我的啟蒙老師
我記得我上小學的時候好象寫過這個題目的作文，當時自己並沒什麽真正的體會.可是最近我卻時常想起我的啟蒙老師--徐文芝！
她是壹個十分嚴厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時沒有不挨批的，即使我當時是班級的中隊長也沒例外，但有壹點我很欣慰，我挨批的次數是最少的.她是壹個十分剛強的人，壹個人供家裏五個孩子讀書，其中四個都考上了大學，這在當時我們的村子是不曾有過的.那時我們經常去她家幫她做些農活，而每次幹活的時候我幾乎都是領班的，這對我以後的初中，高中乃至大學都有著很深的影響.老實說，因為當時小，也不懂得什麽人情世故，對她只是壹種懼怕，有時候甚至盼望早點上中學，能早點脫離這個”苦海”.後來這個願望終於實現了，我上了初中，高中，大學，參加了工作.
現在回想起來，教過我的這些老師中，只有她對我的影響最大，我初中的成績，高中的輝煌，大學的出色表現都是受她的熏陶和影響的結果.在我心裏有壹件事情壹直另我惴惴不安：那是我上高中時，十壹放假回家正趕上秋收，我在村裏遇到了她，答應幫她去秋收，可是後來她過來找我的時候我竟然推脫沒去！真不知道當時自己是怎麽想！也不知道老師回怎麽看我.現在壹想到此事心裏就十分懊悔，很想哭.在這裏我想真心的對您說，”老師，您能原諒我嗎？”.
自從我上了大學之後她就搬家到沈陽了，我再也沒見到過她.也不知道她現在怎麽樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過去的點點滴滴，希望有時間能到沈陽去看看她.
教師節又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠的向她說聲：謝謝您！
2.關於啟蒙老師的詩歌看見鄧老師，心裏就湧起感激和崇敬之情。
是他讓我們在知識的海洋裏盡情遨遊，是他讓我們在知識的天空裏自由飛翔。大概是二年級的時候，有壹日，鄧老師在語文課上介紹了查字典的方法，我卻不以為然，自以為憑自己的小聰明壹定沒有什麽能難得到我的。
放學了，鄧老師對大家說：“今天，我們學習了音序查字法，請同學們把黑板上指定的字查完了再回家。”拿起字典，我卻不知道從何處入手，這下可糗大了。
我急得像熱鍋裏的螞蟻，東看看，西瞧瞧，眼看太陽西下，眼看教室裏同學們壹個個離開。沒法了，只得聽從老師的話，去向別人請教，這才勉強過了關。
還有壹次做練習冊，題目寫著用“√”勾出錯誤的讀音，可是我並沒有認真看題，直接用“√”勾出了正確的讀音。我自以為全對了，拿著去給老師批改，老師狠狠地批評了我：“太自以為是了，凡事不要想當然，想怎麽就怎麽，題目是怎麽樣的，我們必須嚴格按照題目去做，粗心大意害死人！”雖然覺得老師的話太過嚴厲，但我還是服氣，因為那確實是我的粗心大意惹的禍。
在大家眼裏我是個大方、開朗的女孩子，其實我卻是壹直在拼命遮掩自己脆弱、自卑的另壹面。以前上課時，我很膽小，總舉不起自己的手，因為我沒有足夠的勇氣。
但老師的課有著特殊的魅力，吸引著我不自覺地進入課文，去和作者同笑同悲。每壹堂課，鄧老師不但引導我們深入體會文章的內容，而且聯系課外知識和生活常識，激發我們的想像，使我們能透徹地了解到更多豐富的知識，那死板的文字似乎從此被賦予了色彩，看見每壹堂課同學們的歡呼雀躍，整節課輕松、自然、令人陶醉的課堂氣氛，我忍不住下定決心：要做壹個心胸寬廣、大方自然的人，從此我向這個決心努力邁進，成為了壹只快樂的小鳥……六年的時光，轉眼間閃過。
但老師在我們心裏播下的美好種子，我們壹定會好好孕育，讓它們能生根、發芽，開出最美麗的花朵……。
3.師恩難忘詩句長壹點1、師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢.歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中
2、程門立雪古今傳，師訓銘心重似山.佳日欣臨鳴鼓樂，吾家未忘校園艱.
3、春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
4、天下桃李，悉在公門.
5、人生是壹條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著.當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神.老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
6、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
7、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁
8、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規範……我感謝您，感謝您對我的精心培育.
9、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期.
10、飲其流者懷其源，學其成時念吾師.
4.表示感謝師恩的詩句1、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。——清代鄭燮《新竹》
白話翻譯：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》
白話翻譯：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。
3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐代白居易《奉和令公綠野堂種花》
白話翻譯：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裏用得著再在門前屋後種花呢？
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
白話翻譯：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下壹代的作用。
5、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？ ——唐代羅隱《蜂》
白話翻譯：蜜蜂啊，妳采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
5.關於恩師的名言名句相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看. 1 贊 美 老 師：名 言 警 句 精 選 祝 願 加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰裏，獻上我們深深的祝福！ 每年，我把第壹縷春光和賀年卡壹起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！ 園丁--崇高的稱號。
看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
--祝您教師節愉快。 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節曰裏，讓我獻上壹支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！ “桃李滿天下”，是教師的榮耀。
--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！ 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰裏，我要把壹份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！ 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。 老師，您是真誠的、善良的、美好的。
願所有同學的心扉都向您敞開。 願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
仰 慕 您用火壹般的情感溫暖著每壹個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著壹批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麽神奇――呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給壹位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，壹經提出，便要我們壹定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。 啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海壹樣豐富、藍天壹樣深湛的內涵！ 老師，這個光彩奪目的名稱，將像壹顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您壹聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是壹個需要啟蒙的學生！ 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！ 毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！ 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。 您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！ 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》 2 贊 美 老 師：名 言 警 句 精 選 新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮 致 謝 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。
謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每壹角，踩透心靈的每壹寸，滿是對您的敬意。 有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。
我怎能不感謝您？ 對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！ 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花裏閃耀著壹個您！ 鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裏--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！ 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。
十二萬分地感謝您，敬愛的老師。 您送我進入壹個彩色的天地，您將我帶入壹個無。
6.關於教師節的詩句1、《蜂》——唐代羅隱
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。
譯文：蜜蜂采盡百花釀成甜美的蜜後，不知這些甘甜的蜂蜜讓誰去享用，蜜蜂的辛苦是為了誰呢？
2、《己亥雜詩·其五》——清代龔自珍
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
譯文：枝頭上掉下來的落花不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下壹代的作用。
3、《奉和令公綠野堂種花》——唐代白居易
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裏用得著再在門前屋後種花呢？
4、《七絕·師恩難忘》——現代佚名
厚誼常存魂夢裏，深恩永誌我心中。
譯文：離開後未曾常常見面，但我對您的深情厚誼讓我時時想起您，您對我的教育之恩，我將銘記於心，永世不忘。
5、《新竹》——清代鄭板橋
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。
譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。比喻青出於藍而勝於藍，而新生力量的成長又須老壹代積極扶持。
7.關於讀書是我們的啟蒙老師的名言警句關於書的名言 ———————————— 書籍是巨大的力量——列寧 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基 讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾 讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊 每壹本書都是壹個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基 光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基 熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基 理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫？托爾斯泰 和書籍生活在壹起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭 閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。
史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沈； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根 書籍——當代真正的大學——托馬斯？卡萊爾 各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上壹樣，漸漸熔化——雨果 生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索，妳就會覺得妳知道得很多；但當妳讀書而思考越多 的時候，妳就會清楚地看到妳知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯壹的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何壹種惡劣的遊戲；而我對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林 書--人類發出的最美妙的聲音。
---萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產。---艾迪生 過去壹切時代的精華盡在書中。
---卡萊爾 書，是人類***同的精神財富，是人類進步的階梯。 書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀壹切好書如同和過去最傑出的人談話。---笛卡兒 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。
---培根 讀書之於頭腦，好比運動之於身體。---艾迪生 書是個好夥伴。
它滿腹經綸，卻不喋喋不休。 在妳渴望時，它前來給予詳細指教， 但是從不糾纏不休。
---比切 讀壹本好書，象交了壹個益友。---臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的壹生， 都會產生深遠的影響。
閱讀只是給頭腦提供認識的材料； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。---洛克 關於書的名言 ———————————— 書籍是巨大的力量——列寧 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師——高爾基 讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾 讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊 每壹本書都是壹個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基 光陰給我們經驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基 熱愛書吧——這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人——高爾基 理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫？托爾斯泰 和書籍生活在壹起，永遠 不會嘆氣——羅曼·羅蘭 閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。
史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沈； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根 書籍——當代真正的大學——托馬斯？卡萊爾 各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上壹樣，漸漸熔化——雨果 生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 生活在我們這個世界裏，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索，妳就會覺得妳知道得很多；但當妳讀書而思考越多 的時候，妳就會清楚地看到妳知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯壹的娛樂。我不把時間浪費於酒店、賭博或任何壹種惡劣的遊戲；而我對於事業 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林 書--人類發出的最美妙的聲音。
---萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產。---艾迪生 過去壹切時代的精華盡在書中。
---卡萊爾 書，是人類***同的精神財富，是人類進步的階梯。 書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀壹切好書如同和過去最傑出的人談話。---笛卡兒 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。
---培根 讀書之於頭腦，好比運動之於身體。---艾迪生 書是個好夥伴。
它滿腹經綸，卻不喋喋不休。 在妳渴望時，它前來給予詳細指教， 但是從不糾纏不休。
---比切 讀壹本好書，象交了壹個益友。---臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的壹生， 都會產生深遠的影響。
閱讀只是給頭腦提供認識的材料； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。---洛克 經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，壹只眼睛看到紙面上的話，另壹只眼睛看到紙的背面。
——歌德 每個有知識的人，應該在自己的壹生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
——巴比達 僅在字母、文字和書頁中瀏覽壹番——這不是讀書。閱覽和死記——也不是讀書。
讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言。
8.誰能給我壹些關於啟蒙老師的格言和壹些詩集和作文權威評論說，在中國當代詩歌史上，在每壹個年代（從50年代到“文革”中的70年代直至21世紀的初年），都留有傳世之作的詩人，沒有壹位能與蔡其矯匹比！縱然是艾青。
蔡其矯，作為壹個青年詩人，出現在50年代的新中國詩壇，很有壹點不凡。他來自解放區，是個三八式的老革命，但他的詩卻沒有壹點老革命的姿態。他特立獨行，真實自我，卻神奇般地避過了許多政治風浪。在極左的60年代，他大聲呼喊：
讓我高舉訂盟的酒杯，為永駐的春天歡呼；太陽萬歲！月亮萬歲！星辰萬歲！少女萬歲！愛情和青春萬歲！
他大膽表白：為了壹次快樂的新吻，不惜跌得粉身碎骨。
這兩句詩是他生命的格言。在驚嘆詩人坦城的同時，人們都為他捏了壹把汗，因為在他詩情噴發的時候，身邊的女性也像走馬燈壹樣旋轉。詩人沒有粉身碎骨，但也付出了慘痛的代價。然而，詩人沒有放棄詩歌，更沒有從異性造成的旋渦中急流勇退。
艾青問他，付出這樣的代價，是不是後悔？
他說，不後悔。
他不但不後悔，到了八十有六的今天，仍雄風猶在，春心依舊，詩情不絕，而且，還把壹切火壹樣地公開了。
蔡其矯，壹位大情真愛的世間男兒。
蔡其矯，壹名敢說能愛的詩壇獨行俠。
蔡老是我心中的壹面旗幟，希望他早日康復，繼續指引我們。
有關他的壹些情況，請大家參看：《少女萬歲（詩人蔡其矯）》《少女萬歲與蔡其嬌壹起戀愛》、《美麗而憂傷的曲調》、《都是木棉惹的禍》、《海的子民與海子的對話》。
我時常會懷念和我的啟蒙老師度過的日子。是他們讓我懂得：學會做人，學會學習，學會生存的道理。幾年過去了，老師的話還那麽記憶猶新。 我讀四年級時的教室是在幼教大樓的頂樓。那是壹個寬敞明亮的教室，裏面擺放著49個桌椅和壹個幹凈的講臺……記得在那裏有我和老師難以忘記的談話。 那是在四年級下學期的時候，我寫的壹篇名叫《流淚的梅花鹿》的文章見報了。我當時高興得欣喜若狂，上課總是不專心，老是在想：“我真是個天才，不知道這次又會得到多少稿費？回去要父親怎樣表揚我？……”連續兩天，上課都很不用心，心都飛到天上去了，把那張報紙看了又看。 老師見我這樣驕傲，在放學的時候就故意把我單獨留下來談話。當時她並沒有生氣罵我，只是抱著壹種平常心在和我談話、講道理，溫和地說：“人不能停止不前進，要努力去爭取更大得成功……”所以那次我們談的很愉快。當然從那以後我也沒有再驕傲了。 在作文這方面，算是我的強項。老師說過不少表揚我的話，但很多都被我忘記了。可是在這方面的批評我至今都沒有忘卻。 有壹次考試的作文，題目是寫壹件有趣的事。我當時寫的很不用心，老是和前邊的同學說悄悄話。結果那次作文被扣了20分，而總成績之有77.5分。老師當場就把我訓斥了壹頓。但後來我還是接受了老師的批評。 可留給我印象最深的還是要數五年級的六?壹兒童節時評選三好學生、優秀幹部、優秀少先隊員。當時評選的結果是我和李楊的票數壹樣，讓同學們再選壹次，我心想：論學習我比他好，而且譚老師又比較喜歡我，我肯定可以穩操勝券，可是我居然沒有李楊多。老師看到這個場面後說：“下次再努力……” 可就在這時，那不爭氣的淚水就在眼眶那打轉。那淚水是悔恨的、是悲傷的。我努力的告戒自己不可以哭，不可以哭，可不管怎樣做，都沒有用。這時很多同學都轉過身來看我，使我無地自容。沒辦法，只好用手遮住臉。老師走過來了，在我身邊站了壹兩分鐘，我沒有勇氣去看她，她壹句話也沒有說，只是靜靜的站在那裏，死靜、接著還是死靜，這種氣氛快要讓我窒息。雖然只是短短的幾分鐘，但對於我來說卻好像過去了幾個世紀。走的時候老師還在我的背上輕輕的拍了幾下……在那壹剎那間，我似乎突然又長大了。 在這六年裏我學會了很多，讓我明白了不要任性、不要刁蠻，要懂得去理解別人，——給愛我的人壹份同樣真誠的愛！