在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的中班語言下雨啦教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言下雨啦教案1活動目標：
1、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣
2、發展幼兒的語言能力和表演能力。
3、 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單了解幾種小動物在下雨天裏的變化。
活動準備：
故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的圖片。
活動過程：
壹、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導入活動。
小朋友妳們看這是誰？他要去幹什麽?天氣怎麽樣？發生了什麽事呢？
二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。
1、小兔要去幹什麽?，媽媽說了什麽？
2、小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什麽？
三、教師出示圖片在講述壹邊故事，幫助幼兒理解故事內容，學習對話部分。
1小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在幹什麽？讓幼兒學說並模仿。
2、青蛙在幹什麽？小魚在幹什麽？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見螞蟻說了什麽？螞蟻怎麽回答的？
4、小兔跑回家，她對媽媽說：“我知道了”小兔知道什麽了？
5、妳有知道什麽了？
四、染幼兒分組來表演故事情節，發展幼兒的語言能力和表演能力。
五、下雨天我們會有什麽感受？那妳們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們怎樣才會知道呢？
教師小結：
我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。
六、現在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的.小朋友好嗎？
中班語言下雨啦教案2活動目標：
1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞"躲、藏、鉆"，學會有表情的朗誦詩歌。
2、借助小圖片記憶詩歌，學習按照詩歌的結構進行仿編活動。
3、體驗詩歌結尾的愉悅情緒。
活動準備：
大圖片壹張；小圖卡若幹；音樂。
活動過程：
壹、創設情境，引出課題。
播放雨聲導入。
二、觀察圖片，學習詩歌。
1、學習詩歌第壹句，理解動詞"躲"，朗讀並表演。
2、學習詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀並表演。
3、學習詩歌第三句，理解動詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。
4、反復朗讀。
三、遷移經驗，仿編詩歌。
--第壹次創編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦創編詩歌--第二次創編"森林裏還有許多小動物，他們會在那裏躲雨呢？"
四、體驗詩歌結尾的愉悅情緒。
中班語言下雨啦教案3活動目標
1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。
3、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實物：傘
活動過程
壹、情景創設，導入課題老師說："小朋友這是什麽啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什麽時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎麽辦呢，妳們幫他們想想躲雨的辦法?"幼兒："……"老師："妳們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們壹起來看壹下下雨的時候，這些小動物是怎麽躲雨的。"
二、學習兒歌
1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：
A、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)B、"他們都待著壹個美麗的地方，這個美麗的地方有什麽呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。
C、"妳們聽，發生了什麽事?"(下雨了)D、"妳們仔細觀察螞蟻躲在了什麽地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了壹把什麽傘?"(蘑菇傘)E、"青蛙呢?"F、"蟲子呢?"
2、完整學念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考壹考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什麽下?找到了什麽傘?"註意提醒幼兒說完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把妳們剛才說的這些好玩的東西編成了壹首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什麽名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師壹起學念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這麽快就學會了《下雨啦》這首兒歌，妳們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，妳們壹起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，註意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"
3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識字
1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐壹出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。
五、到戶外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們壹起到外面找壹找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
★重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
活動材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉
活動反思
此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發現了壹個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎麽辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人壹起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變萬化的社會。
下雨了，我只有壹把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什麽只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。