小學必背古典詩詞和名句。
1，從錯誤中學習。
2.除了鞭炮聲，春風也給屠蘇帶來了溫暖。
3，人生代代不息，江月只是年年相似。
4.然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。
5，言必行，行必果。
6.星星從空曠的地方傾斜下來，月亮從河的上遊跑過來。
7.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
8、月亮，現在已經長滿了海面，此時的天涯* * *了。
9.學而不厭，教而不厭。
10，對於人性來說，語言不足為奇。
11，萬事俱備，只欠東風。
12，東風易知，永遠是春天。
13，聰明在於勤奮，天才在於積累。
14但既然水還在流，盡管我們用劍砍，還是舉杯消愁吧。
15，我想到天地，沒有限制，沒有盡頭，我獨自壹人，眼淚掉了下來。
16，白雲和紅雲從海上破曉，春天在野李和河柳。
17，願人長久，千裏好風光。
18，收益適中，滿倉虧損。
19，人生自古不死，守丹之心發光。
20.世上無難事，只怕有心人。
21，在壹夜的山雨之後，從每個峰頂都有數百條絲綢般的瀑布。
二十二日，北定中原日，家祭不忘告正翁。
23.自古以來，生命中沒有人死去，留下壹顆發光的心。
24、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
25、但使主人醉，不知異鄉何處。
26、讀萬卷書，下筆如神。
27.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
28、文章千古，得失盡人皆知。
29、聽覺是虛擬的，眼見為實。
30.給我壹個桃子，還我壹個李子。
31，我老婆我兒子呢？他們臉上沒有壹絲悲傷。，然而我瘋狂地打包我的書和詩。
32.百山無鳥，千徑無足跡。
33.擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想起了家。
34.哦，去問問這條向東流的河，它是否能比朋友的愛走得更遠！。
35.桃花潭深千尺，不及王倫。
36、晚天，山川秀美，春風繁花似錦。
37.二草身名滅，江河永廢。
38.堅持不懈可以變成石頭。
39.天下興亡，匹夫有責。
40，熟讀唐詩三百首，不會寫不會唱。
41，洛陽親友相問，壹塊冰心在玉壺裏。
42.第二天荷葉無限藍，映出荷花不同的顏色。
43.現在，靠近我的村莊，遇見人們，我不敢問壹個問題。
44、黑發不知早苦讀，白壽芳悔讀書晚。
45、清水出芙蓉，自然雕琢。
46.莫愁前路無知己，天下無人知妳。
47.在壹次大的進攻中，用旗幟和鼓，攻占了黃龍城。
48、好雨知時節，當春來。
49、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
50.江壁鳥越白，山越美。
古詩介紹
中國古代詩歌最早的文體是四字體的《詩經》，後來出現了以屈原的《離騷》(又稱“騷體詩”)為代表的“楚辭體”，用連詞“之”和語氣詞“xi”拉長了句式，如“列文帝後裔Xi”(離騷)、“操吳歌西戴犀牛”。所以《詩經》《楚辭》成了中國詩歌的源頭。
到了漢代，出現了專門收集各種詩詞歌賦的機構——樂府，它收集的最有影響的就是民間詩詞，也就是我們今天還能看到的《漢樂府民歌》。它最大的特點是現實性強，通俗活潑，形式主要是五個字。比如八年級(壹)課本上的長歌行和高中課本上的《長城窯洞飲馬》、《十五參軍》，就是正宗的《漢樂府》。漢代樂府民歌的內容和風格影響了當時及後世文人的詩歌創作。到東漢末年，出現了代表文人五言詩成熟的古詩十九首，吸收了樂府民歌的許多特點，促進了古詩體的發展。
特別是在魏晉南北朝和唐代，漢樂府的發展演變形成了兩種主要形式。壹種是“古樂府”(也叫“老樂府”)，是文人用模擬創作的。它借用《漢樂府》的書名，寫出新的內容，就像“舊瓶新酒”，如曹操的《走出廈門》(第七部)、楊炯的《從軍》、李賀的《雁門太守行》。這些詩的特點是，雖然沿襲了漢樂府的題，但寫的內容是新的，而且在壹定程度上與原題有關，如與邊塞有關的“參軍”、“雁門太守”等。文人擬樂府的內容由漢代樂府的敘事性向抒情性轉變。在形式和技法上，借鑒了其俗與雅，增添了文人色彩，提高了藝術品位。《古樂府》有五言和七言兩種形式。
七言古詩樂府，最早見於三國時期曹丕的《葛炎行》，直到南朝齊梁鮑照才下大力氣寫出《擬難行》(18)等。樂府詩是可以唱的，七言樂府體是以吟誦為主。從內容和篇幅上來說，壹般都比較長，吟誦時如行雲流水。它可以自由變換韻律，使其內容多變，結構轉折，氣勢恢宏，感情豐富多彩。這種古詩詞文體適合承載較大的思想內容，表達熱烈的感情。它既具有古代樂府通俗活潑的特點，又以表達文人的心聲為主。其形式以七言律詩為主，雜詞飛揚，文采飛揚，讀來抑揚頓挫，故人們稱之為“歌行體”。