作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛1活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進壹步了解蝸牛背殼的神奇作用。
活動準備：
1、歌曲cd
2、蝸牛圖片
活動過程：
1、出示蝸牛圖片，引出歌名。
（1）師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅遊，妳想做這只快樂的小蝸牛嗎？
（2）師：我們壹起來學壹首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌裏是怎樣唱小蝸牛的。
2、欣賞歌曲。
（1）教師清唱歌曲。
師：歌裏唱的是怎樣的壹只小蝸牛？小蝸牛想去幹什麽？
（2）欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什麽好處？
（3）欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像壹座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多麽逍遙自在。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。
（2）幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
4、分組演唱表演歌曲。
中班音樂活動教案：我是快樂的小蝸牛2設計理念：
這首歌曲節奏輕快，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動物，能快速讓孩子們產生濃厚的.興趣。於是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍強弱弱的特點，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動目標：
1、學唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的節奏特點。
2、能創造性地表現出歌曲所表現的情景。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、歌詞圖譜，蝸牛圖片
2、大鼓壹面
3、鋼琴壹架
活動過程：
1、小朋友，我們來進行歌唱前的哼鳴聯系《兩只小象》
2、情景導入：今天有壹位小客人要來中壹班做客，讓我們壹起來把它請出來吧，哦，小客人有些害羞，需要我們來把它喊出來，聽老師是怎麽喊的，小蝸牛（用大鼓配合強弱弱的聲音來喊出小蝸牛），請孩子們學習壹起喊出小蝸牛
3、出示實蝸牛圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
（1）小蝸牛長得什麽樣子？
（2）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容壹下？（引導幼兒用肢體或語言表達）
4、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
5、出示歌詞圖譜，教師完整教唱，（註意在教唱時叫誇張的表現三拍的特點）
邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現，隨幼兒變現教唱三四次
6、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們壹起去旅遊吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。
活動延伸：
引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進壹步了解小蝸牛的特征及習性。
活動反思：
我認為我設計的這次活動，比較適合我班幼兒的特點，但由於自己經驗不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進行良好的溝通，所以活動中存在著許多的失誤，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了，我認為還是我自己引導的不夠，有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育，對《指南》的實際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個體差異，幸好，本次教學活動的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在後面讓他們壹起變成小蝸牛動起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了壹定程度的回報，但是，總結本次經驗教訓，在以後的教學中，我壹定要認真做好每壹個教學活動的準備，預設到每壹個可能發生的問題做好相應的準備，只要用心，很多問題都可以考慮到並及時采取措施，我相信在我的努力下我會做的更好。