1、能根據提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
活動準備：圖片三幅、粉筆、圈圈各壹個
活動過程：
1、創設情境，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示壹個圓圈，然後提問：這是什麽？它像什麽？
2、初步熟悉詩歌內容
（1）出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什麽？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢裏的圈圈變成了什麽呢？
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
（1）欣賞第壹自然段：
提問：圓圓愛幹什麽？畫了些什麽？為什麽說大圈像太陽小圈像雨點？
（2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎麽滾進圓圓的夢裏面？圈圈怎麽逗圓圓？
（3）欣賞最後壹個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎麽樣了？變成了什麽？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師壹起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什麽？會怎麽逗圓圓？
教師和幼兒壹起整理，學習仿編詩歌。
活動延伸：請幼兒畫出自己的夢並相互說說，繼續仿編。