摘要
證明和闡述作者立場和觀點的文體。這類文章要麽從正面提出壹些觀點和看法，要麽反駁別人的觀點。報刊上的評論、雜文、語句或日常生活中的思想感情，都屬於議論文的範疇。議論文也叫議論文，是壹種分析事物、討論事物、發表意見、提出觀點的文體。作者通過陳述事實、推理、明辨是非，來確定自己的觀點是對是錯，確立或否定某個命題。議論文寫作要思路清晰，論據充分，語言簡練，論據合理，邏輯嚴密。
文體介紹
議論文是以論證為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。用生動的敘述間接表達作者的思想感情，不同於記敘文，著重介紹或說明事物的形狀、性質、成因、作用，也不同於說明文。總之，議論文以理服人，記敘文以事感人，說明文以知識教人。議論文是作者對客觀事物進行分析、評論和說服，以表明自己的觀點、看法和態度的壹種表達方式。通常由論證、論據、論證三部分組成。必須參加中專和高考。
議論文的類型(根據論證方法分類)
1.做壹篇論文
1，定義:指針要對某些事件或問題正面陳述自己的觀點和看法，同時用充分的令人信服的論據來證明所提出的論點。2.要求:(1)對討論的問題有正確的看法。(2)使用充分的令人信服的論據。(3)合情合理，符合邏輯。
2.反駁論文
1.定義:辯論是反駁對方的觀點，同時闡述自己的觀點。2.方法:(1)提出壹個論點(2)證明壹個論點(3)總結論點與反駁相結合的定義:先指出對方錯誤的實質，再反駁已被指出的錯誤論點，在提出批評的同時或之後提出針鋒相對的觀點。
議論文寫作三要素-簡介1
文章示例
“堅持就是勝利”人們希望在職業生涯或學習中有兩次左右的實驗，最終成功，發明了蓄電池，被授予“發明之王”的美譽。狄更斯和愛迪生靠堅持贏得了最後的勝利。堅持讓狄更斯為人們留下了許多優秀的作品，為世界文學寶庫增添了許多精品。堅持使愛迪生克服了許多困難，為人類的進步做出了不可磨滅的貢獻。可見，堅持可以使人取得事業和學業上的成功。那些失敗者往往在最後壹刻放棄努力，錯失成功。記得壹位德國化學家從海水中提取碘時，似乎發現了壹種新元素，但面對這種繁瑣的提煉和實驗，他退縮了。當另壹個化學家花了壹年時間，經過無數次實驗，終於為元素家族增加了壹個新成員——“溴”而成仙時，德國化學家只能默默地看著對方沈浸在勝利的喜悅中。兩個化學家，其中壹個堅持不懈，並取得了勝利；另壹個沒有堅持住，沒有成功。可見，堅持是勝利的最後障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明來臨的時刻，妳越需要在這壹刻堅持。因為堅持就是勝利。(常天琦)(把Cl引入浸液而錯失發現溴的機會的科學家是德國化學家尤斯圖斯·馮·李比希，法國科學家巴格拉發現了溴。希望作者在寫作時註意議論文語言的嚴謹性。他是“德國化學家”，不是“瑞典化學家”。)
1，參數
論點是作者對文章中某壹問題或某壹類事件的看法、觀點和主張，要求正確、鮮明、有針對性，壹般表現在標題、首句或文末。比如《堅持就是勝利》壹文，認為堅持是壹個人取得學術或事業成功的重要條件。
2.爭論
論點是證明論點正確性的證據，如果妳想證明論點的正確性。首先，論點必須讓人覺得真實可信，能充分證明論點。其次，論據要典型，能收到“以壹當十”的效果。第三，論據要新穎，盡量找壹些新鮮的，能給人新的感受和啟示的論據。比如《堅持就是勝利》壹文中引用的狄更斯、愛迪生、瑞典化學家的正反例，都是用來證明論點的論據，既典型又可信。
3.演示過程
議論文寫作的三個要素-簡介2
議論文寫作有三個要素:論點、論據、論據。根據題目寫壹個觀點，然後說明。有說服能力很重要，三要素缺壹不可。仔細看看下面，以後可以試著多寫，讓作文有進步。另外，要多記名人名言、格言警句、名人事例，以便在作文中更好地運用。
(1)論證
(1)論點的含義:論點是文章中要討論和闡述的觀點，是作者要表達的觀點和主張。閱讀議論文，第壹件事就是找到、摘抄、理解文章的論點。(2)有多個論點:壹篇文章可以有壹個或多個論點。如果有壹個以上的論點，有必要澄清中心論點。這些論點可以是平行的，也可以是遞進的，但都要服從整篇論文的中心論點。(3)論點的位置:文章的論點可以安排在文章的開頭、中間或結尾，有時是標題。也就是說，它可以安排在文章中的任何位置。但更多時候是在文章開頭，段落論點也是。(4)論據的呈現:有些議論文的論據在文章中用清晰的句子表達出來，我們只需要找出來就可以了；還有的沒有直接用清晰的句子表達出來，需要讀者自己提煉總結。(5)要註意論點的呈現和確立:①正確性:論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取決於作者的立場、觀點、態度和方法是否正確。如果論證本身是不正確的，甚至是荒謬的，那麽無論怎麽論證，都無法讓人信服。所以正確的論點是議論文寫作的最低要求。2顯著性:什麽是贊成，什麽是反對，要非常明確，不能模棱兩可，模棱兩可。新穎:論點要盡可能新穎深刻，能超越別人的看法。不是重復別人的老生常談，也不是不著邊際，泛泛而談。應該盡可能的獨特新穎。
(2)論據
(1)什麽是論點？論點是證明論點的材料和基礎。(2)論據類型:①事實材料作為論據的事實材料，可以是a .具體案例，b .概括事實，c .統計數據，d .個人經歷和感受。(2)理論材料作為論點的理論材料可以是a .前人的經典著作和至理名言b .民間諺語和俗語c .科學公理和規律等。(3)使用論點的要求:①確定性。我們必須選擇那些確鑿而典型的事實。在引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，壹定要註意被引用理論本身的確切含義。②典型。引用的事例要有廣泛的代表性，代表這類事物的普遍特征和壹般性質。(3)論點與論據的統壹。論點是為了證明論點，所以兩者應該是密切相關的。
(3)演示
(1)什麽是論證？論證是用論據證明壹個論點的過程。論證的論點是解決“證明什麽”，論點是解決“證明什麽”，論點是解決“如何論證”的問題。論證的目的是揭示論點與論點之間的內在邏輯關系。(2)議論文的類型:議論文壹般分為論證和反駁兩種。(1)論證是以充分的論據積極證明作者自己論點正確性的壹種論證方式；(2)反駁是以有力的論據反駁他人錯誤論點的壹種論證方式。論證和反駁都是證明，壹個是從正面證明自己的正確，壹個是從背面證明自己的錯誤。他們可以使用基本相同的論證方法。(3)基本論證方法:包括歸納、舉例、演繹、類比、對比等三大類五種。①歸納。歸納論證是壹種從個別到壹般的論證方法。它通過許多個別的例子或論點得出壹個總的結論，然後總結出它們所具有的特點。歸納法可以先舉例再下結論，也可以提出結論再舉例證明。前者就是我們通常所說的歸納，後者就是我們所說的舉例。例證法是用個別的、典型的具體事例來證明論點的壹種論證方法。②演繹法。演繹論證是壹種從壹般到個別的論證方法。它從壹般原則中推導出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的關系是必要的。演繹的形式有很多種，如三段論、假設推理、選擇推理，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如所有金屬都能導電的大前提，鐵是金屬的小前提，鐵能導電的結論。③比較法。比較論證是壹種從個體到個體的論證方法。通常分為兩類，壹類是類比，壹類是比較。類比是將不同事物在某些方面具有相同或相似的性質和特點進行比較，從而得出結論的方法。對比法是通過比較性質和特點在某些方面相反或相反的不同事物來證明壹個論點的方法。(4)論證方法也稱例證論證、事實論證、真理論證、比喻論證。(5)反駁方法:反駁的方法有三種，即①反駁論證、②反駁論證、③反駁論證。因為議論文寫作是由論點、論據、論據三部分組成的，反駁論點或論據與直接反駁論據的效果是壹樣的。壹篇反駁論文可以結合幾種反駁方法，加強反駁的力度和說服力。(1)反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是反駁中最常用的方法。(2)反駁論點，即揭示對方論點的錯誤，以達到擊倒對方論點的目的；因為錯誤的論證必然導致錯誤的論證。(3)反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方論據之間的矛盾，論據與論據之間的矛盾等等。
議論文寫作的三個要素-引言3
詳細講解議論文寫作的三要素:論點、論據、論證。
參數:
定義:作者對所討論的問題(事件、現象、人物、想法等)的看法和意見。)都是完整的判斷句的形式，對題目有明確的陳述。議論文壹般只有壹個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，用來補充或證明中心論點。只要研究這些論點之間的關系，就可以分出主從。2.如何找到中心論點？論點應該是明確的判斷，完整的陳述作者的觀點，形式上是完整的句子。位置可以分為:文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，還有壹些需要讀者總結。(但是考試的時候，還是把論點說清楚比較好，因為閱卷老師沒多少時間看，所以還是壹目了然比較好。註意:反問句和比喻句不能作為論據。
參數:
它是支持論點的材料，是作者用來證明論點的理由和依據。1.事實論證:事實在論證中的作用非常明顯。分析事實，看清真相，檢驗是否與文章的觀點邏輯壹致。有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等。事實論據包括例子和數據。2.理論論據:作為論據的理論總是讀者耳熟能詳或社會普遍認可的，是對大量事實進行抽象概括的結果。理論論據包括名言警句、諺語和格言，以及作者的推理分析。
參數:
用論點證明論點的過程和方法論點與分論點的關系:議論文中的論點和論據是通過論點來組織的。論證是用論據證明論點的過程和方法，是論點與論點之間的邏輯聯系。論證是為了解決“需要證明什麽”，論證是為了解決“證明什麽”，論證是為了解決“如何證明”。
議論文寫作的三個要素-引言4
壹、議論文寫作的三要素:
1.辯君:是壹篇文章的靈魂和統帥。任何壹篇文章都只有壹個中心論點，通常可以有分論點。論點要正確、清晰、概括，是完整的判斷句。千萬不要曖昧。論點的位置壹般有四種:①標題的開頭；③文章中間；④結尾；2.論據證明論據所用的材料，包括事實論據和理論論據。事實論據的選擇要註意:①必須具有典型性。古今中外皆然。大多數人都知道，至少在報紙和電視上。(2)最好有新鮮感。論點的陳述要準確，敘述要概括，論點要能被證明。要註意以下理論論點:①可以是名言、警句、諺語、定理、公式等。，但不能選保羅之類的小說。(2)要準確，不能篡改、扭曲。(3)與論點有必然聯系，能證明論點。3.論證:用論據證明論點的過程。①論證的基本類型:論證和反駁。論證從正面討論，反駁從反面討論。我們平時寫議論文主要是通過立論。②論證的基本結構層次:三段論結構。提出問題(是什麽)→分析問題(為什麽)→解決問題(怎麽做)，即介紹這壹結論常見的論證結構:A、總和結構B、對比結構C、層次結構D、並列結構③常見的論證方法:A、例證法(也叫例證法):用典型事例證明論點，俗話說事實勝於雄辯。b .引用(也叫推理)既可以引用上面介紹的理論論點，也可以引用古典詩詞中的壹些名句。壹方面可以加強論證的力量；另壹方面可以豐富文章內容，增強議論文的文學性。c .對比論證(也叫正反論證):這種方法可以增強論證的顯著性，使讀者知道作者贊成和反對什麽。d .隱喻證明(也稱隱喻論證)增強了作品論證的形象性、文學性和說服力。e、類比論證
第二，論證邏輯的具體體現。
議論文的語言壹定要準確、生動、嚴謹、有針對性。段落之間要有非常清晰的邏輯關系，比如總分、對比、遞進、平行。借助於轉折句，這種關系就凸顯出來了。如:妳，和雖然，但肯定，肯定，因而。
第三，議論文寫作需要更多的哲學思考。
議論文尤其是懲惡揚善，勸誡引導人，所以壹定要有說服力，要有正確的價值取向。認真上政治課，經常閱讀理性的文章、名言警句，會提高我們的思想素質，提高我們的認知能力，對我們的寫作，尤其是議論文寫作大有裨益。會豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力。
討論方法
1，演繹演示法
演繹論證是從已知的壹般原理和規律中推斷出個別事物本質特征的論證方法。如果說歸納論證是從特殊到壹般，那麽演繹論證就是從壹般到特殊。演繹論證的應用，要求大前提和小前提必須真實、正確、壹致，推理符合邏輯，否則就會出現錯誤。比如“堅持就是勝利”這個習題，采用演繹論證，大前提是堅持就是勝利，小前提是狄更斯和愛迪生堅持了，所以他們勝利了，結論自然就出來了。
2.其他方法
另外，論證的方式也很多，比如用古論今，用數字，排比，描述。我們掌握的方法越多，我們的推理就越深刻，越有說服力，我們的邏輯力就越有說服力，這是可以在學習過程中逐步掌握的。
議論文結構
1，基本結構
1.基本結構是提出問題(引論)、分析問題(理論)、解決問題(結論)。
2.分類
2.如果分析文章內容的邏輯關系，議論文的具體結構形式可以分為兩類:a .縱向:層層遞進的討論結構。示例1。“層層遞進”式，先提出論點，再從反面論證，再從正面進壹步論述。例2。“從過去到現在的鏈接”型:開頭打破話題，引出討論問題(從頭開始)。然後拿開頭，說明討論的問題(承諾)；就是從各個角度證明論點(轉)；說到底就是(在壹起)。例3。平行結構。b .橫向型:並排展開的討論結構，例如:有“通論-分論-通論”型，先提出論點，再從幾個方面闡述，最後總結；有壹種“通論-分論”的風格，先提出論點，再從幾個方面論證。有壹種“分論——通論”的風格，要討論的東西總是分幾個方面分析，然後得出壹個綜合的結論。總之，分析壹篇議論文的結構，首先要了解段落層次之間的內在聯系，還要註意起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞。
常見考試問題:
(1)找出論點並加以總結(人名+事件名+論點屬性)(2)論點的作用(服務論點或分論點)具體舉例如下:①論點舉例:引用事實，舉出_ _ _ _的例子，論證具體有力的觀點，用事實說話很有說服力。(2)引用論據:通過引用_ _ _ _，充分證明_ _，增強文章的說服力，體現語言準確嚴謹的特點。(3)對比論證:通過_ _ _和_ _ _的對比，突出觀點。由此，_ _ _得到證明，論證全面。④隱喻論證:用_ _ _比較_ _，有力地證明了_ _，從而證明了_ _。使觀點生動易懂。具體語境要具體分析。(3)根據論據補充論據(作用:使論據更全面、更有力、更具普遍性)(4)反推點(5)分析段落中論據使用的恰當性(提問:屬性、全面性、典型性、呼應關系)
學習方法
初學者可以通過模仿來學習如何操作這些議論文。以壹篇文章為例。最典型的就是吳晗的《談骨靈》:1。引言:壹開始，我們提出了中國人有骨氣的論點。然後用孟子的話來解釋“富貴不能淫，貧賤不能移，權貴不能屈”的論點。2.這壹部分:用三個例子證明論點:文天祥富貴不能淫；不吃所得的窮人的貧窮不能被感動，聞壹多的力量不能被壓彎。3.結語:說明今天無產階級的脊梁，發出號召。三個部分之間有壹個過渡:引論和理論之間，有“我們祖先很多有骨氣的感人事跡和他正面的教育意義。”引出以下三個例子。這個理論和結論之間，有“孟子的這些話，雖然是兩千多年前說的，直到現在仍然有他的積極意義。”做出轉變。在第壹和第二種情況之間，有“另壹個故事”和“另壹個例子”作過渡。這些過渡句使文章天衣無縫。三個部分分別回答三個問題:引言部分回答“是什麽”的問題；這部分回答“為什麽(有骨氣)”的問題；結論部分回答了“我們該怎麽辦”的問題。三個案例都有總結，每個案例後面都有幾句簡短的話。這些論點闡明了事件的意義，把事件緊緊地系在論點上，是論點和論點之間的紐帶。否則就實用了，論點和論點就脫節了。議論文是壹種以論證為主要表達方式的文體。通過列舉事實材料，運用邏輯推理，闡述對事物的認識和理解，表明對問題的看法和態度。各行各業的人為了接受或表達自己的想法，需要經常閱讀和寫作。壹篇議論文通常包含三個要素:論點、論據、論證。論點是議論文所闡述的思想觀點；論證是本文用來證明論點的基礎；論證是對論點和論據之間邏輯關系的揭示。這三者之間的密切關系構成了議論文的主體。
附:簡短的論證參考
壹滴眼淚的重量有人說，女孩是水做的。因為我愛哭。我說女孩是水的天使，上帝給了她壹顆更敏感的心。被周圍的壹切所感動，同時也感動了周圍的壹切。有人說，哭是因為孤獨。因為沒有人陪妳哭。我說，哭是因為幸福，因為妳有被感動的資本，有被感動的心。在欣賞周圍風景的同時，也是壹個讓人欣賞的亮點。坦白說，我很脆弱。尤其是生病的時候。但是壹句問候的話，壹個善意的眼神，都會讓我落淚。安靜的時候總會想起別人對自己的好，會哭。有時候，壹個人靜下心來思考壹些事情。感受著周圍的壹切，從容如絲般柔軟。內心的平靜如水。我會想，我是幸運的。點評:有眼淚是好事:有敏感的神經，豐富的感情，非凡的想象力。最後壹課。這位社會心理學教授在講臺上告訴他的學生:“奮鬥通常指壹種強硬的生活態度，它提倡毅力和勇氣。但其實人在社會乃至整個自然界面前都是極其渺小的。所以，不要因為年輕的激情而被‘奮鬥’二字誤導。”學生們很驚訝，這樣的話居然是他們敬愛的導師說的，很像小品裏的場景。教授顯然理解臺下學生的情緒，笑著說:“在我看來，奮鬥包括兩個層面——積極奮鬥和消極適應。請跟我來。”幾十個人來到教授家門前的草坪上。教授指著壹棵老槐樹說:“這裏有壹窩螞蟻，跟了我很多年了。”學生們湊過去看:樹縫裏有小洞，小螞蟻在跑來跑去，進進出出，好不熱鬧。教授說:“最近幾天，我經常試圖攔截他們，但我失敗了。”學生們發現樹周圍的大部分裂縫和洞都被泥土和木楔封住了。“但他們總能在別處找到出路。”教授說:“我甚至用了樟腦丸和膠水，但都成功躲過了災難。”有壹段時間，我發現他們唯壹的出入口在樹頂，很不方便；而壹周後，我發現他們在樹腰的空曠處重新開了壹個新洞。”學生們表示欽佩。教授說:“螞蟻的生存環境並不比妳們的廣闊。他們的奮鬥舞臺真的很窄。更重要的是，他們深刻了解自己的實力。所以，他們沒有和我這個命運之神對抗，而是忍受和適應。當他們知道無法改變洞口被堵住的事實時，他們很快就適應了。自然界中，那些善於廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊等，目前大多岌岌可危，因為與螞蟻相比，它們似乎並不知道鬥爭的另壹種力量——適應。教授說:“適應環境本身就是鬥爭的壹個組成部分。只有在這個基礎上，我們才能開辟戰場去對抗，人生才會有光明的勝算。“好吧，祝妳鬥爭成功。”
議論文寫作細節
(1)認真思考1。高瞻遠矚:站得高看得遠，不就事論事。有時候看起來沒什麽，但是仔細分析還是能發現問題的。在看似沒有的問題中發現問題是有遠見的。2.見微知著:也就是說要從小事中看出壹個發展趨勢和壹件大事。3.由表及裏:要從表面分析事物的本質。4.從這個到那個:有時候兩件事看似毫無關系，其實有壹定的內在聯系。妳應該可以把它們掛起來。(2)註意材料1。占有材料2。盤點資料:當今社會是壹個信息化社會，信息對壹切都很重要，所以也要以信息化促進教學質量。信息是個倉庫，有同學三言兩語就講了。因為他們消耗的信息量小，所以要善於捕捉信息，擁有庫存材料。3.使用素材:寫作時要對存儲的素材庫進行篩選，提取自己需要的素材。(3)語言表達的分析提煉觀點，篩選材料，然後是語言表達。語言不華麗，關鍵是準確簡潔。大作家的作品從來沒有看起來很華麗，但是讀起來朗朗上口，經得起時代的考驗。就像我們現在讀魯迅的作品，能感受到語言的優美。其實大部分學生的語言表達都不是問題。主要問題是材料少，思想不高。[2]
議論文的基本寫作方法
壹個論點的基本要求是:作者的觀點和看法；論據的基本要求是:事實論據(名人案例)和理性論據(權威名言、警句、詩詞、常用句)；論證的基本要求是:比較推理、比喻推理、引用。寫議論文的時候要考慮論點，用什麽作為論據來證明，怎麽論證，然後得出結論。可以是先提出壹個總論點，然後分別討論，分析每個分論點，最後得出結論；也可以先引用壹個故事，壹段對話，或者描述壹個場景，然後逐層分析事實，得出新的結論。這種寫法叫總分，中學生常用。也可以在文章開頭提壹個大家關心的問題，然後壹個壹個來回答，循序漸進，這是壹個比較難的寫法。還需要作者把兩個不同的東西用相反的方式進行比較對比，然後得出結論，這就是比較寫作。