作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的《我們的祖國真大》幼兒園大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《我們的祖國真大》幼兒園大班教案1活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習壹年四季有哪些季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
壹、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(壹)通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌裏都說了什麽?北方和南方有什麽不同?不同地方的孩子們在同壹個時候做些什麽?)
(二)集體交流，師、幼***同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：妳聽到什麽?看到什麽?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什麽樣的?南方是誰的家?它又是什麽樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進壹步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的遊泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進壹步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
三、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
四、延伸環節
請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫壹幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪裏?為什麽要圍著火爐吃西瓜?在以後的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
《我們的祖國真大》幼兒園大班教案2活動目標
對中國地圖感興趣，知道中國的南北區域。
理解詩歌內容，了解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌，萌發愛祖國的情感。
活動準備
課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
活動過程
出示圖片“中國地圖”，引導幼兒了解中國的南北區域。
——這是哪個國家的地圖？
——中國的地圖長得像什麽？（大公雞）
——找壹找我們住的地方在大公雞的哪裏？
——這是中國的北方還是南方呢？
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪裏為分界線？
小結：中國的地圖長得像壹只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導幼兒了解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，壹起來看看吧。
——冬天的北方是什麽樣的？人們穿得怎麽樣？
——冬天的南方是什麽樣的？人們穿的怎麽樣？
小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步了解詩歌內容。
——有壹首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們壹起來聽聽吧。
——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什麽？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰的家？什麽時候會盛開鮮花？說明了什麽？（南方壹年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同壹時候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什麽意思？請妳在中國地圖上指出來。
——東西南北中的'孩子為什麽能在同壹時候做不同的事？
小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同壹時候做的事情也不壹樣。比如秋冬時節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那裏的小朋友可以遊泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那裏的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍著火爐吃西瓜的說法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀，妳愛我們的祖國嗎？請妳帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附詩歌
我們的祖國真大
我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。
我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，壹年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們，在同壹時候，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著火爐吃西瓜。
《我們的祖國真大》幼兒園大班教案3活動目標
壹、培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優美的意境，萌發愛祖國的情感
二、理解詩歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義
三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
活動準備
1、知識經驗準備：認識中國地圖、請家長向幼兒介紹祖國各
地同壹時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、物質材料準備
（1）錄音機、磁帶等
（2）教具：可操作性掛圖壹幅、教師梳理的圖標若幹。
活動過程
壹、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣
壹教師：今天，老師帶來了壹張中國地圖，關於它妳都知道些什麽？
二引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、多種方式欣賞詩歌
（壹）通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌裏都說了什麽？北方和南方有什麽不同？不同地方的孩子們在同壹個時候做些什麽？）
（二）集體交流，師、幼***同梳理理解詩歌內容。
⒈ 幼兒兩兩交流互動學習：妳聽到什麽？看到什麽？
（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
2. 教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容北方是誰的家？它是什麽樣的？南方是誰的家？它又是什麽樣的？
三、多形式支持幼兒學習詩歌
（壹）看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
（二）討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的遊泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進壹步理解祖國“真大”的含義）
（三）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進壹步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）
3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）
四、結束：提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維
師：我們的祖國這麽大，還有哪些不同？我們壹起回班也把它編成壹首好聽的詩歌吧。（活動自然結束）
附：詩歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
壹年四季開鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽！
東西南北中的孩子，
在同壹個時候，
有的滑雪，有的遊泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
評析
詩歌語言簡練、內容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，幼兒學習起來很感興趣。