深刻的思想。
席勒
發明家只有在巨大信心的支持下，才有勇氣在未知的世界裏前進。
-巴爾紮克
發明是百分之壹的聰明和百分之九十九的勤奮。
愛迪生
●在小事上對真理采取輕率態度的人，在大事上是不可信的。
-愛因斯坦
●積極不滿足是進步的第壹要義。
愛迪生
理想的書籍是智慧的鑰匙。
-托爾斯泰
學習壹定要符合自己的興趣，才能受益。
-莎士比亞
我認為對於壹切，唯有愛是最好的老師，這遠遠超過了責任感。
-愛因斯坦
好奇的眼睛常常能看到比他想看到的更多的東西。
-萊辛
深邃寬廣的胸懷，總是把興趣領域延伸到無數事物。
-黑格爾
世界上只有壹種英雄主義:看清世界的本來面目並熱愛它。
-羅曼·羅蘭
知識的島嶼越大，好奇心的海洋線就越長。
——帕爾夫·索克曼
思維世界的發展，從某種意義上來說，就是不斷地擺脫驚喜。
-愛因斯坦
哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
-戈爾德
我永遠不會忘記我高興學到的東西。
——上午
興趣不會說謊。
-英國諺語
看到第壹場雪的喜悅和看雪人的年齡成反比。
●學而不思則罔，思而不學則殆。
-孔子
為什麽初升的太陽那麽紅那麽亮？為什麽帶露珠的花那麽艷麗芬芳？因為今天是壹個值得紀念的日子，那就是兒童節。