主持詞：
開場部分：
親愛的句讀聯盟七色閱讀工作坊的朋友們，晚上好，歡迎大家在周六的晚上如約而至。我是今晚的主持人袁會雲老師，我在美麗的甘肅涇川問候大家。在這個冬日的夜晚，借助神奇的網絡，我們將聆聽壹段關於夢想的分享。在這裏，特別感謝貓校為我們提供的平臺，這是壹個有395人的大家庭，同時，貓校也是甘肅省涇川縣句讀聯盟協會的副會長，為了閱讀推廣，為了教師成長，他付出了很多，他用自己的行動感染著我們，激勵著我們。謝謝貓校!朋友們，妳還記得自己年少時的夢想嗎？妳還記得自己的初心嗎？初心，可能是壹份遠大的誌向，初心，也許是壹個簡單的願望，有的初心，可能走著走著，就迷失了，而有的初心，走的再遠，依然會堅定的靠近，今天晚上的分享嘉賓是來自江西省宜春市宜豐縣的中學高級教師朱雲英朱老師，她堅守了自己的初心，堅持了在自己的夢想，壹路鮮花盛開。朋友們，讓我們用掌聲和鮮花歡迎親愛的朱老師。首先請允許我向各位朋友簡單介紹壹下朱老師。朱老師在學生時代就曾發表散文《我的心願》，獲全國征文二等獎。如今更是不斷有散文和詩歌發表於《人民日報》《美與時代》《教師博覽》等各級報刊雜誌，是壹名非常優秀的中學語文教師。今天晚上，朱老師跟我們分享的主題是《跨界—壹位語文老師的音樂夢想》，壹位忙碌的語文老師是如何排除萬難，實現自己的音樂夢想的呢？下面我們把時間交給朱老師。過渡段：非常感謝朱老師的精彩分享，剛才朱老師從自己的切身經歷，從夢想成真，回顧了自己音樂路上的萌芽時期，特殊的導語，追夢的腳步，詩與遠方五個方面做了分享，情真意切，感人至深。我們也明白了，壹個人要實現自己的夢想，不僅要有勇氣，更要有行動。下面我們歡迎今晚的點評嘉賓周老師，請允許我向各位朋友介紹周老師：周小珍老師，網名小豆子，小學音樂老師，她是生命化教育的追隨者和實踐者。讓我們用掌聲和鮮花歡迎周老師對朱老師的分享進行點評。
結束語：
夢想的實現並非壹朝壹夕，追求夢想的道路上需要努力和堅持，需要汗水和淚水。在追夢的道路上，每壹段旅程都蘊藏著美麗的風景，感謝朱老師的真誠分享，感謝周老師的精彩點評，感謝貓校讓我們相遇，感謝周六晚上依然堅持學習的自己。朋友們，在壹條路上走的久了，別丟下自己的激情和夢想，別忘卻了曾經的那份執著……句讀聯盟七色閱讀工作坊第20次線上分享到此結束，但我們追夢的腳步永不停歇，謝謝各位朋友，在冬至的前夜，溫暖如初的陪伴。
分享嘉賓分享內容
夢想的種子壹旦播下，總有壹天會破土而出。 ——題記
壹、夢想成真
今年7月21日晚，蘇州大學實驗學校五百人的會議室座無虛席，全國第五屆“教育行走”教師公益研修夏令營破冰晚會中火熱進行中。出彩的節目，熱情的主持，吸引著教師們的目光。當美麗的曉霞老師播報我們的節目就要開始時，我和來自天南地北、傍晚才剛剛初次見面的二十多位教師走上燦爛的舞臺，展示由我譜寫曲子的《行走之歌》，他們將和我壹起演唱這首歌。
三年前，當我在大連和刀哥說，我想參加“教育行走”時，沒有想到三年後的我能站在教育行走的舞臺上演唱自己譜寫的歌曲。同樣，三十多年前，當我手執教鞭走上中學語文講壇時，同樣沒能想到，三十多年後的我能站在來自全國各地幾百名教師面前演唱我譜寫的歌曲。
二、萌芽時期
從小愛唱歌，也許是天生，也許是受惠於母親。我是聽著母親的歌長大的。母親今年七十五歲。就是現在，母親的歌喉，我們兄妹五個，無壹人能及。母親初中畢業那年，省音樂學院下來招生。招生的老師聽母親唱了壹首歌，母親當即被錄取。非常可惜的是，母親在省音樂學院只讀了兩年，就遇上三年困難時期（上個世紀壹九五八年到壹九六零年），學校解散，學生全部遣返，頗有音樂天賦的母親沒能從音樂學院畢業，十六歲就回到家鄉當了壹名山村小學老師。後來，和同是小學老師的父親結婚，艱苦的歲月裏，生下我們兄妹五個。可是無論條件多麽艱苦，母親總是那麽樂觀。印象中，深遠的大山，壹所小小的學校，教室就在壹棟黃泥巴土築造的老屋裏，教室旁邊是我們的臥室。又黑暗又老舊的屋子裏，卻常常飄蕩著母親明亮的歌聲。
童年時代，家裏養了壹頭豬，我和哥哥經常去田野裏打豬草，哥哥打的豬草總是比我多。媽媽問：“女孩子手腳更麻利呀，為什麽總比哥哥少這麽多？”哥哥嘲笑我：“妹妹天天在那唱歌，哪裏記得打豬草？”那時正值上個世紀七十年代初，除了屈指可數的革命歌曲，沒有多少歌可以唱。我在田野裏唱的那些歌，都是我對著小花小草，對著田野山野，對著大地天空，看見什麽，就唱什麽，歌詞自己編，曲子也是自己編，想怎麽唱就怎麽唱，自由發揮，沒有限制。模糊的記憶中，空曠的田野上，或者山野間，飄蕩著壹個小姑娘的歌聲。偶有壹兩個成人走過，也會說唱得好聽。非常可惜的是，那些原汁原味的即興創作，沒有能記錄下來。
初中畢業十六歲考到高安師範學校，當時學校有壹個歌曲創作課外活動小組，參加的人不多，我是其中頗有興趣的壹個。那時正趕上我們學校在譜寫校歌。當時的音樂老師----曾述桂老師拿了歌詞給我們,讓我們拿著歌詞哼哼。我的第壹句哼出來，曾老師大為滿意，說符合歌曲的意蘊，非常優美，開頭的第壹句就用了我的，引來同學們無比羨慕的眼光。非常遺憾的是，不知道什麽原因，歌曲創作課外活動小組只活動了幾次，就不了了之了。
三、特殊的導語
初上講臺，每上新課，我的導語大多數時候就是壹首歌。學習蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》，導語是壹首《三國演義》主題曲《歷史的天空》；學習《林黛玉進賈府》的導語是兩首歌：壹首《枉凝眉》，壹首《紅豆曲》；學習朱自清的散文《荷塘月色》，導語是鳳凰傳奇的歌曲《荷塘月色》；學習《荊軻刺秦王》，導語是周傑倫《菊花臺》；學習《林教頭風雪山神廟》，導語是《水滸傳》主題曲《好漢歌》。大部分課文，總能找到壹首與之相關聯的歌。離開學校很多年的學生，久別相逢，回憶起當年的語文課堂，多會回憶起課堂上的歌聲。
今年有壹位學生跟我說：“朱老師，很久沒聽妳唱歌了，上壹次還是壹九九壹年。” 呵呵，壹九九壹年？二十八年了，他還記得，榮幸之至！
四、追夢的腳步
認識刀哥是二零壹五年七月，在江西弋陽，《教師博覽》首屆讀書論壇最後壹天遊覽龜峰途中。認識了刀哥，也就知道了“教育行走”。再見刀哥於二零壹六年，也是七月，在大連，《教師博覽》第二屆讀書論壇上，我作了壹個專題演講，十分有緣，刀哥做我演講的主持。壹年來，通過閱讀公眾號“行走拓寬世界”上的文章，我對“教育行走”有了更多的了解，以至心向往之，有了參與的想法。但因教學任務和家中生活瑣事，之後的兩年都未能成行，非常遺憾，想著今年壹定要參加，所以特別關註刀哥的信息。即便如此，還是錯過了五月十號的征召。好在還有第二次，五月十八日提交論文通過，獲得參加機會。五月五日上午上完兩節課，在刀哥的公眾號看到壹則“教育行走”夏令營營歌征集啟事！打開鏈接，讀到張文質老師寫的《行走之歌》歌詞，歌詞不長，僅短短八句。字面意思看似簡單，仔細品讀內涵豐厚。讀完壹遍，再讀壹遍，感覺這歌詞簡直，寫的就是我。壹位平凡的鄉村教師，向著自己的教育理想，不斷向前走，走，走。翻過壹座座山，越過壹道道嶺，道路曲折坎坷也好，碰到溝溝也好，遇到暴雨也好，始終不停歇，始終在堅持。前行的路上，也會遇到誌同道合的人。遇上了，壹起走，微小的力量匯集起來，力量就變大了；力量大了，越走越堅強，越走越勇敢。希望有壹天，我們的大地成為自由的大地。? 這則啟事征集的是曲譜，要求旋律足夠簡單，明快，優美。五音齊全的人能夠全情投入唱響唱亮，五音不全的人也能跟著旋律和大家的音調壹起哼。? 我把這則啟事轉發到朋友圈，希望更多的人看到，更多的人參與。我也躍躍欲試，不管好與不好，就想為它譜壹支曲子，所以轉發時我配的文字是:看到歌詞就很激動，我想譜寫曲子。妳也來看看，能夠譜曲就譜曲，譜出壹支讓刀哥也能唱的曲子。? 二十多天的時間水壹般逝去，轉眼就到了五月三十壹日。真是心急如焚。未能譜曲的原因是五月十二日，我的嗓子突然失聲，根本就說不出話，更無法唱歌。所以譜曲這件事呢，每天上床的時候，我總是把希望放到明天。哎，希望明天嗓子能好壹點點。而明天的嗓子並沒有好。到了晚上上床的時候，又夢想著下壹個明天嗓子能好。然而下下下下個明天也沒能好。這天晚上我在任課的班級上晚自習，心裏還在想著這首歌，不想放棄。我又看了壹遍征稿啟事，要求有譜子和小樣。我根本不知道小樣是什麽，只是想著應該要有音頻吧。畢竟要讓人家聽聽呀。譜子還好說，音頻怎麽辦？我在教室裏踱來踱去，看著正在寫作業的同學們，靈機壹動，可以請學生幫忙啊。於是問班上誰唱歌唱得好，學生推薦了兩位。我把他們請到辦公室，關上門，錄音就在辦公室進行。沒有伴奏，只是清唱。唱了幾遍，選了唱得比較好的，到教室放給學生聽。學生們聽完，掌聲雷動，都說好聽。曲譜修改、謄寫好已經十點多，我不大會操作電腦，不會發送音頻，編輯曲譜也很吃力。所以曲譜是手寫的，在辦公室壹位年輕同事的幫助下，把音頻和曲譜發到了指定郵箱。從辦公室出來，已是深夜。走在空蕩蕩的大街上，我的心無比輕松。不管結果如何，完成了二十多天來壹直想做的事，很開心很開心。六月壹日至二日，刀哥的公眾號推送了十首應征作品。我的這首也在六月三日推送出來。我非常高興。在小塵老師的幫助下，我加到了張文質老師的微信。我跟張老師說，因為我的突然失聲，音頻是壹個十六歲的高壹學生所唱。想必在這次應征的演唱者中年齡最小。張老師很快就回復了我，說聽了壹下，挺有意思，同時指出漏了第二句“我壹直在走啊，為了看看水中的月亮”。樂譜中也漏了這壹句。我壹看，果然是漏了，這也太粗心了吧。趕緊重新做了音頻。歌譜中也加上了這壹句。後來的網絡投票中，我的歌有幸進入了前五名。閱讀量和點贊是第壹名。之前我跟張老師說不喜歡網絡投票，我自己除了這次之外，從未參加過任何網絡投票活動。這次真的是破例。六月二十七日在學校上晚自習，課間回辦公室，隔壁班的幾個女孩笑吟吟地來找我，讓我教她們唱我譜的歌。我說：“妳們怎麽知道我譜了歌呀？”? 她們笑得要命，說：“我們幫妳投了票呀，基本上我們年級的學生都知道了。”我問：“誰叫妳們投票的 ？”她們說：“不記得啦。總之是投了票。”原來網絡投票還有這個廣而告之的好處，我對網絡投票也有了壹點點認可。於是教她們唱，我唱壹句她們唱壹句，辦公室裏飄蕩著她們脆脆的、青春飛揚的《行走之歌》。
五、詩與遠方
三天的教育行走活動，認識了很多老師，收獲了不壹樣的友情。沈陽的葉宸言老師說，她是唱著我的歌來到蘇州的，還將唱著我的歌繼續行走。廣東汕尾的李瑩老師說：很佩服您那麽用心地帶我們壹起合唱，謝謝可敬的朱姐。河南三門峽的吳珍娜老師帶了十壹歲的女兒來，母女倆在家裏就學會了歌，我牽著她女兒的手上臺合唱，吳老師非常開心地說：“我的寶貝女兒自覺上臺，讓我感慨。妳們的自信感染了我，浸潤了我女兒，我們壹起努力!”“有壹種改變在不知不覺中，每個人都很獨特，只要自信地做好自己，就是壹個非常優秀的妳！”四川廣元的唐莉蓉在她的美篇裏寫道：為朱老師的執著與熱忱點贊！勇於挑戰自己，做自己想做的事，只因為心中有愛，有詩與遠方。四川涼山支教的小姑娘鄧亞軍支教壹年，勇氣可嘉。教育行走壹結束，她又去了大涼山。別後的幾個月，偶爾從朋友圈看到她與孩子的片段，支教路上的感悟。“很多事，想著想著就算了，幹著幹著就成了。”這句話就來自小鄧老師的朋友圈。蘇州之行，見到了《行走之歌》的詞作者張文質先生，記住了先生對我的評價“朱老師心中有歌。”是的，我的心中有壹首歌，有壹關於勇敢、關於自由的心靈之歌。
點評
句讀聯盟七色閱讀工作坊的朋友們，大家好，我是蘇州的小豆子，非常開心，也非常榮幸受到貓校的邀請，做朱老師分享的點評嘉賓，我剛剛還在微信群說，啊，我哪裏來的勇氣接受這樣的任務呢，但我聽著朱老師行走之歌，我想這就是教育行走的緣分，這就是教育行走給人的力量和勇氣吧。
聽了朱老師剛剛的分享，跨界――壹個語文教師的音樂夢想，真是滿滿的感動，滿滿的佩服，滿滿的贊嘆，我是音樂老師，可是，說實話，我在朱老師面前覺得非常的慚愧，但是朱老師的分享也給我很多的啟迪，雖然我今天的點評有壹點急性。因為今天是我們蘇州人非常註重的冬至夜，有冬至大如年的說法，晚飯過後，我就在婆婆家的臥室裏安靜的聆聽朱老師的分享。我想用三個壹來回應朱老師這壹次分享。
壹、壹顆夢想的種子。
我想在朱老師剛剛的分享當中，我們都聽到了夢想對壹個人內心的召喚，內心的引領，也許是朱老師父母的遺傳，也許是壹種生命的天然，朱老師從小就愛唱歌，可以對著小花小草唱，可以對著空曠的山野唱，想怎麽唱就怎麽唱，這壹種原汁原味的即興創作，和我小時候的愛唱歌還不太壹樣。我小時候也愛唱歌，但是我可能更多的是模仿別人怎麽唱，我也怎麽唱。她說他她可以自己編歌詞，可以自己編旋律。這壹點是我難以想象的，也就是說在朱老師的那個生命內，在裏面有壹種天然的東西，這就是喜歡唱歌，喜歡音樂，喜歡這樣去表達。所以當我第壹次在蘇州教育行走的舞臺上看到朱老師的時候，看到她那種天然的微笑，天然的質樸，充滿了天然的美好。我也就是今天聽了她分享過後，我真切的感受到了這種天然的魅力。這就是夢想給人的啟迪，給人內在的引領吧，這就是夢想的力量，我也因此聯想到，作為壹個音樂老師，也會看到孩子這種天然的藝術感覺。我就想當我遇到這樣的孩子，我又如何去呵護她這壹種藝術夢想呢。
二、壹次藝術的教學。
因為朱老師是語文老師，但是她說，在她的課堂上，能用壹種特殊的導語就是，每學壹篇課文，她都能用唱歌唱壹首歌來進行導入，我感到特別的奇妙，就是朱老師已經把這種唱歌的喜好帶到了她的工作中，帶到了她的課堂上，她用唱歌融入了壹種新的教學。好像唱歌成了她的必需品，生活中唱歌。上課也唱歌，下課也唱歌，隨時隨地都唱歌。我們都會說，藝術來源於生活，但是藝術又高於生活，我在想，朱老師是不是在追求這種藝術和生活，生活和藝術的連接點呢，所以當他的孩子回憶起自己的讀書生活，他們還會想到周老師在課堂上唱的歌，與其說老師在上語文課，我覺得不如說朱老師在和她的學生過壹種藝術的教學生活。
三、壹次生命的創作。
在蘇州的教育行走舞臺上，朱老師和行走的美仁壹起走上舞臺現場，她的行走之歌，我壹個音樂老師來形容的話，我說，就感覺是像山野吹來的壹股清新之風，有壹種原生態的歌唱美感，所以我覺得是壹個老師的壹種心靈的歌唱。當藝術的才情和行走的機緣相遇，當夢想的種子輕輕喚醒，破土而出，哥便由此而生。有些人的創作講究技法。有些人的創作是講究自己的直覺藝術，直覺。我想說，老師應該是屬於第二種。我在想，朱老師再唱行走之歌，在線唱給美仁們聽的時候，其實她更多的就像她自己所說的，其實她在唱自己，她在唱生活的美好，對生命的贊美，對自己壹位鄉村教師努力追求自己夢想的贊美。所以我在朱老師的身上看到了壹位鄉村教師的熱情，勇敢，堅持采取。也看到了教育行走，每人身上的快樂與美好，以後有機會我想和周老師多多的交流，也讓我們都多的唱起自己心中的那壹首行走之隔。
謝謝朱老師，謝謝貓校。非常感謝這壹次分享，給我帶來更多的啟迪，我想到三個詞，藝術直覺，藝術技法，藝術創造。他們這三者怎麽樣更好的去融合好，謝謝大家。
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