在壹艘漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。
難怪不下雨的時候他們會打傘。原來他們不是想避雨，而是想用傘當帆，讓船往前走。
想法和感受:
詩人對孩子的喜愛溢於言表，他欣賞兩個Warawako這出戲的聰明之處。當然也能看出詩人的童心。表達了詩人對兒童的喜愛和欣賞。
任
作者:楊萬裏
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。
難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
做出贊賞的評論
"壹艘漁船和兩個孩子在船上."這就是詩人看到的。這兩個孩子引起詩人註意的原因是，雖然他們坐在船上，但他們沒有劃船。很奇怪，劃船用的竹竿放好了，槳停在那裏。可見詩人此時的心情是閑適愉悅的，於是註意到了兩個孩子的所作所為。
“不下雨的時候打傘，不是遮頭而是造風，真奇怪。”這裏省略了詩人看到的兩個孩子打傘的故事，省略了詩人心中由此產生的疑惑，直接寫出了解惑的喜悅。疑問的解決可能是詩人看到孩子的反常行為，開始更仔細地觀察和思考。結果他突然意識到，這兩個孩子即使在不下雨的時候也打著傘，而是舞動著傘柄讓風把船吹向前。也可以直接問兩個孩子，孩子會告訴他原因。無論如何，知道了原因，詩人壹定是無心的，為了孩子的聰明，也為了他們的天真幼稚。
在這首詩中，詩人看到兩個孩子在壹艘小漁船上。他們收起竹竿，停下槳，打開傘。詩人意識到，兩個孩子之所以在不下雨的時候打傘，並不是為了避雨，而是利用風讓船前進。
詩人直接聚焦於兒童，全詩都是關於兒童的幼稚行為。詩人很善於利用孩子的童心去觸動詩境。詩人對孩子的喜愛溢於言表，他欣賞兩個Warawako這出戲的聰明之處。當然也能看出詩人的童心。表達了詩人對兒童的喜愛和欣賞。
作者簡介
楊萬裏(1127-1206)，冀州(今江西)吉水人。南宋傑出詩人。高宗紹興二十四年，秀才(1154)。曾任太常大夫、廣東提督監、尚書左思閬中和太子侍從、秘書監。提倡抗金，正直，敢言。寧宗氏因漢奸專政而辭官在家，最終憤而死。與尤茂、範成大、陸遊並稱為南宋四大家。他的詩歌構思巧妙，語言通俗明了，獨樹壹幟，堪稱“誠體”。他的詞風清新、明快、自然，有類似詩歌的特點。相傳有詩兩萬余首，現存詩4200余首，全詩133首，收入《成齋集》。
2.壹葉漁船帶著兩個孩子停在船裏，另壹葉漁船帶著兩個孩子停在船裏。"指的是壹艘漁船，船上有兩個孩子，他們收起了竹竿，停止了劃槳，坐在船上。"這可能是詩人壹眼就發現的景象。當然，這兩個孩子很快就引起了他的註意，因為他們雖然坐在船上，但並不劃船，撐船用的竹竿也放好了，槳也停在那裏。說明作者的心情是悠閑愉快的，所以註意到了兩個孩子的所作所為。
原文:
《舟渡安仁》南宋——楊萬裏
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
註意事項:
安仁:縣名，1914因與湖南省安仁縣同名，更名為余江縣縣城。
扁擔:用於劃船的竹竿或木桿。
巴:劃槳。
陌生學生:難怪。
造風:在詩中，兩個孩子用傘當帆，讓風幫忙推動漁船前進。
這首充滿趣味的詩，表現了兩個無憂無慮的小漁夫孩童般的行為，其行為透露出獨生子女才有的奇思妙想和聰明。體現了兩個孩子的可愛和靈動。
楊萬裏(1127 10 10月29日-1206 6月15)，本名廷秀，人稱。姜楊眠，漢族，吉州吉水(今江西省吉水縣黃橋鎮唐球村)人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，與陸遊、尤茂、範成大並稱為“南宋四大詩人”(又稱“中興四大詩人”)。學者稱宋光宗為“誠齋先生”，因為他為自己寫了“誠齋”二字。
紹興二十四年(1154)，楊萬裏進士，先後在宋高宗、孝宗、光宗、寧宗任職。曾任知風新縣大夫、兩廣階下囚、太子侍從、秘書監，並授館學士，使廬陵縣開國侯。禧二年(1206)，楊萬裏病逝，享年八十歲。獲光祿博士，謚號“文節”。
楊萬裏壹生寫了兩萬多首詩，4200首作品代代相傳。他被認為是壹代詩人。他用簡單的語言，清新自然，充滿幽默，創造了壹種“真誠的風格”。楊萬裏的詩大多描寫自然景物，並擅長於此。他還有很多反映人民疾苦，表達愛國情懷的篇章。著有《翟成集》等。
3.李清照劃船的時候，寫的詞是“如夢”。
《如夢》是宋代詩人李清照寫的壹首追憶似水年華的作品。從其鮮艷的色彩和歡快的風格來看，這首詞應該算是詩人追憶青春的作品。
很好地
宋麗清兆
永遠記得①西亭夕陽②，沈醉③不知歸途。
畢竟傍晚回到船上，誤入荷花深處。
⑦，⑦，⑧，壹池鷗鷺起。
句子註釋
1常記:常記。“難忘”的意思。
②日落:日落、黃昏、傍晚。
3陶醉:醉了。
4邢進:我已經盡力了。
⑤晚:比合適的時間晚，說明路要黑了。通過，晚了。
⑥誤入:意外進入。
⑦奮鬥:“奮鬥”和“如何”是相通的，是什麽意思。在水面上交叉行走。
8休克:報警。
⑨壹灘:滿灘。
白話翻譯
我經常記得我參觀亭子的那個晚上。
醉得不記得回家的路了。
我們玩的時候天已經黑了，就劃回來了。
卻不小心進入了荷塘深處。
怎麽出去，怎麽出去，
但是它驚嚇了海灘上的海鷗和蒼鷺。
創作背景
《如夢》壹詞是壹部追憶往昔旅行的作品。那是壹個夏日的傍晚，出遊歸來的女詩人在清溪河上泛舟，看著荷花盛開、海鷗飛翔的美景，心中洋溢著青春的喜悅。這個情節，像青春溪流中可愛的浪花，不停地在詩人的記憶中跳動。從其鮮艷的色彩和歡快的風格來看，這首詞應該算是詩人的早期作品。
文學欣賞
“時常想起西溪亭的夕陽，沈醉中不知歸途。”詩的開頭用了“常壹”二字，既說明該作品是壹部回憶往事的作品，也說明回憶的內容在詩人的腦海中留下了非常深刻的印象。“西亭”指溪邊的亭子；“日落”指的是壹天的傍晚。在“陶醉”這句話裏，出現了作品的抒情主人公，也就是詩人本人。在清溪旁的美閣裏開心了壹天，她本該傍晚回家，卻“醉了”，“不知道回家的路了”。但這裏的“陶醉”二字不能從字面上理解，而是體現了少女的傻氣情態，蘊含著壹種純粹的形體美。更重要的是，真正讓詩人陶醉的不僅僅是醇香的美酒，還有自然的美景。
“繁華時夜歸舟，誤入蓮花深處。”接下來用“興金”這個詞高度概括壹整天的歡樂活動，把所有細節留給讀者去想象。既然是“沈醉不知歸路”，當然會“流浪到荷花深處”，字裏行間的情節發展很自然。清澈的水面上，有壹簇簇密密麻麻的巨大荷葉，無數粉色或白色的荷花，在綠葉的簇擁下，在晚風中悄然綻放。壹只漂泊的小船，載著壹個優雅的少女，在荷花深處的墨綠芬芳中迷失了歸途。
“爭渡，起鷗鷺池”。詞尾反復使用“如何渡”兩個字，意為“我如何才能把船劃出去”，生動再現了當時少女詩人焦慮的情態和急迫的語氣。寫出句子“驚起壹灘海鷗和蒼鷺”。其實沙灘上飛翔的海鷗和蒼鷺只是陪襯；真正害怕的是詩人自己。工作在這裏戛然而止。後來結果如何？雖然詩人沒有明說，但讀者不難想象這只是虛驚壹場。失蹤的船和船上的女孩最終化險為夷，安全回國。不然她後來怎麽會寫出這個作品？但這件事確實在詩人的腦海裏留下了難忘的印象，所以當她在作品中回憶起來的時候，景色還是那麽生動，情態又是那麽鮮明，給後世無數讀者留下了更加難忘的印象。
作者簡介
李清照(1084-1155)，濟南(今山東濟南)人，宋代著名女詞人。她還擅長詩歌和散文創作，但以她的《虞書詞》最為人稱道。其詞風格婉約清新，被稱為“易安體”。
李清照詞以宋渡南為界，可分為前後兩期。因為她出生在壹個著名的家庭，她有著悠久的詩歌歷史。婚後，她與丈夫趙明誠深愛著，過著幸福的生活。因此，她早期的詞作大多表現了小康少女和少婦對自然風光的熱愛和對美好愛情的向往。即使偶爾有青春的煩惱或夫妻的離別，也只是幾縷悲傷，但其歡快明朗的語氣並無惡意。自從金人入侵的“靖康之變”後，她突然遭遇了國破家亡、夫喪的悲慘變故，不得不長期流亡生活，內心充滿了悲涼。因此，她後期的詞作充滿了家國之痛和滄桑之感，基調趨於孤獨和悲涼。總的來說，李清照詞主要繼承了宋代婉約派的風格，又有豪放派的力量，故在兩宋獨樹壹幟，對後世影響深遠。
4.李清照的詞分為三個子幀。此詞是早期描寫少女、少婦閨閣生活的詞，如《夢裏夢》、《恨太子孫》。在生動活潑的畫面中，我們可以看到作者開朗快樂的心情和輕松悠閑的生活。
《醉花吟》含蓄地講述了閨閣中的孤獨和對愛情的向往。“憶鳳臺簫”“剪梅”等小詞也是她閨房上的名篇。經常記得在溪邊的亭子裏玩到太陽落山，陶醉在那種快樂中，不知道回去的路。
滿足於好玩，我在黑暗中劃回去，卻誤劃進荷塘深處。劃，劃，劃，劃得太快了，以至於滿是白鷗和白鷺的海灘都在飛。此時人聲、鳥鳴、水聲交織在壹起，構成了壹幅美麗的畫面。
這是壹首回憶往事的詩。幾個字看似隨意冒出來，實則珍貴如金，句句蘊含深意。
前兩句，寫陶醉和激動的心情。然後寫“興金”回家，“誤入”荷塘深處，更是引人入勝。
最後壹句，純真無邪，沒完沒了。這首詩用詞簡練，只選取了幾個片段，把動人的景色和作者愉悅的心情結合在壹起，寫出了作者年輕時的好心情，讓人想和她壹起泛舟，沈醉其中。
俗話說“少年的情懷是天生的”，這首詩不雕琢，充滿了自然美。這是李清照回憶出洋時寫的。