作為壹位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的動物的傘中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物的傘中班教案1活動設計背景
夏天裏壹些小動物遇到雷雨天會不會像人類壹樣躲起來，它們又是怎麽來對待雨天的呢？讓小朋友去觀察了解大自然的規律明白動物也很聰明。
活動目標
1、理解故事的內容，了解動物的習性。
2、會讀詩歌，感受詩歌的美。
3、能仿編詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
引導幼兒仿編詩歌
活動準備
傘、圖畫
活動過程
教師用傘來激發幼兒的興趣，讓幼兒知道我們人類遇到下雨天要打傘。動物遇到雨會怎麽樣呢？
小動物都出來了，看小燕子會到什麽地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然後引出小螞蟻和小青蛙會跑到什麽地方去躲雨，小雞又會跑到什麽地方去呢？教師邊引導邊讀出詩歌的每壹小節。我又提出：“哪裏的什麽是誰的傘？”使幼兒有壹個明確、清晰的思維方向，
小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想壹想，什麽東西能當它們的傘？引導幼兒觀察畫面進行自由創編，在這壹環節中幼兒不壹定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環節中要找壹些幼兒熟悉的常見的動物來進行仿編，如：小鴨子會到哪裏，蝴蝶會躲到什麽地方。
最後教師把詩歌讓幼兒在熟悉壹遍，可以用壹個問壹個答的形式。
在後來教師組織幼兒做遊戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。
教學反思
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設壹個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這壹目標和要求，我結合中班的幼兒實際情況進行活動，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心，因為農村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發現了展示圖片的時候幼兒註意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是壹些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
在遊戲環節中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。
我後來想農村幼兒的語言組織不好是要經常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用壹些課件效果要好些。幼兒還要註重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現在農村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣。
動物的傘中班教案2活動目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽地表述畫面內容。
2、學習兒歌，理解兒歌中的動詞。
3、嘗試創編兒歌。
活動準備：
1、背景圖兩幅。
2、烏雲、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動過程：
壹、觀察畫面，理解兒歌內容
1、（出示第壹背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來了壹幅圖，大家壹起來看看，圖上有什麽？（幼兒自由講述）原來是小動物們出來玩了。
2、（出示烏雲遮住太陽）哎呀，天氣怎麽了？（下雨了）小動物們會怎麽辦呢？（請幼兒想想辦法）
3、小動物們到底想了什麽辦法呢？小螞蟻會到哪裏？它是怎麽到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，妳會爬嗎？（壹個幼兒爬）妳們會爬嗎？噢，妳們都會爬，那我們壹起來爬壹爬。（邊爬邊說）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是壹把什麽傘呢？（蘑菇傘）
4、那小猴會到哪裏？是怎麽去的呢？（個別：小猴跑到大樹下）xx小朋友用了壹個好聽的詞：跑，小猴跑（強調）到大樹下，我們也來說壹說。（幼兒學說）小猴把大樹當成了什麽？（大樹傘）
5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什麽傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）妳們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎麽去找荷葉傘的？誰能用壹句好聽的話來說壹說。（個別幼兒說完整句子）我們來做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）
二、不同的傘
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？（烏龜和松鼠）妳們猜猜，它們會把什麽當作傘呢？（個別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎麽做的？（幼兒做：縮進去了）這叫縮，誰會縮的？到哪裏了？（烏龜縮到龜殼裏）這又是什麽傘呀？（龜殼傘）總結：烏龜縮進龜殼裏，龜殼傘。
2、（出示松鼠）那它呢？妳們知道小松鼠又會怎樣來避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）
3、烏龜、松鼠是用什麽當傘的？（龜殼、尾巴）小結：原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當作傘，真的很特別。
三、兒歌朗誦
1、剛才我們壹起看了圖片，說了小動物找傘的事情，我們來聽壹聽吧！（教師指圖片，有表情地念兒歌）
2、妳們壹定也想來念念這首兒歌，那我們邊念邊用動作表演吧！（幼兒邊念兒歌邊表演）
四、創編兒歌
1、這些小動物都找到了避雨的傘，可是還有壹些小動物沒找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想壹想，誰去找傘，怎麽去的，它是跑著去的，走著去的，還是飛著去、遊著去、跳著去的呢？它到了哪裏，找了壹把什麽傘？請妳們象兒歌裏壹樣，用壹句話來說壹說。
2、我們把自己編的兒歌《動物的`傘》也來用好聽的聲音念壹念吧！
五、結束部分
還有很多小動物在下雨的時候都需要傘，它們會把什麽當作傘呢？我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書，然後把它編進兒歌裏。
附詩歌：
動物的傘
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；
小猴跑到大樹下，大樹傘；
青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；
烏龜縮進龜殼裏，龜殼傘；
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。
動物的傘中班教案3活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，並嘗試用動作表現。
3、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，嘗試續編兒歌。
活動準備：
課件、動物小圖片壹套。
活動過程：
1、聽音樂進入活動室。
小朋友，今天老師帶妳們到壹個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問：
(1)這裏有什麽?這麽美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰?
(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什麽來遮雨呢?
(3)小動物怎麽辦呢?誰可以做它的傘?
3、分節出示課件引導幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學習兒歌句式，
場景1：小鳥在雨中幹什麽?(飛，壹起做飛的動作。)它會飛到哪裏去躲雨呢?(幼兒憑經驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪裏?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什麽辦法躲雨呢?(幼兒猜測，引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉，荷葉傘。)
場景2：看看，誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候，他們會怎麽辦呢?壹起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼兒學習朗誦詩歌。
5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦壹遍。
6、引導幼兒看課件仿編詩歌。
場景3：雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本領躲了起來，看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜壹猜用什麽本領避雨的?(引導幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌裏的話來說壹說(烏龜縮進甲殼裏，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。)
7、遊戲《幫動物找傘》。
小朋友表現的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給妳們每人壹件禮物，找壹找，和妳的同伴說壹說是什麽，我們做壹個遊戲：聽到雨聲，幫助小動物找到壹個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什麽是這個小動物的傘?然後把圖片貼在下面。並用詩歌語言編詩歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘，妳們真是熱心的孩子，老師非常喜歡妳們，我們壹起到外面跳個舞吧。
附：兒歌《動物的傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉，荷葉傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
動物的傘中班教案4活動設計背景
當第壹場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋友到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對雨傘這麽感興趣，我設計了這節語言課—詩歌《動物的傘》。
活動目標
1、理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；並啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2、理解並學做動詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
教學重點、難點
理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感激發幼兒熱愛大自然.
活動準備
1、多媒體課件。
2、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。
活動過程
（壹）、猜謎語，引發幼兒興趣。
謎語：“沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人壹朵手中拿。”（雨傘）
師：傘有什麽作用呢？
（二）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1、（播放Flash課件的片頭）
請幼兒說說森林裏都有什麽？忽然怎麽了？下雨了，爸爸媽媽來接妳時會帶上什麽？可是森林裏的小動物沒有帶傘，他們該怎麽躲雨呢？
幼兒大膽發表自己的見解後播放課件
動畫片裏的小鳥想了壹個好辦法。是怎麽做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什麽呢？（師生壹起表演，並引導幼兒給小鳥的雨傘起個名字——大樹傘）
2.螞蟻和青蛙還沒有傘，妳能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什麽呀？青蛙舉起荷葉，荷葉成了什麽呀？（引導幼兒通過***同探討後選定動詞：爬、舉，師生***同表演，並引導幼兒用詩歌的句式編壹編。）
3.引導幼兒想壹想：這幾個小動物的雨傘相互交換壹下行不行？為什麽？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）
4.妳們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）
下雨了，如果妳是小雞或瓢蟲妳會怎麽辦？幼兒大膽的發表自己的見解，請幼兒嘗試用句式編，並在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。
5.妳們看還有誰？（烏龜和松鼠）
師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了壹個很好的辦法，不用靠別的東西，妳們知道是什麽辦法嗎？
請幼兒說壹說他們想的是什麽辦法？進行表演。提問：小烏龜為什麽能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什麽當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）
（三）學習詩歌。
1、完整欣賞詩歌。
請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2、幼兒看課件學念詩歌。
3、幼兒朗誦詩歌。
4、幼兒跟著老師用用動作表現詩歌。
（四）遊戲《幫動物找傘》
（五）活動結束 律動《我們大家做的好》。
動物的傘中班教案5目標：
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
2、能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準備：
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，
2、動物頭飾
重點 ： 理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。
難點： 能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程：
壹、談話導入主題小朋友們，妳們看老師手裏拿的是什麽？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！妳們知道在什麽時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎麽辦呢？
今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就壹起看看它們是怎樣找傘，都找到了什麽傘好嗎？
二、理解畫面，模仿創編
1、出示小鳥，引出第壹句。
師：有壹天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，妳們猜他會把什麽當做傘，它看到大樹是怎麽過去的？妳能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了壹個好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用壹句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第壹句）師：妳們會說嗎？看著卡片我們壹起說說吧！
2、觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是壹把特別的傘！這又是壹把什麽特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現蘑菇圖）師：什麽動物在蘑菇下躲雨呢？妳們想壹想小螞蟻是怎麽來的呀？壹起來學學吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用壹句好聽的話說出來壹起說壹說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）
3、觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什麽當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）
4、觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什麽有趣的事情？
師：妳能看著卡片用好聽的話完整的說壹說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！）
三、問題討論
1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想壹想，小鳥為什麽喜歡找大樹傘呢？
2、師：小螞蟻為什麽找蘑菇當傘？（依次類推）
四、完整欣賞師：我們已經把小動物們找傘的故事編成了壹首好聽的兒歌，名字就叫傘，現在就壹起來完整地欣賞壹下吧！
五、情境表演兒歌師：妳們真棒！這麽短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！（八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
六、創編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麽多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請妳們幫忙啦，下課後，請妳選擇壹個動物朋友，然後把妳們的話和編的句子放在壹起，又變成了壹首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！
動物的傘中班教案6［活動目標］
1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。
2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
［活動準備］
教學掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
［活動步驟］
壹、談話引出
下雨了，妳怎麽樣才不會讓自己被雨淋濕呢？
二、為動物朋友找傘
1、激起幫助動物的願望
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有壹把傘，妳們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）
2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。
三、學習兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌壹遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇壹較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖學念詩歌壹遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作壹遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
5、我們壹起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！
附：《動物的傘》 作者：陸蔚
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！