老師，這是壹個多麽神聖的稱呼，他們用自己真誠的愛澆灌著下壹代。老師
又象慈母壹樣呵護著孩子們，老師猶如黑暗中的燈塔，引導著孩子走向光明的目
的地，勉勵他們成為社會的棟梁。
歲月如流，轉眼五年過去了。從壹年級到現在的五年級，在各位老師的教育
與激勵下，孩子們確實都在不斷地進步，健康地成長。熱愛學習，關心同學，
關心班集體。這和老師們的教育和培養是分不開的。我發現有兩位老師在孩子幼
小的內心留下了很深的記憶。她就是兒子的啟蒙老師——嚴紅艷，嚴老師和現任班主任及語文老師——倪燕。
嚴老師個子不算太高，皮膚不算太白，穿著樸素而整潔，講話和藹可親。家長們都很信任她，把孩子交給她，家長們都很放心。壹、二年級是養成好的學習習慣的時期，也是把字寫好的關鍵時期。
記得那時，兒子的字寫得很認真，很漂亮。力求和描紅本上寫的壹樣。但是他寫得很慢。有壹天，我去學校接他。看到班上只剩下兩三個人了，看到兒子因寫字用力過大，致使滿頭滲出汗珠，能看的出他自己也很著急。而此時，嚴老師正在旁邊耐心地等著他們幾個，絲毫也不著急。我走過去輕聲對嚴老師說：“這孩子寫字太慢了，晚上作業寫的比較晚，我壹直很著急。”
嚴老師微笑著說：“他寫得慢，但他寫得好。先打好基礎，慢慢就會好的，不要性急。”兒子聽到老師的話，覺得老師很親切，心裏很放松。認認真真，工工整整地把字寫完了。他本身就內向，不太愛說話，自尊心又強。他覺得老師有時比媽媽還好，能理解他們，給他們信心和勇氣。不僅僅要求他們學習好，更註重培養他們具有壹個好的心理素質。有了問題不是象媽媽壹樣大聲吼叫，嚇得孩子很緊張，有時反而適得其反。
嚴老師對每位同學都同樣對待，對不同的孩子因材施教，使每個孩子都發揮
他們的特長。使每個孩子都不能輸在起跑線上。讓他們從小打下良好的基礎，長
大後成為國家的有用之才。
現在我的孩子五年級快上完了，在這五年中，孩子的每點進步都滲透著老師
們的心血。在五年級時，他碰到了壹位開朗、風趣、直爽、真誠的好老師——倪燕。她身材中等，留著短發。有壹次，兒子生病發燒很歷害，倪老師知道我工作地方離學校太遠，又怕我知道孩子突生疾病，會由於擔心而影響了身體，所以倪燕老師沒有通知我，便親自帶他到醫院看病。並且按照醫囑照顧孩子吃藥、休息。當我回來後，兒子的病已明顯好轉。當我得知這件事情後，說實話，從心眼裏感激倪老師，孩子對倪老師的也念念不忘。
兒子是銅管樂班的學生，演奏的是中音號，這種樂器很大，攜帶極其不方便。而我家離校又遠，孩子上下車拎那麽重的箱子很不方便。倪老師知道後，不嫌麻煩，主動提出幫我們保管樂器，並在學校督促孩子每日練號。這件事在孩子的心裏也留下了很深的記憶。我和孩子都很感動。因為這解決了我們的壹大難題。倪老師就象母親壹樣關心著每個孩子，不但教給學生們知識，還在生活上予以他們以無私的關懷。
這幾年來，我感到每壹位老師都是兢兢業業的工作，象蠟燭、象春蠶壹樣奉獻著自己的青春和生命，為祖國培養著壹代代新人。感謝老師們！您們辛苦了