第壹次買菜 “第壹次,真好!”真的是這樣嗎?我想,的確如此。
苦苦盼望的春節終於來臨了,這次,家裏可熱鬧啦,因為請客嘛。媽媽忙著做飯,爸爸招待客人。
因為人手不夠,菜又沒買齊全,所以,正玩得高興的我就被派去買菜。雖然心裏有十二分不滿,但我還是去了。
到了菜市場,作買賣的幾乎都回家過年去了,只有幾個攤位上還有人。我漫無目的地走著,工夫不負有心人,我來到了賣蔥的地兒。
可看看那人,想著:他長長的胡子,小小的眼睛,看上去不象好人,我又是第壹次買菜,有點擔心,他騙我怎麽辦? 就在此時,旁邊壹個攤位上有壹為大媽正在買菜,我便看著她學學。“這白菜怎麽賣啊?”“六毛”“這麽貴,大家都賣四毛,便宜點。”
“好吧,就五毛吧。”攤主無奈地說。
只見老大媽挑了葉非常都的。我心想:這幾句話,我也會說,深吸壹口氣,走到賣蔥的地方。
“這蔥怎麽賣啊?”我自信地問。“八毛壹斤,好嗎?”攤主瞇著小眼說。
“這麽貴,我看過了,其他都賣6毛,如果便宜點,我就買兩斤。”攤主笑了笑說:“是嗎?現在過年,賣蔥的都走了,好象就只有我壹家而已。”
聽這話帶嘲笑的語氣。我無奈,只好硬著頭皮吞吞吐吐地說:“我買兩斤。”
只見他拿了幾根沒葉的蔥放在秤上,我壹看大聲說:“慢,別人都要葉兒多的,妳是不是以為我是小孩就騙我啊?”攤主用驚訝的眼神看著我,說:“那好,我就給妳葉多的。” 付完錢後,攤主對我笑了笑,可卻什麽都沒說,我暗地裏為自己沒被他騙而感到自豪。
壹路小跑回家,想得到媽媽的贊揚。 回到家後,媽媽取出蔥,對我說:“妳這孩子,成事不足,敗事有余。
妳選的蔥怎麽這麽多葉子,怎麽吃啊?”我恍然大悟,當時攤主那驚訝的眼神。 不登高山,不知山之高;不臨深溪,不知地之厚。
的確,不買菜,哪知買菜還有學問呢?只有自己去嘗試第壹次,才能獲得自己從未得到過的東西。 所以,人生要不斷嘗試新生活,這樣才回多姿多彩。
蜘蛛記 今天,我獨自躺在床上,眼睛半張半合,無意間,我看到墻壁上有壹個黑乎乎的東西,我想:這會不會是壹只蜘蛛啊!我懷著好奇心,便站起身,走上前去,想看個究竟,沒想到,它竟然動了起來。啊!它真的是“八腳怪”!我嚇得“哇”地壹聲叫了出來,要知道,我最怕的蟲子就是蜘蛛了,何況這只蜘蛛又黑又大,怪嚇人的。
媽媽聽到叫聲,便走過來問:“什麽事啊?”我結結巴巴地說:“這兒有…蜘…蛛。”說完,便指了指墻壁上的蜘蛛,誰知,媽媽卻若無其事地說:“我還以為什麽事呢,大驚小怪的,不就是壹只蜘蛛嗎,它又不會咬人,妳怕什麽呀?”說完便走了出去。
我想:壹只小小的蜘蛛怕什麽呀,我比它大好幾百倍呢!用壹根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這麽想,可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪“,怕它爬到我的小床上來。
只見它爬呀爬,當它爬到空調的邊上時,忽然掉了下來,我心裏“咯噔”壹下,目不轉睛地盯著蜘蛛,沒想到它蕩在了半空中,原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢,等它玩夠了,又像彈簧 壹樣“嗖”的壹下上去了,我長長地籲了口氣,幸虧沒掉到我的床上來,唉,真是有驚無險啊! 我正在為自己慶幸,沒想到它以飛快的速度爬向我的小床,我吃了壹驚,剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了,隨之而來的是“咚咚”的心跳聲,可這只蜘蛛卻壹點兒也不知情,還在往我的小床的方向爬過來。我忙跳下床,去搬我的“救兵”—爺爺,爺爺看到這個情景,便撕了壹張報紙,他把報紙放在蜘蛛的必經之路,等它“自投羅網”,只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來,爺爺輕輕地拿起報紙,打開窗戶,把蜘蛛放回了大自然。
我問爺爺:“爺爺,您為什麽不把蜘蛛打死啊?”爺爺笑著對我說:“蜘蛛專吃蚊子,是益蟲,我們應該保護它才對呀。”我聽了,點了點頭,心想:看壹樣東西不能只看它的外表,只有懂得了更多的文化知識,才能夠更好的保護和利用它們。
陽光總在風雨後 記得曾看過壹則報道,壹對雙胞胎姐妹,雙雙殘疾,終年只能在輪椅上度過。但兩姐妹對生活有無限的向往,她們勇敢地面對殘酷地現實,並去克服它,於是她們選擇了寫作這條路。
但是,只有小學文化的姐妹倆,又壹次次失敗了。但是,她們沒有倒下,反而更加堅強了。
終於,她們出版了自己的第壹本熟,記錄了自己走過的歲月,面對的挫折,也得到了社會的贊揚和認可,人們的崇敬。現在,她們正努力地向成功彼岸遊去,相信姐妹倆會創造明天的輝煌。
回過頭來看看,殘疾人都如此堅強,何況我們這些身心沒有殘疾的人。每壹個生命,都是抱著希望來到世上,壹只小雞,壹棵小草,它們誰不是艱難地來到人間?所以,要把握這美好的生活,即使有再多挫折,再多的困難,都要勇敢地面對,努力地去克服。
的確,人生其實是精彩的。當妳感到痛苦絕望的時候,不妨嘗試著去換壹個角度去思考,去看待,妳會發現,原來生活沒有自己想象的這麽糟糕,從而發現,生活是多麽美好,到處充滿著希望的陽光。
其實很簡單的,閉上眼,深吸壹口氣,對自己說,我壹定可以! 命運在向妳關上壹扇窗時,同時也會向妳敞開另壹扇窗。陽光總在風雨。
2. 作文分為幾類壹。
散文在古代文學中,為區別於韻文 、駢文 ,凡不押韻 、句子排列不整齊的文章,都稱為散文 。現代的散文則指與詩歌、小 說 、戲劇相並列的壹種文學體裁 。
散文的特點是“形散而神不散” 。即選材廣泛自由,表現方法靈活多變 ,可采用敘述 、描寫 、抒情 、議論等多種手法 ;但中心必須明確而集中。
散文可分為 :敘事散文(以記人記事為中)和抒情散文(側重於抒情)。二。
小說小說是通過對人物 、故事情節和環境的描寫反映社會生活的壹種文學體裁 。小說的三要素是 :人物 、故事和環境 。
小說的壹個重要特征,就是塑造典型的人物形象 通過肖像 、心理活動 、行 動 、語言等描寫手段來刻畫人物 。小說的故事情節包括:開端 、發展 、 *** 和結局 。
有的小說還有序幕和尾聲 。小說的環境描寫包括社會環境和自然環境 。
小說按篇幅長短可分為 :長篇小說 、中篇 說 、短篇小說及小小說等 。中國的小說淵源於古代神話傳說 , 經歷了六朝誌怪、唐代傳奇 、宋元話本 、名清章回小說和 “ 五四 ” 以來現代小說的發展過程 。
三。隨筆隨便可有如下幾類:1、記敘性隨筆 記敘性隨筆大多取材於日常生活中的片斷或作者的偶然經歷,基本內容是敘事寫人。
隨筆的主旨是寫情見性,它的抒寫往往融入作者的主觀感受,有時直截了當說出,有時是隱藏在文字背後;它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事,但經過妳仔細體味後,會使妳察覺世俗風情、感悟人生道理。 2、議論性隨筆 這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。
所謂“隨”,有隨手記下而非刻意為文之義;所謂“雜”,是指內容廣泛,包羅萬象,大至社會問題、人生哲理,小至身邊瑣事,風花雪月,鳥蟲寵物,校園風情,學習心得,書籍品評,親人友人,無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字,作者要有感而發,哪怕是壹點思考、壹點感受、壹點閃光的意念都可帶到文章中去,不擺做文章的架子,保持壹種隨意漫談的風格。
3、說明性隨筆 黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》,著筆於形態各異的自然景觀,表達自己熱愛大自然的情趣,著力加強人們的生態意識。因此,說明性隨筆不同於純粹的說明文,它看重的是事物中的意趣,帶有鑒賞的性質,有時則借物抒懷,另有寄托。
模山範水,往往以片斷的文字,把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆,要以精細而敏銳的觀察力,捕捉到事物特色的生命,筆調輕靈,不刻意為文。
正如王國維所說的那樣:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”四。
詩歌詩歌是壹種主情的文學體裁,它以抒情的方式,高度凝練,集中地反映社會生活,用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。詩體的分類,是壹個復雜的問題。
現在,只就壹般的看法,簡單地談談漢魏六朝和唐宋的詩體。 漢魏六朝詩,壹般稱為古詩,其中包括漢魏樂府古辭、南北朝樂府民歌,以及這個時期的文人詩。
樂府本是官署的名稱。樂府歌辭是由樂府機關采集,並為它配上樂譜,以便歌唱的。
唐以後的詩體,從格律上看,大致可分為近體詩和古體詩兩類。近體詩又叫今體詩,它有壹定的格律。
古體詩壹般又叫古風,這是依照古詩的作法寫的,形式比較自由,不受格律的束縛。 從詩句的字數看,有所謂四言詩、五言詩和七言詩。
四言是四個字壹句,五言是五個字壹句,七言是七個字壹句。唐代以後,四言詩很少見了,所以通常只分五言、七言兩類。
五言古體詩簡稱五古;七言古體詩簡稱七古;三五七言兼用者,壹般也算七古。五言律詩簡稱五律,限定八句四十字;七言律詩簡稱七律,限定八句五十六字。
超過八句的叫長律,又叫排律。長律壹般都是五言詩。
只有四句的叫絕句;五絕***二十個字,七絕***二十八個字。絕句可分為律絕和古絕兩種。
律絕要受平仄格律的限制,古絕不受平仄格律的限制。古絕壹般只限於五絕。
“現代詩”名稱,開始使用於1953年—紀弦創立“現代詩社”時確立。現代詩的含義: 1.形式是自由的 2.內涵是開放的 3.意象經營重於修辭。
五。雜文小品雜文是散文的壹個分支,是議論文的壹個變體,兼有議論和抒情兩種特性,通常篇幅短小,形式多樣,寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的壹種文體。
雜文的概念及其歸屬眾說紛紜,大致分為以下幾種: 1、屬於文學中的散文類。這類分法占絕大多數。
2、“雜文是以議論和批評為主的雜體文學散文;雜文以廣泛的社會批評和文明批評為主要內容,壹般以假惡醜的揭露和批判來肯定和贊美真善美;3、“雜文,散文的壹種,是以議論為主,夾以敘事、抒情的文藝性論文。以短小精悍、明快鋒利見長,樣式較多,如隨筆、雜感、雜談、筆記等。”
4、“雜文,散文的壹種,是隨感式的雜體文章。壹般以短小活潑、犀利為其特點。
內容無所不包,格式豐富多樣,有雜感、雜談、短評、隨筆、劄記等。5、“雜文,現代散文的壹種,不拘泥於某壹種形式,偏重議論,也可以敘事。”
6、屬於文學類,但不屬於散文。雜文的本質特征 主要是通過“說理”來表達作者的思想觀點的,亦即通過“說理”達到社會批判、。
3. 新學期新打算作文分點寫的請回答啊啊啊啊新學期計劃
新壹學期來臨了,在這之際,新年的鐘聲也漸漸消逝,從過節的快樂中走出,投入緊張的學習。在這段過度期中,定制壹個計劃,也是對以後學習的壹個目標。
首先,應該先糾正自己的學習態度。“態度決定壹切!”心態是取得成功的壹個非常關鍵的環節,擁有好的心態,就會擁有好的成績!
在這學期裏,要加強自己不擅長的科目,在語文上,除了把課文中的內容、知識掌握好以外,還應多讀壹些課外書,如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力,不能只想課內不觀課外了。數學,不能只明白課本上的習題應怎麽做就夠了,如果要學好它,就必須在課外再花壹些時間來鉆研和多做壹些試題等。
上課仔細聽講,弄懂每壹個問題,作業即使完成,追求質量和速度,回家做好預、復習工作。在空余期間多看壹本好書,適當做些娛樂。做到“少在電腦前壹會兒,多看壹兩本好書”,擴展知識面,提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語,多積累壹些單詞,提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發。
“好記性不如爛筆頭。”記好每壹次的筆記,認真對待每壹次的口頭作業,只有基礎紮實了,才可以累計更多。
最後,也是最關鍵的壹點,就是要科學安排時間,沒有合理的安排,再好的計劃也會付之東流。所以,在新學期裏,最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間,要把每壹點壹滴寶貴的時間都抓緊。
新學期,新打算,也為新的目標努力
4. 作文的分類(壹)記敘文
是以記敘、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的壹種文體。 1.記敘文的分類 (1)從內容及表達方式分: ①簡單記敘文。 ②復雜記敘文。 2.從寫作對象的不同分: ①以寫人為主的記敘文。 ②以敘事為主的記敘文。 ③以寫景為主的記敘文。 ④以狀物為主的記敘文。
(二)說明文
以說明為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的壹種文體。 說明閱讀訓練
1、說明文的分類 從說明對象(內容)分: ①實體事物說明文。 ②事理說明文。 ③科學小品文。 從語言表達方式分: ①平實說明文。 ②文藝性說明文。 2.說明文的特點: (1)內容上具有高度的科學性。 (2)結構上具有清晰的條理性。 (3)語言上具有嚴密的準確性。 3.說明順序: (1)時間順序 (2)空間順序 (3)邏輯順序 4.說明方法: 舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作解釋、畫圖表、摹狀貌、引言論
(三)應用文
應用文是壹種切合日常生活、工作及學習的實際需要,具有壹定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 現代應用文
1、應用文的種類: (1)書信類: 壹般書信、專用書信(感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書)、電報、匯款。 (2)筆記類: 日記、讀書筆記。 (3)公文類: 命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。 (4)宣傳類: 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。 (5)告示類: 啟示、海報。 (6)禮儀類: 請柬、祝辭(賀信、賀電)、唁電、唁函。 (7)契據類: 條據(收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等)、合同(協議書)、公約。 (8)傳誌類: 傳記、地方誌、家史(校史、村史)。
(四)議論文
議論文是以議論為主要方式,通過事實、擺道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 論點論據論證
(1)、議論文的分類: 按內容目的分: ①壹般性議論文。 ②評論。 ③雜文(隨筆、雜談、筆記)。 ④讀後感。 按論證方式分: ①立論文。 ②駁論文。
5. 寫作文應該分幾段開頭要”燕頭”,中間要”豬肚”,結尾要” 豹尾”.
這樣來形容很貼切哦~
來具體解釋下:1.開頭要像燕子壹樣的頭,很簡明的點出題,引出下文的內容來,幾句話就OK了~
2.中間部分是文章的支柱部分,在這部分作者要將文章想要表達的所有東西要像豬的肚子壹樣”五臟俱全”,運用各種文學創作的各種手法來豐富內容,深化主題.壹般來說,中間段落3~4段為好.切記勿堆砌文字,另外過渡分段要自然,層次分明,不要拖泥帶水.
3.結尾呢,就要像豹子的尾巴壹樣簡潔有力的再次點明主題,升華文章主題.壹般1~2小段落來完成這壹部分.
個人見解而已,希望對妳有幫助~
6. 中學語文作文的得分點在哪裏基礎等級:
內容;中心突出 內容充實 情感真摯 切合題意
語言;語言準確,流暢,生動
結構;結構謹慎,條理清晰
發展等級:
1.內容上“深刻”,體現在三個方面:A 透過現象深入本質 B 揭示事物內在的因果關系C 觀點具有啟發作用
2.表現上“豐富”,體現在四個方面:A 材料豐富 B 論據充足C 形象豐滿 D 意境深遠
3.語言上“有文采”,體現在四個方面:A 用詞貼切 B句式靈活 C 善於運用修辭手法 D 文句有表現力
4.寫作思維上“有創意”,體現在五個方面:A 見解新穎 B 材料新鮮 C 構思新巧D 推理想象有獨到之處 E 有個性特征