壹般作者都用借景抒情壹類的，妳可以找到詩中的景判斷樂景哀景，判斷感情。。
壹、形象意境類
形象意境類題型主要考查三個方面：對抒情主體形象的理解，對詩歌意象的分析，對詩歌意境的體味。
設問方式
形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什麽特點?
意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。
背景知識
1.形象——詩歌中的形象，既指抒情詩中的抒情主人公(抒情主體形象)，更多的則是指詩歌中所描寫的景與物。意象是寓“意”之“象”，是詩歌用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，包括景和物。
2.意境——詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的壹種藝術境界。常見意境特點術語：繁華熱鬧、孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬靜安謐等。
答題模式
形象畫面分析：特征+形象畫面定位
意象意境解說：意境描摹+特點概括(或效果簡析)。即先用自己的話把詩句的意境描摹出來，再概括情境特點(如雄渾壯闊、高闊遠深、恬靜優美、蕭瑟淒涼、生機勃勃、孤寂冷清等)，或者對意境的作用效果加以簡單解說。
真題印證
例1(2009年全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
次石湖①書扇韻
姜夔[宋]②
橋西壹曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
註①石湖：南宋詩人範成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。②姜夔(1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見範成大，這首詩約作於此時。
問題：這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面?是由哪些景物構成的?請簡要敘述。
答案：詩歌描繪了壹幅清幽恬靜的江南水鄉畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
解析：這道題屬形象畫面分析類題型。第壹問，形象畫面定位為“江南水鄉畫面”，特征是“清幽恬靜”，簡單整合即可得到答案。第二問根據題幹要求作答即可。
例2 (2009年遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
晚泊嶽陽
歐陽修[宋]
臥聞嶽陽城裏鐘，系舟嶽陽城下樹。
正見空江明月來，雲水蒼茫失江路，
夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。
壹闕聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。
問題：詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。
答案：第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴;第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引;第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者壹絲思鄉之情。
解析：這道題要求直接就“月”這壹意象進行賞析，屬意象意境解說類。答案對涉及“月”這壹意象的三個詩句，先描摹解說，後說明作用效果。
二、情感主旨類
情感主旨類題型主要考查三個方面：對所抒感情的理解，對詩歌深層含義的揭示，對詩歌主旨的把握。
設問方式
情感——詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或要求分析詩句蘊含了作者何種心情。
主旨——反映了怎樣的社會現實(主旨是什麽)?或就主旨句、關鍵詞語發問，要求解析情感主旨。
背景知識
對古典詩歌常見的5種情感類型應該熟知：
1.人生誌向，包括建功立業的渴望，壯誌難酬的悲嘆，宦海沈浮或仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之誌等。
2.憂國傷時，包括揭露統治者的昏庸腐朽，表現山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。
3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。
4.思鄉懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉，閨中感懷等。
5.送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心誌等。
答題模式
情感：詩句內容概括+情感特征。
主旨：詩歌具體內容+情感特征或詩歌主題真題印證
例1 (2009年全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
軍城早秋
嚴武[唐]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
問題：詩的後兩句表現了作者什麽樣的情懷?請簡要分析。
答案：詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥誌昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥誌;第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
解析：鑒賞點為“情感”，答題思路為總分式，分述抓住詩句內容和情感特征。
例2(2008年全國卷I)閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
江間作四首(其三)
潘大臨[宋]
西山通虎穴，赤壁隱龍宮。
形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。
問題：從全詩看，作者向往壹種什麽樣的生活?請簡要分析。
答案：作者向往壹種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古