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人類進入21世紀，為迎接世界信息技術飛速發展的挑戰，利用信息技術促進教育現代化，已成為教育跨越式發展的重要途徑。地理是高中必修課之壹，壹直是互聯網的熱門話題。在網絡環境中，教師的教學方法和學生的學習方法也受到網絡環境的影響。如何利用環境的有利因素，因材施教，激發學生的學習興趣，提高地理學習，已成為地理教學面臨的壹個重要問題。

摘要:傳統的課堂教學模式已經不完全適應信息時代的班級、E環境，學生從各個方面接受知識和信息，如何充分利用各種網絡資源整合教學模式，提高學生學習地理的興趣是本文的主要內容。

首先從研究學習興趣、國內外教育網絡兩個方面來闡述背景；第二，通過分析高中生的特點，尋找理論支持、相關文獻綜述、興趣環境、學習心理狀態和高中地理學習；第三，主要研究討論的過程，主要從課堂教學的幾個方面分別進行研究，在E環境下，如何利用網絡資源進行現代化課堂教學，包括:課堂教學、情境創設、課堂師生交流、課堂提問。網絡教學與提高結合學習地理的興趣：最後，結合案例實踐的可行性，為E環境下提高學生地理學習興趣開辟了壹條新的途徑，即地理課堂教學模式。