《牛與鵝》是四年級語文上冊第六單元的精讀課文。文中講述了作者在回家的路上被壹只鵝追趕，後來在金葵叔叔的幫助下趕走了鵝，從此不再害怕鵝。告訴我們，如果從不同的角度去看待身邊的事物，會得到不同的結果。
1.首先，我從本單元主題入手，設計了壹個師生對話，從直呼他人姓名，到引入“角度話題”，引出新課和板書話題。
2.利用課件，從作者簡介入手，介紹兒童文學作品的童趣特征，壹方面讓學生對作者的生活創作有所了解。
從“童趣”的角度，讓學生找出自己認為最有童趣的段落。學習第四段和第五至第十壹段，深有體會:欺牛怕鵝，反復練習朗讀，讀出欺牛時的冷漠和被鵝欺負時的尷尬，加強學生閱讀能力的訓練。
3.正文第壹段來源於欺牛畏鵝:“人們說牛怕人，是因為它用眼睛看人，覺得自己比牛大，鵝用眼睛看人，覺得自己比鵝小，所以鵝不怕人。”用這種方法學習可能會讓學生對這篇文章的結構有壹個清晰的理解。
4.引導學生學習最後幾段自然段，重點學習金魁書的文字，從金魁書的文字中了解作者是如何從壹開始的欺牛怕鵝到後來的不欺牛不怕鵝，讓學生從不同的角度認識到同樣的事情，如何有不同的結果。
5.延伸總結:給學生講個故事——壹個老太太，兒子染布，女兒賣傘。晴天的時候，老太太對女兒小心翼翼，下雨的時候，整天愁眉苦臉，弄得她生病。後來聽了壹位哲人的話，她頭腦豁然開朗，病好了。
然後從這個故事，引出學生過去學過的相關角度的詩詞，引出學生生活的現實，對學生提出希望，結束這節課。
6.缺點:壹是對學生的語言訓練不夠。二是課件教學沒有充分利用，使得課堂教學有點枯燥，影響教學效果。
第三，教學時間分配不合理。以前在教騙人的段子上花了太多時間，導致金魁書的話分析不全，擴展部分之前也沒教，導致學生成績不理想。