壹生
我年輕時曾師從陳福亮。兩人是老鄉，誌同道合，都有負面的文藝名字。壹時間“聲價響，老人不敢列牙。”十八歲那年，我參加禮部考試，考了第壹名。幾經挑選，文字太多。
曾經孝宗親自輔導，打算把學前教育作為首選。朝廷開庭時，初生牛犢說:“陛下資巧而不大，誌高而勢不正，治勤而大不立。”即位之初，紀太平黃昏即至。但這十年，風俗越來越差，會難以支撐；紀綱日亂，將難整理；人心會動搖，難以收拾；如果妳態度傲慢，行動遲緩，妳將很難被拯救。”孝宗對這四個“棘手”的對策很不滿意，尤其是宰相余。作為壹名青年學生，他被派往第壹名，並被任命為廣德君教授。
幾年後，朝野推薦他時，孝宗也同意了，問:“年幾何？”妳為什麽要去幼兒園學習？”參與政治的老師點頭答道，“孟子雲，‘趁年輕學著點，要堅強，要想幹就幹。"因此，年幼的孩子學習他們的名字和做他們的話. "孝想了很久，大方地說:“現在強可行。”也就是說，被法令刪除的任命官員被授予。壹個青年學生入朝，正適合溫州水災。為了解決人民的困難，他請求政府救濟。
李光宗被帝國理工學院招收，並被授予武術博士學位。多年後，他被提升為秘書省正字法和審查機構的記錄。幾年後，寧宗即位，青年學子學成受到高度重視，打算入朝。當時的宰相韓侜舟，為了排斥異己，用東西禁止“偽學”。蔡友學、朱、陳、葉適等59人，均被禁止“偽學”，“令省廳記其名，清閑送之。”看到在京的朋友會分散，自己也是羅誌人，幼兒園盡量彌補。所以除了解除福建常平外，又釋放到福建。當時，朱住在建陽，凡事都有人向他請教。他被的建議劉瓦解了，於是他賦閑了八年。
嘉泰二年，“偽學”的禁令逐漸放松，幼童開始像黃州壹樣學習。宣又被稱為吏部侍郎，後調任、、任主簿。六間房(官、戶、禮、兵、刑、工)掌管文書、起草詔令的官員，地位很重。叛亂後的余黨依然堅持正道，青年學生第二次被彈劾，表現得特別稱職。在嘉定，除了龍圖閣，幼兒園得知泉州，去福建路做使節。關心執政者，敢於為民請命。當時，推廣部命令人們把新來的兒子和田地藏起來。如果沒有訂單好，他們會沒收他們的資產。新幣是紙幣，由於濫發，價值大幅下降，同時也不能用於納稅。幼兒園憤然，“對人民沒用，我能忍！”只有去。“費神去這坑。
詩歌的特征
清代蘇光恒唐退學者孫鑄編的《唐詩三百首》中沒有壹首是瑞安人寫的詩，但晚清大詩人朱孝藏(祖謀)編的《宋三百首》中有溫州瑞安人寫的作品，就是蔡友學的《好事近春》。這也是書中唯壹入選的瑞安作者的話。
蔡友學不僅是永嘉學派的重要人物，南宋抗金的愛國政治家，而且是壹位卓有成就的文學家。然而，他被自己輝煌的學術和政治成就所掩蓋，被載入《宋史·儒林外史》。因此，他在文學方面的成就在壹定程度上被忽視了。他的散文、詩歌、詞雖然寫得很好，各有特色，但保存下來的文學作品卻很少。他的《育德堂集》、《西壇集》早已失傳。現在我們能讀到的只有六首五言古詩和格律詩，以及朱孝藏在《宋詩三百首》中整理的壹首《好事近》。
從這七部保存下來的作品中可以看出，蔡有學的詩風樸實，平易近人，不刻意雕琢，沒有華麗虛浮的詞藻。雖然他與“永嘉四靈”(11世紀末至13世紀初)處於同壹時代，生活在溫州，但他的詩歌風格卻不同於“四靈”，也不同於“江西詩派”。他寫詩沒有好奇心，沒有獨創性，沒有典故，沒有論點。現存的六首詩，1字，都是深入淺出地描寫眼前的景象，能細致入微地寫出大自然的美好，人性的善良與純真。孫在他的《董家詩話》中說:“蔡友學的《崇和崔涯》詩，即使放在《停齋集》中，也無法分辨。”實際上，作者也認為他的詩歌風格深受老師陳福亮的影響。
其次，我們還可以發現，蔡優學詩歌的思想內容是健康向上的，處處體現了儒家面對入世現實的理念。正如葉適在蔡有學墓誌銘中所寫:“老少皆以言表之，無壹工巧輕佻。長而益開導養性情，花之絢爛，風露清涼。”他的詩在風景寫作中常常閃耀著哲學的光輝，在抒情中也不忘鼓勵的話語。比如他的這首“早到湖中小花園”的五言古詩，上面寫著:“清涼月在木尾，我出林。林念是做什麽的？他喜歡它。池中滿是風露，我已醉醒。鳥兒們靠過來，互相看著對方。悠悠至瓜田，鉤蔓亦軒騰。凡事鹹宜，我的人生也是壹門生意。”本來是壹本旅遊寫景的書，但通過他的筆觸，人們看到的壹切都充滿了朝氣、繁榮、活力和鼓舞人心的色彩。
蔡有學代表作
珍惜每壹天殘留的春天，春天走了就沒有明天了。我打算在同壹個春天裏醉生夢死，在沈默中醒來。
明年不怕春，焦春怕弱。呆在燈前睡覺，今晚和我在壹起。