《再別康橋》有情、有景、有詩、有回憶、還有遠方……
徐誌摩在1928年故地重遊充滿美好回憶的母校劍橋大學，寫了這首，該是怎樣的惆悵惜別留戀呢……
（普通語速，略慢）
（喜悅中帶壹絲憂傷，第壹個“輕”字重音處理時略帶虛化，第二個“輕”弱處理，兩字之間似斷非斷）
（喜悅贊美之情，“正如我”三個字重音處理，吐字飽滿的，“輕輕的”弱音處理，似斷。“來”字重讀飽滿延長有回旋之感）
（充滿留戀，朗誦時仿佛眼前出現美麗的畫面。“我”短促漸弱，“輕輕的”弱強化，“招手”重音落實）
（充滿喜愛幸福，流露飄逸之美，“作別”較“招手”弱，“別”字拉長，稍頓，“西天”重音，“的”弱音帶過，“雲彩”，“雲”重音拉長，“彩”字短而虛，）
（喜悅，由衷地愛這片美麗的土地，“那”虛化，“河畔”重讀，“的”字帶過，“金柳”中“金”著重，“柳”字拉長，為下句相連蓄勢贊美）
（“是”字短促虛化，“夕陽中”重讀，“夕陽”飽滿“中”帶過，“的”帶過，“新娘”重讀飽滿，拉長）
（“波光裏的”“波光”重讀，“裏的”帶過，“艷影”重讀飽滿拉長，“艷”高，“影”低）
（陶醉，“在我的心頭”虛化、稍頓，強調“蕩漾”。“蕩漾”壹詞處理時“蕩”字拉長，起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿音漸弱，仿佛河水蕩漾遠去）
（“青荇”重讀飽滿，註意，詩歌裏的意象基本都是重讀飽滿的處理方式）
（歡快活潑的情緒，“油油的”“在水底”虛化處理“招搖”落實）
（“康河”的“康”重且長，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長“波”輕且短）
（依戀的情感，“甘心”重讀，“心”字漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿拉長，迷醉）
（“那”短且輕，“壹潭”著重拉長）
（“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”輕語速慢）
（“沈澱著”聲音低、語速緩，“彩虹似的”重音，“夢”輕而著重，延長）
（“尋”字拉長，聲音漸強轉虛，“夢”字重音，重後虛化，“撐”字呼氣，聲音虛出，“壹支”輕音，“長篙”重音）
（感情達到高潮，聲音逐漸加強，壹浪高過壹浪的感覺，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱，表明深遠）
（飽滿的情緒，“滿載”重音，“壹船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢）
（“在星輝斑斕裏”聲音漸強，“放歌”達到頂峰）
（“悄悄”輕音，音低虛化，“是”弱化帶過，“別離”重音，“的”帶過，“笙簫”重音、漸弱）
（“夏蟲”重音在“夏”，“蟲”字拉長虛化，“也為我”短促，“沈默”聲音放低，“沈”字延長加重，“默”字虛化漸弱）
（“沈默”加重急促，“是”字弱化帶過，“今晚”的加重，“康橋”聲音放低語氣加重
（聲音放低）
（“正如”加重，“我悄悄的來”漸弱，“來”字收住）
（不停頓，表明堅定的、平靜的狀態）
（“不帶走”短促、幹凈利落，“壹片”漸慢，“雲”字加重，“彩”字虛化處理）