書香事跡材料
在日常的學習、工作、生活中,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是我收集整理的書香事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
書香事跡材料1
莎士比亞曾經說過:書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。歐陽修說過:立身以立學為先,立學以讀書為本。讀書對於壹個學生成長的作用是不言而喻的,為了使學生對讀書有濃厚的興趣,愛讀書,樂讀書,會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華,開闊眼界,陶冶性情,汲取營養,豐富自己的文化底蘊,並培養良好的閱讀品質和閱讀習慣,全面提升學生語文素養。結合本班實際,開展了“書香伴我行”讀書活動。
壹、營造書香氣氛
1、構建多元化的讀書網絡。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”,並實現資源***享。
2、通過課內多角度的有意識的閱讀指導訓練,提升學生的閱讀能力,學生掌握壹定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄,並進行讀書心得交流。
3、師生***讀。我每周設立壹節閱讀指導課,不定時進行閱讀交流課,師生互動,生生互動。引導學生進行優美詞句的摘抄,指導學生背誦方法。指導學生把握主要內容,體會思想感情的方法,指導學生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發表獨到見解;組織學生選擇適合自己特點的文章(或書籍),進行感情朗讀或復述訓練。平時,我除閱讀規定的必讀書目外,還要閱讀教師必讀書目並做好讀書筆記,促進師生***讀,從而達到教學相長的目的。
4、在教室黑板上方,開設“格言廣角”、“成語天地”、“詩歌小園”引導學生閱讀理解積累。
二、搭建書香平臺
1、組織語文活動。在晨檢時間開展“經典美文誦讀活動”,引領學生養成欣賞感受美的文章。用午間課前5分鐘時間,開設“文學欣賞”、“詩詞天地”、“成語擂臺”等欄目,讓壹位同學以通過閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語故事等作為內容,上講臺進行口頭交流,與其他同學對話。
2、在指導學生課外閱讀的過程中,盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能,;通過班級墻報、手抄報讓學生交流從閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”,讓學生講給自己印象最深的故事;舉行讀書心得交流會,讓學生聯系實際談讀書體會,相互交流,促進知識內化;開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動;舉辦優秀讀書筆記展覽,激發學生的讀書熱情,促進學生自發地獲取知識,在學習知識的同時,提高自己的能力。
3、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學生準備壹個閱讀成長記錄袋,把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、某壹專題的研究小論文、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內,每學期組織交流展評,讓每個學生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省,發現自己閱讀過程中的優勢與不足,並對自己提出新的目標。
4、為了解決學生課外讀物的來源問題,提高學校圖書設施的使用率和圖書借閱率,我號召學生在課余時間加入到讀書活動中,開展“快樂讀書”活動,有選擇的給學生提供充足的圖書,加大學校圖書的使用效率,使圖書室的書能夠走進學生中間,讓他們伴著書香健康成長。
三、爭創書香班級
壹個多學期的時間過去了,我們整個班級把活動開展的有聲有色,取得了良好的效果。
1、把讀書活動規範化。利用教室的墻壁作為展示欄,展示學生作品,優秀作文,讀書筆記讀後感等。每月進行讀書匯報活動。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀後感讀書筆記。每月評出“讀書之星”,展示生活照,評選理由,讀書格言等。每月出壹期讀書月報,由文學興趣小組完成。每周在黑板上寫讀書格言,每周壹推薦“本周好書”。完善學習園地,介紹名人讀書方法。
2、讀書賦予了學生良好的氣質風貌,所謂“腹有詩書氣自華”嘛,在我們班級裏同學們都禮貌待人,沒有打架鬥毆的現象發生;同學之間有和諧的氛圍,互相幫助,友愛團結;讀書可以益智,學生能夠運用書本知識恰當的解決生活中的壹些問題,讓他們成熟智慧起來。
3、在讀書活動中,有不少同學取得了突出的成績,“書博士”姚雙,不僅學習成績優異,而且在古冶區舉行的征文比賽中2次獲獎,“讀書狀元”戴壹鳴的作文也在古冶區獲優秀獎,並參加了這次讀書作文競賽。還有不少同學積極的寫作,並向報社投稿。
4、讀書活動給予了學生以靈性,我們班級裏學生經常自編自導自演情景劇、課本劇,其中李琪冉、仲崇迪、張彤等幾名同學表演的課本劇在古冶區獲壹等獎。
這些實踐活動是讀書活動的升華,極大的鼓舞了學生們讀書的熱情,班級裏充滿了濃郁的書香之氣,我相信伴著壹路智慧,學生會真正健康的成長。
書香事跡材料2蘇慧瑩同學是古峰壹小六年級壹班的學習委員,她性格開朗、活潑可愛,是老師的小助手,是同學們的好朋友。在學習上,她刻苦好學,勤於動腦。從壹年級到現在,各科成績壹直在年級名列前茅
讀書是她課余的壹大樂事,從童話故事到歷史讀本,從自然科學到天文知識,她都讀的津津有味。看書、講故事、寫作文是蘇慧瑩同學的最大愛好。無論是大人的故事、小孩的故事,還是歷史故事、現代故事以及童話、科幻、偵探故事等,她都喜歡,每天晚上睡覺之前,看故事幾乎成了她必備的夜餐,同時她也酷愛看書,從小到大看的書已無法計算,例如《我們愛科學》、《小學生讀寫》、《小王子》、《上下五千年》、《小學生分類作文大觀》、《十萬個為什麽》等。
“開卷有益”、“讀書破萬卷,下筆如有神”,正是由於她的廣泛的閱讀,開闊了她的眼界,同時也提高了她的寫作水平,她的每次作文都被當作範文在同學中傳閱,學校的.校刊《蓓蕾》上,經常能看到她發表的文章,還經常在校園櫥窗展覽。總之,她具有良好的學習習慣:愛看書、善動腦、敢發言是壹名品學兼優的好學生。
積極動腦、大膽發言也是蘇慧瑩同學上課時的突出表現。正如任課教師所說的“上課缺了蘇慧瑩同學,課堂氣氛上不來!”她遇事好問個為什麽,喜歡和老師、同學討論問題,善於表現自己,展示自我。
蘇慧瑩同學真可謂多才多藝,全面發展。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人,從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者,從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的舞姿,她成了同學們最佩服、最感動的榜樣。她用自己的言行向同學們昭示,全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。
書是人類進步的階梯,讀壹本好書不僅能拓寬人的視野,增長見識,還能陶冶情操,豐富充實人的業余生活。正如她所說:“我回家後,在家裏書的海洋去學就是我快樂的天堂。”
書香事跡材料3書——能讓我們獲得知識,能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以升華,讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有壹個上小學四年級的女兒,長得乖巧可人,學習也很優秀。學習上取得的好成績,和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是壹名司機,整天出差,有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字,都是女兒的學習內容。在家也壹樣,碰到不認識的字,他都會問。慢慢的,女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看,故事裏的字雖然不全會,但也能看懂故事內容,看完以後還津津有味地講給我聽。
孩子上學以後,除了學習,大部分時間就愛看書。我和家裏人都和支持她,給他定了各種書籍,從開始的《兒童文學》、《實用文摘》,到現在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識,同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大,所以控制孩子看書的範圍。我卻不這麽認為,我曾經對我的孩子說過:“哪怕是壹則小笑話,都有它的寓意,看書不能只看表面的故事情節,通過讀壹本書,妳從中體會到什麽、學到些什麽。它的中心、寓意、情感,才應該是我們看書的目的和方向。”
孩子愛看書取得的優勢很快體現出來。上學前班時由於孩子認得字有限,考試時都是老師念壹題學生做壹題,而我家的孩子完全可以獨立完成考卷,而且成績也很優秀,直到現在,孩子已經四年級了,學習成績壹直很好。愛看書的特點壹直沒變,我家的陽臺,就是她的書房,由於從此小喜愛看書,前幾年裝修新家時,特意在陽臺靠墻的壹面搭載了壹個書櫃,上面可以擺放書籍,下面則是書桌。關起門來,她可以不受外界的影響,盡情的徜徉在書的海洋裏。壹有時間,我也會和孩子壹起閱讀,壹起探討故事中的情節。
讓我們少買壹件新衣服,少抽壹盒煙,為孩子多買壹些書籍,讓他們的“路”更暢通,讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
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