作為壹名教師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的《采茶撲蝶》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《采茶撲蝶》幼兒園教案1活動目標：
1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學玩遊戲。
2.能註意傾聽音樂，跟隨音樂進行遊戲。
3.感受與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
1.簡單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴壹個標記。
活動過程：
1.復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動作邊唱歌。
2.欣賞樂曲，學習撲蝶遊戲。
(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。
(2)進壹步感受樂曲，學習采茶人撲蝶的遊戲方法。
討論：采茶人是什麽時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?
采茶人是怎麽撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)
嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。
(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。
討論：蝴蝶是怎麽飛的?什麽時候躲起來的?怎麽躲?
跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂遊戲。
(4)進壹步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散遊戲)。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎麽飛?怎麽躲?
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂遊戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。
3.完整隨樂遊戲：采茶撲蝶。
(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。
(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地遊戲。
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是壹首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3.難點細化，註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
《采茶撲蝶》幼兒園教案2活動目標：
初步感受民歌的特點。
學習采茶舞的基本動作。
學習調整自己的動作與同伴協調壹致
活動準備：
樂曲：《采茶》。
事先準備能表現采茶情景的圖畫。
活動過程：
和幼兒壹起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。
拿出表現采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家壹起來學采茶舞。
--教師哈先示範采茶舞，講述舞蹈的動作。
--鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、背著茶藍回家等情景。
--想象蝴蝶出現的情景，和幼兒壹起討論如何用舞蹈動作表現出來。
--引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
--引導幼兒想象山坡上還有什麽昆蟲出現，如何用動作表現。
分組表演。
--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節奏地跳舞。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是壹首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3.難點細化，註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
《采茶撲蝶》幼兒園教案3活動名稱：
采茶撲蝶
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
3、註意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。
活動準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
壹、創設情境導入：
教師帶領學生到茶山旅遊，講述有關茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風光圖。
師：人們在茶山上幹什麽呢？
他們是怎樣采茶的？
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學習第壹段動作。
1、幼兒創編采茶動作。
2、教師引導學生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶壹段。
四、幼兒創編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了？（蝴蝶）妳想不想和蝴蝶壹起玩兒啊？
讓我們壹起去找蝴蝶吧！
2、教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。
3、引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。
4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。
五、跟蝴蝶壹起飛出教室。
《采茶撲蝶》幼兒園教案4活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人壹把小蒲扇、小蝴蝶若幹只；圖譜壹張。
活動過程：
壹、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們壹起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什麽？
2、欣賞後提問：可以分幾段？第壹段在說什麽？第二段呢？茶女是怎麽采茶的呢？
三、分段欣賞與遊戲表現
（壹）欣賞第壹段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎麽采茶的？ 她們是用什麽裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的'動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲壹遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麽和茶女做遊戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麽時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，壹人當蝴蝶，壹人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
3、交換角色再遊戲壹遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲"采茶撲蝶"
1、遊戲第壹遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、遊戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個遊戲玩了什麽感覺？回去可以和誰壹起玩？我相信妳們壹定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是壹首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3、難點細化，註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
《采茶撲蝶》幼兒園教案5活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、樂曲：《采茶撲蝶》
2、能表現采茶情景的圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。
2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
3、示範采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是壹首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3、難點細化，註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。