《匆匆》
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了壹日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時 候。
但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裏呢？
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了壹日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
作品主題
《匆匆》表現青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。
作者所流露的不僅是個人的無奈， 也反映了當時壹部分青年熱愛生活、追求進步， 然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。
但是朱自清在仿徨中並不甘心沈淪， 作者站在他的“中和主義” 立場上執著地追求著。盡管當時的社會是千孔百瘡， 他經過思想的掙紮後仍堅持走自己的人生之路， 也許前方不壹定有光明， 但是堅決不停留於現實的黑暗中。
在當時的社會， 有多少知識青年就如作者壹樣堅持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地趕路， 留下匆匆的身影。
擴展資料：
1、作品簡介
《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清寫的壹篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
文章的特點：壹是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什麽壹去不復返呢”的感嘆融為壹體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
2、寫作手法
散文語言蘊含節奏美。
鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統壹或復雜中的單純兩相聯系，構成有機的整體。這種用法，寓矛盾於統壹之中。可增強諧調感，使變幻組合的印象油然而生。
如，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。“去的盡管去了，來的盡管來著；
去來的中間，又怎樣地匆匆呢?嘟是借助“去來”這壹對矛盾構成鮮明對照，使文章內容協調感增強，音節上也構成壹種韻律的美感。
連貫的排比連貫的排比以它的氣勢給人壹種強烈的力量，浸潤著人的心靈，讓人們在接連不斷的排比之中，引起語言的愉快，產生深刻的節奏美感。
《匆匆》中第壹句經典的排比，第三段“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去”都是用壹種整齊的句式結構給人以節奏的變化與和諧之感。
連綿的反復反復也是壹種通過壹而再，再而三地使用同壹語句，使語言具有鮮明的節奏感的藝術手段。這種節奏感既反映了強烈、深厚、激動的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產生強大的感染力量。
《匆匆》中“反復”的使用，如：“我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子”，“日子從水盆裏過去?日子從飯碗裏過去“便從凝然的雙眼前過去”。
在這些連綿的反復中。語言的節奏感，不僅是聲音的重復給人造成的感覺，而是把人們對文詞、思想、行動以及美的感受都鼓動起來了，因而也就產生了藝術的力量。
3、作者簡介
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士。
原籍浙江紹興，出生於江蘇省東海縣（今連雲港市東海縣平明鎮），後隨祖父、父親定居揚州，自稱“我是揚州人”。?
1916年中學畢業並成功考入北京大學預科。?
1919年開始發表詩歌。?
1928年第壹本散文集《背影》出版。?
1932年7月，任清華大學中國文學系主任。?
1934年，出版《歐遊雜記》和《倫敦雜記》。?
1935年，出版散文集《妳我》。?
1948年8月12日因胃穿孔病逝於北平，年僅50歲。
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