當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可在實際工作中發現此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。以下是我整理的幼兒園小班語言活動教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園小班語言活動教案範文壹:? 秋天
活動目標
1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，並模仿樹葉飄落的動作。
3、能進取參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備
PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若幹，圖釘。
活動過程
壹、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了
生：落下來了
師：小樹葉是怎樣落下來的呢請妳們學壹學。
(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)
二、欣賞學習詩歌。
出示PPT圖片，講解詩歌資料。
師：今日請妳們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。
秋天來了，壹片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問：小螞蟻把小樹葉當成什麽了，請妳們猜壹猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起壹片說：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起壹片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起壹片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，妳聽到了什麽
請幼兒壹齊跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒團體念詩歌壹遍。
三、嘗試創編詩歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什麽了
2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。
請幼兒將新的詩歌壹齊念壹遍。
幼兒園小班語言活動教案範文二: ?奇怪的家
活動意圖
當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和遊戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的資料並讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進壹步的發展。
活動目標
1、理解詩歌資料，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。
2、感受家的溫暖，明白幼兒園也是小朋友的家。
活動準備
1、白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾
2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片
活動過程
壹、幼兒討論自我的家。師：妳們喜歡自我的家嗎?為什麽?師：其實，小朋友們還有另壹個家，妳們明白是什麽地方嗎?
二、遊戲《找家》
1、個別幼兒遊戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好?
2、找到家後請他告訴小朋友哪裏是他的家。我先請壹個小朋友試試看。(四個小朋友壹組，進行3~4組)
3、幼兒團體遊戲(教師將四種頭飾分別分給每壹個幼兒)
師：此刻，我們來壹齊找找家。小朋友們壹齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白雲的時候，誰去找家啊?，聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家裏睡覺，因為家裏很溫暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。(遊戲進行2~3次)
三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個遊戲裏還藏著壹首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好?(教師根據圖片誦讀兒歌)
師：妳們覺得這首兒歌好聽嗎?那此刻和教師壹齊把它找出來，壹齊念念看，好嗎?
四、兒歌創編師：妳們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢?(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?
師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎?
五、結束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個溫暖的家裏去吧。
幼兒園小班語言活動教案範文三:? 小腳的朋友
活動目標
1、能聯系生活經驗大膽表述。
2、明白襪子、鞋子能保護自我的腳。
活動準備1、每位幼兒壹塊墊子，圍坐在地上。
2、故事磁帶。
活動過程
壹、幼兒傾聽故事。
1、教師講故事
小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有壹天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。
壹不留神，小腳丫丫還被地上的小石子紮疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自我的好朋友緊緊擁抱在壹齊。
2、提問
(1)小腳丫丫的朋友是誰?
(2)為什麽說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
(3)小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麽事?
二、找小腳、認小腳。
1、教師：我們的小腳在哪裏?
2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭?
3.在腳底輕輕撓壹撓，會有什麽感覺?
4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳?
三、給小腳找好朋友
1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在壹齊吧!
2.學習穿襪子、鞋子。
3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不壹樣的感受。
2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
幼兒園小班語言活動教案範文四:? 三只羊
活動過程：
壹、出示三只羊的圖片，認識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這麽小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答)
2、經過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什麽不壹樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(註意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”
師：今日，這三只羊發生了壹個好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪裏去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什麽?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽壹遍故事。
2、教師運用不壹樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什麽呀?(誰呀?——語氣粗而幹脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什麽?(妳來幹什麽?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉妳!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們壹齊來學學大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：壹天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉妳)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話，過了壹會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們壹齊想辦法對付它。”三只羊會想出什麽好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結：三只羊團結起來壹齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!
四、師幼壹齊完整講述故事。
我們壹齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要註意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動目標：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節。
2、感受不壹樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團結起來力量大的道理。
活動準備：小、中、大羊、狼各壹只。背景圖壹副。
附：故事《三只羊》
在壹座山腳下，有三只羊。壹只是大羊，壹只是中羊，還有壹只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有壹個山洞，洞裏躲著壹只大灰狼。有壹天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞裏問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“妳來幹什麽?”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉妳!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒園小班語言活動教案範文五 ：《秋葉》
活動目標
1.從兒歌中感受秋風，能用自我的方式表達對秋葉的認識。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動準備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。
活動過程
1.出示壹幅秋葉圖
啟發幼兒回憶已有的秋的生活經驗。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌裏說了什麽
(提示幼兒試著用兒歌裏的話說)
3.全班幼兒跟隨教師念兒歌，
教師可利用肢體動作，幫忙幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾，扮演秋風，隨配樂朗誦《秋葉》，
師幼***同表演，動作根據兒歌自編。
5.引導幼兒將《秋葉》的資料畫下來，可聽錄音作畫，並可發揮想象，增加有關秋天的情節
《秋葉》
秋葉跟著秋風，
悄悄溜出家門。
秋風吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉轉轉，轉上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡壹覺。