1，讀書已是春深，壹寸光陰壹寸金。
2，燈是半夜五更雞，是男人學習的時候。
3，古人無所學，老少皆宜。
該研究介紹如下:
學習是指通過閱讀、傾聽、理解、思考、研究和實踐獲得知識的過程。通過閱讀、傾聽、研究、觀察、探索、創新、實驗和實踐來獲取知識和提高認知或技能的過程。
是使壹個人能夠獲得持續變化(知識和技能、方法和過程、情感和價值觀的提升和升華)的行為。比如通過學校教育獲取知識的過程。它是在生活過程中獲得經驗而產生的壹種相對持久的行為方式或行為潛能。次廣義學習是指人類的學習方式。
學習的定義如下:
學習是指人和動物在生命過程中通過經驗產生的相對持久的行為或行為潛能的變化。次廣義的學習是指人類的學習。狹義的學習是指學生的學習。根據不同的標準，學習可以分為不同的類別。本文主要介紹加涅的學習層次分類、學習結果分類和中國心理學家馮仲良的分類。
學習的意義介紹如下:
學習的特點是行為或行為潛力的變化。通過學習，我們的行為會發生改變，比如從來不會遊泳但是會遊泳。當然，有些學習不會馬上表現在我們現在的行為上，但是會影響我們對事物的態度和價值觀，也就是改變我們的行為潛能，比如宗教信仰。
學習引起的行為或行為潛能的改變是比較持久的。比如學會遊泳後，遊泳技巧就永遠不會忘記。藥物、疾病、疲勞等因素也會引起行為或行為電位的變化，但這種變化是暫時的，所以不能稱為學習，比如運動員使用興奮劑提高成績，學生因病降低學習成績。