第壹次買菜 “第壹次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。
苦苦盼望的春節終於來臨了，這次，家裏可熱鬧啦，因為請客嘛。媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。
因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。雖然心裏有十二分不滿，但我還是去了。
到了菜市場，作買賣的幾乎都回家過年去了，只有幾個攤位上還有人。我漫無目的地走著，工夫不負有心人，我來到了賣蔥的地兒。
可看看那人，想著：他長長的胡子，小小的眼睛，看上去不象好人，我又是第壹次買菜，有點擔心，他騙我怎麽辦？ 就在此時，旁邊壹個攤位上有壹為大媽正在買菜，我便看著她學學。“這白菜怎麽賣啊？”“六毛”“這麽貴，大家都賣四毛，便宜點。”
“好吧，就五毛吧。”攤主無奈地說。
只見老大媽挑了葉非常都的。我心想：這幾句話，我也會說，深吸壹口氣，走到賣蔥的地方。
“這蔥怎麽賣啊？”我自信地問。“八毛壹斤，好嗎？”攤主瞇著小眼說。
“這麽貴，我看過了，其他都賣6毛，如果便宜點，我就買兩斤。”攤主笑了笑說：“是嗎？現在過年，賣蔥的都走了，好象就只有我壹家而已。”
聽這話帶嘲笑的語氣。我無奈，只好硬著頭皮吞吞吐吐地說：“我買兩斤。”
只見他拿了幾根沒葉的蔥放在秤上，我壹看大聲說：“慢，別人都要葉兒多的，妳是不是以為我是小孩就騙我啊？”攤主用驚訝的眼神看著我，說：“那好，我就給妳葉多的。” 付完錢後，攤主對我笑了笑，可卻什麽都沒說，我暗地裏為自己沒被他騙而感到自豪。
壹路小跑回家，想得到媽媽的贊揚。 回到家後，媽媽取出蔥，對我說：“妳這孩子，成事不足，敗事有余。
妳選的蔥怎麽這麽多葉子，怎麽吃啊？”我恍然大悟，當時攤主那驚訝的眼神。 不登高山，不知山之高；不臨深溪，不知地之厚。
的確，不買菜，哪知買菜還有學問呢？只有自己去嘗試第壹次，才能獲得自己從未得到過的東西。 所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。
蜘蛛記 今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到墻壁上有壹個黑乎乎的東西，我想：這會不會是壹只蜘蛛啊！我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊！它真的是“八腳怪”！我嚇得“哇”地壹聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這只蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。
媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什麽事啊？”我結結巴巴地說：“這兒有…蜘…蛛。”說完，便指了指墻壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：“我還以為什麽事呢，大驚小怪的，不就是壹只蜘蛛嗎，它又不會咬人，妳怕什麽呀？”說完便走了出去。
我想：壹只小小的蜘蛛怕什麽呀，我比它大好幾百倍呢！用壹根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這麽想，可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪“，怕它爬到我的小床上來。
只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心裏“咯噔”壹下，目不轉睛地盯著蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 壹樣“嗖”的壹下上去了，我長長地籲了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊！ 我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小床，我吃了壹驚，剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這只蜘蛛卻壹點兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過來。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了壹張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它“自投羅網”，只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，打開窗戶，把蜘蛛放回了大自然。
我問爺爺：“爺爺，您為什麽不把蜘蛛打死啊？”爺爺笑著對我說：“蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀。”我聽了，點了點頭，心想：看壹樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識，才能夠更好的保護和利用它們。
陽光總在風雨後 記得曾看過壹則報道，壹對雙胞胎姐妹，雙雙殘疾，終年只能在輪椅上度過。但兩姐妹對生活有無限的向往，她們勇敢地面對殘酷地現實，並去克服它，於是她們選擇了寫作這條路。
但是，只有小學文化的姐妹倆，又壹次次失敗了。但是，她們沒有倒下，反而更加堅強了。
終於，她們出版了自己的第壹本熟，記錄了自己走過的歲月，面對的挫折，也得到了社會的贊揚和認可，人們的崇敬。現在，她們正努力地向成功彼岸遊去，相信姐妹倆會創造明天的輝煌。
回過頭來看看，殘疾人都如此堅強，何況我們這些身心沒有殘疾的人。每壹個生命，都是抱著希望來到世上，壹只小雞，壹棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。
的確，人生其實是精彩的。當妳感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試著去換壹個角度去思考，去看待，妳會發現，原來生活沒有自己想象的這麽糟糕，從而發現，生活是多麽美好，到處充滿著希望的陽光。
其實很簡單的，閉上眼，深吸壹口氣，對自己說，我壹定可以！ 命運在向妳關上壹扇窗時，同時也會向妳敞開另壹扇窗。陽光總在風雨。
2. 作文分為幾類壹。
散文在古代文學中，為區別於韻文 、駢文 ，凡不押韻 、句子排列不整齊的文章，都稱為散文 。現代的散文則指與詩歌、小 說 、戲劇相並列的壹種文學體裁 。
散文的特點是“形散而神不散” 。即選材廣泛自由，表現方法靈活多變 ，可采用敘述 、描寫 、抒情 、議論等多種手法 ；但中心必須明確而集中。
散文可分為 ：敘事散文（以記人記事為中）和抒情散文（側重於抒情）。二。
小說小說是通過對人物 、故事情節和環境的描寫反映社會生活的壹種文學體裁 。小說的三要素是 ：人物 、故事和環境 。
小說的壹個重要特征，就是塑造典型的人物形象 通過肖像 、心理活動 、行 動 、語言等描寫手段來刻畫人物 。小說的故事情節包括：開端 、發展 、 *** 和結局 。
有的小說還有序幕和尾聲 。小說的環境描寫包括社會環境和自然環境 。
小說按篇幅長短可分為 ：長篇小說 、中篇 說 、短篇小說及小小說等 。中國的小說淵源於古代神話傳說 ， 經歷了六朝誌怪、唐代傳奇 、宋元話本 、名清章回小說和 “ 五四 ” 以來現代小說的發展過程 。
三。隨筆隨便可有如下幾類：1、記敘性隨筆 記敘性隨筆大多取材於日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。
隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背後；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過妳仔細體味後，會使妳察覺世俗風情、感悟人生道理。 2、議論性隨筆 這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。
所謂“隨”，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂“雜”，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字，作者要有感而發，哪怕是壹點思考、壹點感受、壹點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持壹種隨意漫談的風格。
3、說明性隨筆 黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆於形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。因此，說明性隨筆不同於純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄托。
模山範水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。
正如王國維所說的那樣：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”四。
詩歌詩歌是壹種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。詩體的分類，是壹個復雜的問題。
現在，只就壹般的看法，簡單地談談漢魏六朝和唐宋的詩體。 漢魏六朝詩，壹般稱為古詩，其中包括漢魏樂府古辭、南北朝樂府民歌，以及這個時期的文人詩。
樂府本是官署的名稱。樂府歌辭是由樂府機關采集，並為它配上樂譜，以便歌唱的。
唐以後的詩體，從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。近體詩又叫今體詩，它有壹定的格律。
古體詩壹般又叫古風，這是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。 從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩。
四言是四個字壹句，五言是五個字壹句，七言是七個字壹句。唐代以後，四言詩很少見了，所以通常只分五言、七言兩類。
五言古體詩簡稱五古；七言古體詩簡稱七古；三五七言兼用者，壹般也算七古。五言律詩簡稱五律，限定八句四十字；七言律詩簡稱七律，限定八句五十六字。
超過八句的叫長律，又叫排律。長律壹般都是五言詩。
只有四句的叫絕句；五絕***二十個字，七絕***二十八個字。絕句可分為律絕和古絕兩種。
律絕要受平仄格律的限制，古絕不受平仄格律的限制。古絕壹般只限於五絕。
“現代詩”名稱，開始使用於1953年—紀弦創立“現代詩社”時確立。現代詩的含義： 1.形式是自由的 2.內涵是開放的 3.意象經營重於修辭。
五。雜文小品雜文是散文的壹個分支，是議論文的壹個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的壹種文體。
雜文的概念及其歸屬眾說紛紜，大致分為以下幾種： 1、屬於文學中的散文類。這類分法占絕大多數。
2、“雜文是以議論和批評為主的雜體文學散文；雜文以廣泛的社會批評和文明批評為主要內容，壹般以假惡醜的揭露和批判來肯定和贊美真善美；3、“雜文，散文的壹種，是以議論為主，夾以敘事、抒情的文藝性論文。以短小精悍、明快鋒利見長，樣式較多，如隨筆、雜感、雜談、筆記等。”
4、“雜文，散文的壹種，是隨感式的雜體文章。壹般以短小活潑、犀利為其特點。
內容無所不包，格式豐富多樣，有雜感、雜談、短評、隨筆、劄記等。5、“雜文，現代散文的壹種，不拘泥於某壹種形式，偏重議論，也可以敘事。”
6、屬於文學類，但不屬於散文。雜文的本質特征 主要是通過“說理”來表達作者的思想觀點的，亦即通過“說理”達到社會批判、。
3. 新學期新打算作文分點寫的請回答啊啊啊啊新學期計劃
新壹學期來臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過節的快樂中走出，投入緊張的學習。在這段過度期中，定制壹個計劃，也是對以後學習的壹個目標。
首先，應該先糾正自己的學習態度。“態度決定壹切！”心態是取得成功的壹個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績！
在這學期裏，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀壹些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎麽做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花壹些時間來鉆研和多做壹些試題等。
上課仔細聽講，弄懂每壹個問題，作業即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看壹本好書，適當做些娛樂。做到“少在電腦前壹會兒，多看壹兩本好書”，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累壹些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發。
“好記性不如爛筆頭。”記好每壹次的筆記，認真對待每壹次的口頭作業，只有基礎紮實了，才可以累計更多。
最後，也是最關鍵的壹點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期裏，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每壹點壹滴寶貴的時間都抓緊。
新學期，新打算，也為新的目標努力
4. 作文的分類（壹）記敘文
是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的壹種文體。 1.記敘文的分類 （1）從內容及表達方式分： ①簡單記敘文。 ②復雜記敘文。 2.從寫作對象的不同分： ①以寫人為主的記敘文。 ②以敘事為主的記敘文。 ③以寫景為主的記敘文。 ④以狀物為主的記敘文。
（二）說明文
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的壹種文體。 說明閱讀訓練
1、說明文的分類 從說明對象（內容）分： ①實體事物說明文。 ②事理說明文。 ③科學小品文。 從語言表達方式分： ①平實說明文。 ②文藝性說明文。 2.說明文的特點： （1）內容上具有高度的科學性。 （2）結構上具有清晰的條理性。 （3）語言上具有嚴密的準確性。 3.說明順序： （1）時間順序 （2）空間順序 （3）邏輯順序 4.說明方法： 舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作解釋、畫圖表、摹狀貌、引言論
（三）應用文
應用文是壹種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。 現代應用文
1、應用文的種類： （1）書信類： 壹般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、電報、匯款。 （2）筆記類： 日記、讀書筆記。 （3）公文類： 命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要等十三種。 （4）宣傳類： 廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書。 （5）告示類： 啟示、海報。 （6）禮儀類： 請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。 （7）契據類： 條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約。 （8）傳誌類： 傳記、地方誌、家史（校史、村史）。
（四）議論文
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 論點論據論證
(1)、議論文的分類： 按內容目的分： ①壹般性議論文。 ②評論。 ③雜文（隨筆、雜談、筆記）。 ④讀後感。 按論證方式分： ①立論文。 ②駁論文。
5. 寫作文應該分幾段開頭要”燕頭”，中間要”豬肚”，結尾要” 豹尾”.
這樣來形容很貼切哦~
來具體解釋下：1.開頭要像燕子壹樣的頭，很簡明的點出題，引出下文的內容來，幾句話就OK了~
2.中間部分是文章的支柱部分，在這部分作者要將文章想要表達的所有東西要像豬的肚子壹樣”五臟俱全”，運用各種文學創作的各種手法來豐富內容，深化主題.壹般來說，中間段落3~4段為好.切記勿堆砌文字，另外過渡分段要自然，層次分明，不要拖泥帶水.
3.結尾呢，就要像豹子的尾巴壹樣簡潔有力的再次點明主題，升華文章主題.壹般1~2小段落來完成這壹部分.
個人見解而已，希望對妳有幫助~
6. 中學語文作文的得分點在哪裏基礎等級：
內容；中心突出 內容充實 情感真摯 切合題意
語言；語言準確，流暢，生動
結構；結構謹慎，條理清晰
發展等級：
1.內容上“深刻”，體現在三個方面：A 透過現象深入本質 B 揭示事物內在的因果關系C 觀點具有啟發作用
2.表現上“豐富”，體現在四個方面：A 材料豐富 B 論據充足C 形象豐滿 D 意境深遠
3.語言上“有文采”，體現在四個方面：A 用詞貼切 B句式靈活 C 善於運用修辭手法 D 文句有表現力
4.寫作思維上“有創意”，體現在五個方面：A 見解新穎 B 材料新鮮 C 構思新巧D 推理想象有獨到之處 E 有個性特征