閱讀下文，完成第1～3題.( 2002年上海春季高考試題)
小重山 嶽飛
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千裏夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽?
註釋蛩(qi?ng)：蟋蟀。
1.下列名句中為嶽飛所寫的壹句是( )
A.千古興亡多少事?悠悠，不盡長江滾滾流。
B.自許封侯在萬裏。有誰知，鬢雖殘，心未死。
C.莫等閑，白了少年頭，空悲切。
D.羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
2.詞中說的?心事?指 。
3.這首詞的主旨句是 。
4.有人評嶽飛詞說：?壹種壯懷能蘊藉(含蓄而不顯露)，諸君細讀《小重山》。?請結合這首詞所表達的感情，談談妳的理解。
解析 1.C 2.希望抗金報國 3.知音少，弦斷有誰聽? 4. 分析：這是壹道鑒賞評價題。答題時要註意既要指出?含蓄而不顯露?，又要分析?所表達的感情?。
參考答案：此詞(借知音的典故)表現了立功不易、苦無知音的憤怒和沈郁情懷。(2分)實質上與作者通常表現的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相壹致。(1分)(意思對即可)
結構圖：
上闋實寫蕭條之景
景物1：薺麥青青
景物2：廢池喬木
景物3：清角吹寒
下闋虛擬設想
擬想1：杜牧才情再高亦難賦深情
擬想 2：橋月仍在，玉人已無
擬想3：花開依舊，人事全非
昔日揚州(繁華)竹西佳處 春風十裏 (虛)
今日揚州(空城) 薺麥、廢池、喬木、清角吹寒 冷月、紅藥(實)
附：《揚州慢》汪 凱
光棍時節，潛陽赤子，赴約初住石城。過長街十裏，盡紅綠穿行。自孤雁飛江去後，斷腸無信，猶厭言情。漸沈昏，冷影寒星，溪水哀鳴。
英才不賞，盼而今俊貌殊驚。縱情海詞工，心肝照日，難覓真情。夢想癡心歲月，風吹散，星冷無聲。念星辰日月，年年知為誰明?
二零壹二年十壹月十四日
《揚州慢》優秀教案二教學目標：
1、學習情景交融、虛實相濟的寫法。
2、體味憂國傷時的情感及?清冷?的意境。
3、品味詞中引用前人詞句的寫作技巧。
重點難點：
1、學習情景交融、虛實相濟的寫法。
2、把握憂國傷時的情感，體味?清冷?的意境。
課時安排： 1課時
教學方法： 誦讀法、討論法、鑒賞法
教學過程：
壹、導入新課。
播放flash音樂《煙花三月》。
這首歌唱的是什麽地方?----揚州。
揚州是我國的歷史文化名城之壹，素有淮左名都之譽。古今揚州皆是旅遊勝地，早在六朝時，就有?腰纏十萬貫，騎鶴下揚州?之說。唐代揚州更是名家林立。揚州的古代文明和燦爛文化，也牽動了許多詩人的情懷和遊興。
(揚州風光圖片壹組。)
李白曾在詩中寫道：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。晚唐詩人杜牧非常喜愛揚州這個地方，寫下很多關於揚州的詩句：
題揚州禪智寺
雨過壹蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。
暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。
贈別二首(其壹)
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風十裏揚州路，卷上珠簾總不如。
遣懷
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年壹覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。
寄揚州韓綽判官
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未雕。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?
從這些詩詞中可見當時揚州的繁華，可謂盛極壹時。
幾百年後。到了詞人姜夔生活的時代，揚州又是怎樣的景象呢?
二、解題，作者、背景簡介。
1、姜夔(約1155?約1221)，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今屬江西)人。壹生未入仕途，以布衣出入於公卿之門，善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負盛名。詞多紀遊、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。
2、本詞是作者22歲時路過揚州所作。詞人雖然初到揚州，但對這樣壹座歷史名城並不陌生。然而，在南宋時，金兵頻頻南侵，揚州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是壹片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。作者寫本詞時，宋金隆興和議已達12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當年經強敵侵淩後揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現實，豈能無動於衷?因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，抒發了《黍離》之悲。
3、題解。
這首詞的詞牌是什麽?(揚州慢)這首詞的題目是什麽?(揚州慢)
明確：這首詞是壹首慢詞。慢詞是依據曲調舒緩的慢曲填寫的詞，壹般都比較長。姜夔作詞，常自譜曲而不用現成曲調，所以詞牌詞題是統壹的。《揚州慢》既是詞調(詞牌)又是題目，與詞的內容密切相關，後來只被用作詞譜，就與詞的內容無關了。
三、整體把握。
壹)、播放課文朗讀。學生自讀，齊讀。
1、提示：
慢詞?曲調舒緩、吐字宜慢、稍長。
內容?深沈、悲切而富有情感。
詞韻?平仄有別、節奏分明。
2、要求：
感知文意、正音釋詞、體味意境。
二)、學習小序。
1、詞前小序交待了什麽內容?
明確：交待了詞作的時間(淳熙丙申至日)，及眼前所見所聞揚州景色(夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟)，寫作的緣由(感慨今昔)，他人的評價(以為有《黍離》之悲也)。
2、小序中有壹句話告訴了我們這首詞的感情基調，妳找到這壹句了嗎?
明確：?千巖老人以為有《黍離》之悲也。? 壹個?悲?字，奠定了本詩悲切傷感的感情基調。壹句?《黍離》之悲?深刻的概括了這首詞的主題。
三)、學習詞作。
1、揚州在隋、唐、北宋期間曾經是著名的繁華之地，詞人眼前的揚州城又是怎樣的呢?上闋中哪壹個詞最能概括揚州城現在的特點?
明確：?空城破敗荒涼。
2、?空城? 之?空? 表現在哪裏?找出相關的詩句。
明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒(二十四橋、無聲冷月、橋邊紅藥)等。
詞人?解鞍少駐初程?，站在揚州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨的二十四橋、無聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來的淒清的號角聲。壹個?空城?，營造出了淒清的氛圍，結住上片，領起下片，實為全詞詞眼。
3、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來到揚州，他會是什麽感受?為什麽?
明確：?驚?。因?空?而?驚 ?，返照現實揚州何等淒清荒涼，何等令人心痛!此時次地，此情此景，晚唐詩人杜牧是?重到須驚?，?難賦深情?。而姜夔則是實實在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩家所提倡的?詩貴含蓄，忌直露?，不說自己，偏說別人，杜牧尚且如此，我何以堪?
4、今日的揚州令姜夔悲從中來，那麽昔日的揚州又是怎樣的呢?請從上闋中找出壹個與?空城?相對應的詞，概括昔日揚州的特點。
明確：昔日繁華的揚州城我們可以稱之為：名都。
壹?名都?，壹?空城?，形成鮮明對比。
5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚州?這些詞句寫出了昔日揚州怎樣的特點?
明確：?淮左名都，竹西佳處?、?春風十裏?、?豆蔻詞工?、?青樓夢好?、?二十四橋?等。
明確：繁華熱鬧。
詞中化用杜牧詩句讓人想起昔日揚州的繁盛情景。而今日的揚州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對比，撫今思昔，有力地表達了作者對揚州昔盛今衰的感傷。引用詩句，可以加深詞的意境，促人聯想而意於言外。
6、詞人寫昔日的揚州與眼前的揚州分別運用了什麽表現手法?
昔日的揚州：虛寫。眼前的揚州：實寫。
壹虛壹實，虛實相生，這是本詞的寫作特點。
四、理解想象。
壹邊是繁華熱鬧，壹邊是蕭條冷落，壹邊是虛，壹邊是實，兩副對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時傷世的意緒。
綜觀全詞，有情有景，有虛有實，回環反復，跌宕生姿，讀來確有身臨其境之感。詩歌鑒賞很重要的壹步是理解想象，這就需要緊扣關鍵詞語，把握主要意象，註重修辭效果，善於聯想想象。只有做好了這壹步才算真正理解了詩歌。請自由選擇妳體會較深的詩句，進行理解鑒賞。
1、過春風十裏，盡薺麥青青。
?春風十裏?是從杜牧《贈別》中?春風十裏揚州路，卷上珠簾總不如?詩句化出，杜牧詩句極言揚州之美，所以詞人化用來作了壹個對比：聽說揚州繁華富麗、但壹路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，壹片荒涼景象。
2、?自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言兵。?
作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們人格化，意即它們是15年前那場浩劫的目擊者，戰爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連?廢池喬木?都?猶厭言兵?，在痛恨金人發動的戰爭，物猶如此，何況於人!有知有情的人民對這戰爭的痛恨與詛咒，當然要超過?廢池喬木?千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰爭的極端痛恨。
杜牧的《贈別》詩?多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。?同樣運用擬人手法，以無情之物言有情，這是詩歌常用手法，增強了表達效果。
從表現手法上看，作者這裏采用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都采用了這種手法。如?二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?，?念橋邊紅藥，年年知為誰生?。這裏的?廢池喬木?，也是采用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達戰亂的淒慘景象。
3、?二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。?
杜牧《寄揚州韓綽判官》詩有?二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?句，因相傳古代有二十四個美人吹蕭於橋上，所以有此句。作者這裏滿懷淒涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無聲無息，冷絕淒絕。
?冷月無聲?，月本來無聲，可這麽壹說，反而覺得它是本該有聲的了。為什麽呢?因為從前的二十四橋明月夜，遊人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們壹起歡笑。可是現在呢?二十四橋仍在?，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沈浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落淒涼的景象，怎能不令人傷懷呢?
4、?念橋邊紅藥，年年知為誰生?
紅藥壹到春天就開始生長，不管人世間發生了怎樣的變化，自然物的本性不會改變。往年，它可以供遊人觀賞，可是現在城空了，人少了，何況國難未息，誰也無心去觀賞它。真有點兒?映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?的味道。詞人借此曲折地表現出劫後揚州人民的淒苦生活情況，以及自己感時傷亂的情懷。
這裏的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來不是紅芍藥花開的季節，但縱使冬去春回，來年紅藥花開，又有誰來欣賞它呢?花開依舊，人事已非，花開也不過徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強了藝術感染力。
五、遷移創造。
詩詞是無聲的畫，無聲的音樂，詞本身就是詩和音樂的結合。請大家充分發揮自己的想象力，把《揚州慢》改寫成MTV(音樂電視)。
分組討論，學生發言。提示：
1、選什麽樣的樂器?表現的情感?抒發黍離之悲 。
2、選什麽樣的場景。
3、選演唱者?舉止、神情、服飾等都要恰到好處。
六、結束語。
許多年過去了，揚州城依舊固執的荒涼在那裏，二十四橋也依舊綿延著久遠的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖蕩著曠古的哀愁，像壹個久遠的夢。只有橋邊的紅藥，開了又謝，謝了又開，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠而感傷的夢。