兒童文學在小學語文教學中的作用
作為小學語文教材中的重要組成部分，兒童文學極大地促進了語文教學的開展，學生通過兒童文學作品對其自身文學素養的提升具有極大的促進作用。
摘要：
兒童文學是較為常見的壹種文學題材，對於小學語文教學有極為重要的作用。其不僅可以使學生的課外知識更加豐富，同時可以使學生的想象力不斷提高。這就需要教師從學生的內心考慮，處在學生的立場思維，使得語文教學中的兒童文學可以發揮積極作用。本文對兒童文學在語文教學中的地位和作用進行了詳細分析，從而對語文教學中如何更好地與兒童文學相結合提出幾點建議。
關鍵詞：
兒童文學;語文教學;作用;地位
在進行語文教學時，教師應當從學生角度出發開展教學活動，高度重視兒童文學在語文教學中的重要作用，使得學生可以通過對兒童文學的學習，加深對語文知識的理解，不斷增強想象力，開闊視野，從而真正使語文教學質量不斷提高。
1.兒童文學是小學語文課程的重要資源
1.1兒童文學是小學語文教材的重要資源
小學階段的語文教育是小學語文教材所要實現的整體目標和基礎，使得語文知識作為壹種系統組織的科學體系。以教育兒童為最終目標而創作的文學作品就是兒童文學，這類作品都是兒童喜歡閱讀的作品。其在教學中對兒童具有極為重要的意義，同時在小學語文課程中占有極為重要的.位置。
1.2兒童文學是小學生課外閱讀的主體
語文課外閱讀是語文教學的重要方面，其主要目的是更好地對語文教學進行積極延伸。由於有時課堂上無法實現所要求的教學目標，這時就需要通過引入課外閱讀實現課堂教學目標。課外閱讀不僅可以拓寬學生的視野和見識，而且對學生的閱讀能力有極大的提高作用。課外閱讀不僅可以使學生增長見識，而且可以使其知識面積寫作能力有了極大提升。小學課外閱讀大多數都是文學作品，其與成人讀物存在較大差距，這就增加了兒童理解和掌握的難度，因此，內容較為自然的兒童成長文學是小學生課外閱讀的主要文學作品。
1.3兒童文學是小學生開展課外活動的豐富材料
進入大學以後，語文課堂以外的各種有關於語文知識的活動，都是小學語文課外活動的具體實踐，這也證明了小學語文活動的重要性。小學生聽說讀寫能力的培養和提高，都是通過小於語文課堂活動實現的。題材和內容的豐富是兒童文學作品的主要特點，也是所有課外活動題材的主要來源。比如兒童散文、詩歌或兒歌在朗誦會時的有效運用等。
2.兒童文學是小學生成長中的重要夥伴
小學生健全人格的養成是兒童文學的主要作用。其主要目的是使高質量人才在培養和發展階段有壹個良好的素質教育的基礎，而其核心目標是將人類文化積極有效地內化為自身素質，這就使得學生人格的養成和發展具有極大的價值和意義。兒童文學的知識都是通過教師的語文教學傳授的，這就最大限度地提升了學生的想象力及思維能力。目前，隨著不斷完善的教育體制，培養兒童的核心已經轉變為兒童思想能力的培養，因此，不僅要將相關知識傳授給學生，還應將學生的想象力和思維能力的提高作為語文教學的重點內容。由於兒童文學的內容和題材極為廣泛，其文學內容可以提高學生獨立思考的能力，另外，滿足兒童心理特征是其另壹特點，因此，需要使兒童文學的作用充分地在語文教學中發揮出來，以為語文教學活動開展創造積極的條件。
3.兒童文學在小學教育中是教師的壹個重要工具
幫助教師喚回童心是兒童文學的又壹作用，童心是小學教育的主要心理素質教育，孩子的童心壹般情況下是很難走近的。由於每個人成長的過程都壹樣，並且其面臨的情況完全不同，自身發展也會有極大改變。因此，要想進入兒童的內心世界，就要求教師擁有壹顆童心，這樣可以和孩子們成為知心朋友，從而達到了解其內心世界的目的。塑造和展示童心是兒童作品創作的主要方向。閱讀了兒童文學，不僅可以喚起教師那早已泯滅的童心，還可以使教師更加靠近兒童的內心世界，這樣無形中增加對兒童的關愛。這就要求教師具備極高的兒童文學素養。將小學生課外活動、小學生課外閱讀、小學語文課堂教學與兒童文學緊密聯系在壹起，使得教師可以在對學生進行課外活動、課外閱讀進行輔導的同時提高語文教學質量，也在壹定程度上提高教師自身的文學素養。要想具備較高的兒童文學作品鑒賞和分析水平，就必須進行大量兒童文學作品閱讀，這樣才能實現輕松駕馭教材的目標，最終使得教學質量不斷提高。另外，兒童語言的掌握也需要教師通過不斷進行兒童文學作品的閱讀實現，只有教師自身緊密地與兒童語言貼近，才能提高其語文教學的感染力。
4.結語
作為小學語文教材中的重要組成部分，兒童文學極大地促進了語文教學的開展，學生通過兒童文學作品對其自身文學素養的提升具有極大的促進作用。所以，需要將兒童文學的作用，充分地在語文教學中發揮出來，使學生綜合能力不斷提高，並將語文教學與不同的兒童文學作品緊密結合，最終為整個語文教學質量的提升奠定良好基礎。
參考文獻：
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