作為壹位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我幫大家整理的《五指歌》教案（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《五指歌》教案 篇1活動目標：
1、感受節奏快的音樂並能合拍唱好。
2、能簡單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、五個紙偶
活動過程：
1、欣賞《五指歌》導入課題。
（1）師：小朋友們！今天呢我們又要學習壹首新歌曲了，我們壹起來聽聽磁帶裏的小朋友怎麽唱的吧！
（2）教師請幼兒聽完錄音機後請幼兒回答問題。
師：小朋友們都聽到裏面的小朋友唱了什麽啊？裏面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，並請幼兒說說他們是誰，在做什麽？
（1）爸爸媽媽都會做什麽啊？是怎麽樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
（2）哥哥姐姐都會做什麽啊？是怎麽樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。並做動作。
（1）大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（壹壹從身後握拳伸出大拇指，然後左右搖擺兩次，並做按喇叭的動作3次）
（2）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然後往下做搓衣服的動作3次0
（3）個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）
5、教師引導幼兒再次傾聽並自己用動作表示角色，並能邊唱出歌詞。
6、活動結束。
《五指歌》教案 篇2活動目標：
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2、能壹邊念兒歌壹邊做相應的手指動作
活動準備：
讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
活動過程
壹、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出妳們的小手，我們來壹起來玩壹玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麽？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，今天老師給小朋友帶來壹首兒歌，名字叫《五指歌》，我們壹起來聽壹聽吧！
二、學習兒歌並進行手指遊戲。
（壹）欣賞兒歌，理解內容。
1、教師邊念兒歌邊做手指遊戲。
2、請小朋友們再來聽壹遍，並理解兒歌內容。
（二）學習邊念兒歌邊進行手指遊戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指遊戲。
剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽壹遍，會念的小朋友跟老師壹起壹邊念兒歌壹邊來做這個手指遊戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體後個別（教師做適當的幫助）
3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲。
三、小結提升。
今天我們壹起學習了新的手指遊戲《五指歌》，可以壹邊念壹邊拍，有空的時候我們可以自己念壹念，拍壹拍，也可以找好朋友壹起玩，、在家裏也可找爸爸媽媽壹起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
《五指歌》
壹二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數壹數，數來又數去，壹二三四五。
《五指歌》教案 篇3活動目標：
1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、會根據詞義做相應的模仿動作。
3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。
活動準備： 音樂
活動過程：
壹、復習歌曲《我愛我的幼兒園》
二、學習新歌
1、手指遊戲
根據教師的提示，伸出相應的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麽，並學習各種模仿動作
①教師：爸爸會做些什麽事？我們壹起來學壹學。
媽媽會做些什麽事？我們也來學壹學。
②幼兒和教師壹起邊做模仿動作邊發出象聲詞
3、教師範唱，幼兒學習完整說歌詞
4、幼兒學唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進行表演
1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
《五指歌》教案 篇4壹、教育活動目標：
1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
二、活動準備：
教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓
三、指導要點：
1、活動重點：有節奏地朗讀童謠。
2、活動難點：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導要點：運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節奏地朗讀童謠。
四、活動過程：
1、遊戲“數壹數”，激發幼兒的學習興趣。
（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。
（2）教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。
（3）幼兒數壹數自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學念童謠。
（1）幼兒跟著教師壹起朗讀童謠。
（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
（3）幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
五、評價要素：
能否邊讀邊做動作，有節奏地朗讀兒歌。
六、活動建議：
日常活動中以遊戲的形式進行復習和鞏固。
附童謠：
五指歌
壹二三四五，上山打老虎，
老虎沒打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個，讓我數壹數，
數來又數去，壹二三四五。
《五指歌》教案 篇5活動目標 :
1．在聽聽看看玩玩中學習兒歌。
2．學習用手指動作表現歌曲的情趣。
3．鼓勵幼兒創造性地進行表演。
活動準備 :
與兒歌內容相關的小圖片、老虎松鼠
活動過程 ：
1．出示壹座山，激發幼兒興趣。
（1）老師：猜猜山上會有什麽兇猛的`動物。
（2）老師：老虎在山上會遇到什麽事情？我們壹起聽壹聽。
2．通過小圖片感知兒歌的內容。
（1）教師出示小圖片並示範朗誦兒歌。
提問：聽見了什麽特別的地方？（有數字）
有哪些數字（壹二三四五）出示字卡。
（2）通過提問和圖片建構兒歌。
老師：上山幹什麽？（打老虎）
老虎打著了嗎？
打到誰了？
松鼠有幾只？
3．學習兒歌，播放課件
（1）教師完整朗誦兒歌。
（2）幼兒跟著朗誦兒歌。
（3）有節奏的朗誦兒歌。
4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指遊戲中的動作表現歌曲的內容。
教師仔細觀察幼兒的表演，對幼兒的創新給予鼓勵。
（本活動案例參考教師指導用書）
附童謠：
《五指歌》
壹二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數壹數，數來又數去，壹二三四五。
《五指歌》教案 篇6壹、教育目標
準備壹首兒歌《五指歌》，通過和孩子們壹起學習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學習過程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動手能力，認識壹二三四五。
二、教案準備
《五指歌》音頻教材
三、教育過程
1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；
2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，並且和孩子壹起多欣賞幾遍；
3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材壹起動動自己的小手；
4.老師給孩子們講述五個手指的大小，以及它們的稱呼；
5.讓孩子們自己學習兒歌；
6.老師和孩子們壹起動動手，並且，表演出兒歌的意境。
通過上面的幼兒教案，孩子們在教案中，可以很好地掌握壹些簡單的認知，這對於孩子們的認知能力提升是很 有幫助的，根據上面的這些教案，孩子們好好學習這首兒歌吧。
《五指歌》教案 篇7教具分析：
教具除了課件運用，主要還以圖表為載體，統壹的圖表，完整、清晰地呈現，讓圖表連成壹句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子壹般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，並為記憶兒歌服務。
活動過程分析：
壹開始由手指遊戲導入，激發興趣，在玩手指遊戲中引領幼兒進入學習狀態。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽結合，初步感受兒歌的內容。第三為重點環節運用圖表，層層遞進，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等手段，幫助幼兒有節奏的朗誦兒歌，突破難點。為了增進語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節奏的拍打身體部位來調動學習的樂趣。最後為仿編活動，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據幼兒的回答呈現，以教師示範、幼兒自主編、教師提煉，集體學習的方法完成教學。
活動目標：
1、掌握詩歌內容，能跟著音樂有節奏地念兒歌。
2、根據自己的生活經驗創編兒歌。
3、在快樂的節奏活動中大膽表現自己。
活動準備：
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。
活動過程：
壹、手指遊戲導入。
教師：小朋友，伸出妳們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個遊戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”
教師：小朋友真能幹。壹只手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對著自己的小臉，小棒準備好，我們壹起來數壹數。從大拇哥開始數，“1、2、3、4、5”，再來壹遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數嗎？從小指弟開始數，“5、4、3、2、1”，再來壹遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數壹數，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來壹遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了壹只手上有五個手指頭。
教師：老師今天帶來了壹首好聽的兒歌叫五指歌，我們壹起來看壹看，聽壹聽，想壹想，這首兒歌裏講了壹件什麽事情？
二、欣賞課件，感知兒歌內容。
第壹遍觀看。
教師：這首兒歌裏講了壹件什麽事情呢？
幼兒自由講述，提醒幼兒連成壹句講述。
教師：小朋友說的真好，我們再來看壹看。
第二遍觀看。
教師：原來今天來了壹位小獵人。他去上山幹什麽呢？用什麽打的？老虎打到了嗎？後來打到誰啦？打到了幾只？（教師壹邊出示圖片，壹邊用兒歌總結。）
教師：我們連起來說說這件事情。（幼兒跟著教師壹起念兒歌。）
教師：這個動畫片裏藏了壹個有趣的故事，我們已經把它說成了壹個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽壹聽，除了說話的聲音還有好聽的什麽呢？
第三遍觀看。
教師：這首兒歌是有節奏的，我們來學壹學節奏的聲音。加了節奏的兒歌妳覺得怎麽樣啊？
三、學習兒歌。
組織幼兒重點練習根據節奏念兒歌。
教師：那我們跟著節奏來說說吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進來，壹邊說，壹邊拍手打節奏，好嗎？
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創編兒歌。
教師：小朋友，妳想做小獵人也去大老虎嗎？如果妳去打老虎，妳可能會打到什麽小動物呢？
幼兒自由講述。
教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌裏去，好嗎？
教師：我們壹起來說壹說。
教師：妳可能會打到誰呀？妳會自己把小動物編進兒歌嗎？
幼兒自編兒歌2~3個。
五、結束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了壹首長長的五指歌，我們把它們連起來說壹說。
第壹首原創兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師壹起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結束。
《五指歌》教案 篇8活動目標
1、要求“壹、二、三、四、五”會讀寫。
2、學會讀《五指歌》，並牢記下來。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
1、教師設計好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動過程
1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給妳們讀壹遍。（出示板書）
4、看板書現在老師讀壹句，孩子們也要跟著讀壹句。
5、反復的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）
6、現在都認識這幾個字念壹、二、三、四、五了。
7、我們現在來學著寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個字寫在田字格裏，字在田字格所占的位子。
9、和老師壹起邊說邊寫。
10、我們再讀壹遍《五指歌》後，拿出田字格本，壹個字寫兩行。
活動結束
1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。
2、寫完後，做個手指小遊戲，來放松放松。
活動反思
本次活動的學唱歌曲環節，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和誇張的動作來進行示範。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作，嘴裏也開始跟唱。可見，通過老師的示範孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊遊戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這壹過程的設計符合幼兒的特點。
《五指歌》教案 篇9壹、教育目標
準備壹首兒歌《五指歌》，通過和孩子們壹起學習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學習過程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動手能力，認識壹二三四五。
二、教案準備
《五指歌》音頻教材
三、教育過程
1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；
2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，並且和孩子壹起多欣賞幾遍；
3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材壹起動動自己的小手；
4.老師給孩子們講述五個手指的大小，以及它們的稱呼；
5.讓孩子們自己學習兒歌；
6.老師和孩子們壹起動動手，並且，表演出兒歌的意境。
通過上面的幼兒教案，孩子們在教案中，可以很好地掌握壹些簡單的認知，這對於孩子們的認知能力提升是很 有幫助的，根據上面的這些教案，孩子們好好學習這首兒歌吧。