基礎知識點筆記
我可以寫的很漂亮(看拼音寫單詞)。
敲定發音(用盲文在正確發音後畫“√”)。
精致(qiān xiān)明亮(Jiāo Jiǎo)
宋夏(qǔ)
親密，然後是
帆影(fān fán)跳躍(yaoyuè)
第三，添加單詞，解釋單詞的意思。
()有趣的故事:_ _ _ _ _ _ _ _()整體:_ _ _ _ _ _ _ _ _
略勝壹():_ _ _ _ _ _ _人生經歷()遭遇:_ _ _ _ _ _ _ _ _
四、單詞點將(根據意思寫單詞)。
1.有節奏的閱讀。()
2.纖細柔弱。()
3.親熱地靠近對方。()
4.過去的經歷在我腦海中重現。()
5.死板，不靈活。()
五、擇優錄取(選擇補充壹些話)。
1.到新的菊花籬，秋天沒有花。()
①磨損②接觸③附著④墜落
2.花開花落()
感恩，拒絕，道歉，枯萎。
3.臭味()
①奇怪②非常③怪④驚訝。
4.壹輪明月高懸京城，萬把洗濯槌擂響。()
①錘，②攻，③擾，④玩。
句子加工廠。
1.歌聲和笑聲濺起燦爛的花朵。(“被”字句)
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2.去看海有無盡的人生啟示。(反問句)
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他飽經風霜的臉上顯示出難以忍受的痛苦。
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隔壁老太太不是蹲在河邊的石頭上用棍子打衣服嗎？
換成陳述句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
通過讀詩，我增長了很多知識。
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七。修辭歧視。
1.紗窗外的螢火蟲在和燈籠跳舞。()
2.壹首詩是壹幅淡水墨畫。()
3.不都是寫思念家鄉親人的心情嗎？( )
4.青楓間的河上，秋帆漸暗，白色上帝城墻邊只有幾棵老樹。()
5.危樓100尺高，用手就能摘星。()
八、填詩。
1.清風助柳，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.看洛陽城的秋風，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.離我家鄉的東邊很遠，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.松樹林裏的月光，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
九、精準連接(詩與作者連接)。
李白封李、王為副將，貶為夏中、長沙
王維《在家裏找不到盧洪憲》
張繼正在會見壹個去首都的信使
岑參的《午夜吳歌》
高適的秋思
皎然和尚的深山秋夜。
十、內容梳理(文字回放)。
1.“_ _ _ _ _ _ _ _”的召喚貫穿了《我們去大海吧》這首詩，全詩包含了作者_ _ _ _ _ _的感情。
2.兒童詩《爸爸的鼾聲》用的是比喻的比喻。他認為父親的鼾聲“像_ _ _ _ _ _ _ _ _”，當父親的鼾聲停止時，他認為“_ _ _ _ _ _ _”。全詩充滿了父子間的情趣和親情。
3.在兒童詩《致老鼠》中，老鼠被視為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，與常人的眼睛不同。最後，小詩人希望老鼠和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _交朋友。
4.蘇小妹給詩加“腰”是“_ _ _ _ _ _ _”和“_ _ _ _ _ _”，加在詩的中間。它們其實是詩意的眼睛。雖然他們只用壹個字，但卻可以出神入化。
綜合能力與日俱增。
XI。理解和感受。
(壹)詩歌中的秋天
秋天在詩人眼裏是壹個色彩斑斕的季節，充滿了歡樂和悲傷。但它有著優美的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風，但更多的是詩人對故鄉的思念之情。
(2)“池中未感春草夢，梧桐葉已在秋吟。”不知不覺，初秋已經來到了我們身邊。梧桐的葉子漸漸變成了淡黃色，如此引人註目。
秋天比春天更繁榮。秋天比春天更多彩！《鄭和》詩中說:“雨侵瓷新苔綠，秋葉紅。”秋天的田野充滿了豐收的喜悅。金色的麥粒剛剛收割，高粱又紅了。真的是“值得紀念的好年景，尤其是橙、橙、綠。”
中秋節過後，傍晚的涼意越來越濃。真的是“秋風夾秋雨，夜涼。它在吹口哨，樹葉在跳舞。”
(5)詩人常用“秋”來抒情，如馬致遠的《天凈沙？秋思:“枯老樹為昏啼，小橋流水，古道西風瘦馬，斷腸人夕陽天涯。“詩人借助旅途中的秋夜景色，烘托出壹種蕭瑟蒼涼的意境，用小橋流水的靜謐氛圍，烘托出那些已墜入天涯的仿徨與悲傷，道出了許多遊子的辛酸！
詩中的秋天讓我陶醉，讓我沈思...
1.在上下文中理解單詞。
五顏六色的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
繁榮程度:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.用∨把這篇文章分成三段。
3.文章的第二部分是圍繞什麽句子寫的？請在正文中用“-”號畫出。
除了隨筆裏的句子，我還可以寫壹些和“秋”有關的詩。
寫秋歌:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
寫秋天的顏色:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
秋思:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)
夏朝的古老傳說，商朝的甲骨文，更是毋庸置疑，讓我們引以為豪的歷史長河中的文學作品。詩歌是最亮的星，是我心中執著的渴望，是我永恒的追求。
我渴望詩中的春天:“妳能輕易知道東風，各種顏色永遠是春天。”在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的鋼筆中
我渴望詩中的夏天:“天上的荷葉無限鮮艷，陽光下的荷花顏色各異。”在_ _ _ _ _ _ _ _ _的筆下，是婉約，是生命，是靈魂，是加成，是綠葉，是詩意的夏天。
詩中我渴望秋天:“駐足坐愛楓林晚，霜葉紅於二月。”它在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的筆下深邃而悠遠，是秋天的寫照，秋天的眷戀，詩中的楓林，詩中的落葉，詩意的秋色。
我渴望冬天，詩中寫道:“就像春天的風，在夜裏吹來，吹開萬株梨樹的花瓣。”它在_ _ _ _ _ _ _ _ _的筆下滿天飛。是冬天的精靈，冬天的舞者，詩裏的寒風，詩裏的雪花，詩外的雪天。
詩歌是綻放在這歷史塵埃中的絕世之花，是中國千百年來不朽的傳奇。我渴望與詩為友，彼此相伴，舉杯，壹起唱出四季的情懷和歷史的原因。
1.註意括號裏帶點的單詞。
2.解釋下列單詞中添加單詞的意思。
很多驕傲:_ _ _ _ _ _ _ _滿天飛:_ _ _ _ _ _ _ _ _
在課文的空行裏填上詩人的名字。
4.模仿“-”句子造句。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.再寫壹首描寫春夏秋冬景色的詩。
彈簧:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
夏:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
秋天:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
冬季:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
6.用“-”畫出文中指出中心的句子。
XI。智能擴展。