說到此，我想起很多名人從小背誦古詩詞的事，比如著名科學家、物理學家錢學森、楊振寧等，他們也就是在三歲時父母就叫他們背古詩詞，接受中國傳統文化熏陶、教育，楊振寧更是在三歲時就認識了三千多個漢字，這不是壹般家庭的孩子能夠做到的，這與他們的父母的文化層次息息相關。當然，這樣的人還有很多，在那個時代，從孩提時就接受了系統、良好的中華古典傳統文化教育，包括古代詩詞文化，這已深植於他們的內心中，就是後來他們成為自然科學家，研究物理、數學，並取得了舉世矚目的巨大成就，他們也不會忘記中國古代傳統文化，而且修養很深。
這說明學好古詩詞，中華傳統文化對他們的成長之路，以後的學習有很大的幫助作用，大大提高了他們理解問題、分析、解決問題的能力。這也就是人們常說的，學好語文，對理解其它課目很有幫助。
再說說中國古詩詞文化，這是中華傳統文化的精華所在，也是經典文化，學習古代詩詞益處多多。古詩詞已傳承幾千年了，至今人們仍然在學習，熱情絲毫未減，如中央電視舉行的中國古詩詞大會就是代表，這就是古詩詞的巨大魅力和深遠影響，可以說是影響世界，因為很多外國人也在學習，還來中國參加比賽。
總之，中華傳統文化不能丟，古詩詞不能丟，我相信，中華古詩詞將會壹代又壹代的傳承下去，不會中斷，這也是中華文化生生不息，延綿不絕之所在，在世界上是唯壹的！我們作為中國人，深感自豪！這也是我們的文化自信！
小孩子接受能力很強，只要教很快就能學會。先不說學古詩是希望將來怎麽怎麽樣，我們就把壹些優美的小詩當兒歌壹樣地教給孩子，那也是快樂的事情。何況現在的那些供兒童讀的詩詞都配有奇妙有趣的畫面，生動活潑，只要大人教，孩子是非常願意學的。這或許也是培養興趣。
閻肅老師在去逝前還再三叮囑讓孫子孫女壹定要好好背唐詩。這應該是他老人家的深切體會，感受到唐詩的魅力無窮，學會它有太多的益處。所以說只要有條件肯定要讓該子學背古詩詞。
對於幼兒來說，學習是沒有大人眼裏的難易之分的。壹般壹首短詩，只需講讀三五遍，孩子就能記住（感興趣的可以試壹試）。
學齡前的兒童適度誦讀點古詩詞有利認知外界事物，啟迪智力發育，培養閱讀興趣和語感。
在選讀詩詞時，
當有壹天，您的孩子看到他印象中，古詩描述的事物或環境出現時，他會不由自主地背出曾經學過的古詩。這樣，您就成功了。試想，心情會何等的快樂呀！
祝孩子 健康 成長！
妳好，孩子啟蒙教育很關鍵。
我女兒剛會講話的時候，記得我教她的第壹首古詩《憫農》，那時候孩子9個月大，我發現她坐在床上自己玩玩具，我壹般開著電視機做家務，偶爾發現每到壹個兒童口服液廣告出現的時候，她低頭聽到聲音就會仰起頭，看著電視說最後那個廣告語，我記得最後壹句是“笨熊，喝！”我女兒會同步說出最後壹個字“喝”，那是2001年的冬季。剛學話的孩子聽力記憶力同步在提升，當時我也很激動，這個發現讓我有了教她讀詩。鋤禾日當午……幾遍以後的壹天，我當著全家人的面，我背詩她能接住最後壹個字的讀音，很清晰的發音。全家人都很震驚。幾個月大的孩子，學說話從古詩開始了！
記得到三周兩個月的時候，女兒上幼兒園了，當時已經能熟練背誦三十多首古詩。學詩的時間居然是我們每天的早晨起床前，孩子壹般都醒的早，鬧壹早晨，吃飽還會睡的。我抓住了早晨六點左右孩子最歡實的時間，記憶力最好的時候。每天讓她背，孩子是誇大的，必須多鼓勵！循序漸進，根本就是玩著學的，沒有特別的教過她。
進入幼兒園就交給了阿姨和老師。沒有繼續再教她背古詩，因為孩子的快樂童年，需要有她自己的時間。三周上幼兒園學習直到現在讀大學，孩子壹點也不輕松啊！
這就是那個九個月學詩的孩子。我女兒。
讓不滿三歲的孩子學背古詩詞，猶如讓壹個還沒站穩的孩子去跑100米沖刺奪冠。
看到我的比喻，是不是覺得誇張了，壹點也不誇張。 不管是從弘揚中華傳統文化的角度出發，還是想要培養滲神童的角度出發，這樣做都是家長的壹廂情願，並不符合孩子自己的年齡特點與身心發育特點，更不符合認知規律。
這個時候孩子的年齡特點是什麽呢？ 3歲左右的孩子孩子語音發音尚未發展完善，聲帶較短、較薄，聽覺的分辨能力較差，對相語音不宜識別，很多語音的發音還不夠準確。這個時候孩子口語表達差，無意註意為主，無意記憶為主，多重復會記住，但是註意力時間短，生動活潑的形象容易引起註意，情緒還容易激動。
對於這樣年齡特點的孩子，讓他背古詩壹是孩子沒興趣，不願意。二是壹首詩需要家長不斷地反復重復給孩子聽，可能孩子還沒記住，家長都背的滾瓜爛熟了。三是註意力時間短，背不了壹會兒孩子就不背了，再強迫他背下去，可能最後就是惹得孩子大哭，家長生氣了。
當然不是壹首都記不住的，是同樣壹首古詩，6歲的孩子在理解的基礎上可能1小時記住了，3歲的孩子要記好幾天，而且是反復重復的練習才行。事倍功半還弄得孩子不開心，所以真的沒必要那麽早讓孩子去背古詩。
如果想要發展孩子的語言能力，說壹些朗朗上口的小兒歌，或者形象鮮明有趣的童謠、童詩是可以的，但不要以孩子記憶為目的，只為了在不斷地重復說中，豐富孩子的詞匯。這個時候小孩子喜歡重復的、有節奏的小兒歌，小短句，多給孩子聽這些，對未來語言發展是有好處的。
總之，結合孩子的身心發展特點引導孩子學習會事半功倍，讓孩子做和他年齡相仿的事才好，學習知識的事情不要拔苗助長才好。
愛玩是每個孩子的天性，也是成長不可缺少的環節。學齡前不讓孩子盡情的享受這種樂趣，上學後屬於自己玩耍的時間就少了。現在小學壹年級都是“零起點”教學，現學都不晚。再說妳教三歲的孩子背誦古詩詞有啥用處？還不如教他壹些安全防範，以我保護的知識。
不需要了，孩子在他娘肚子裏早已經背的滾瓜爛熟了，現在應該背些《四書五經》、《三十六計》之類的，如果時間允許把四大名著背壹下。
對不起，我已經回答過類似問題。
我覺得不需要。我家在幼兒園的時候，真的是過得開心每壹天。周末要麽爬山，要麽去公園。等到壹年級的時候，老師讓買《三字經》，老師說壹年級要背《三字經》。我們就買回來了，結果就帶著他背，理解給他聽。壹個學期不到，背了三本國學。都是每天早上起來，吃完早飯就背，每天背到上學。等到二年級的時候，他自己就喜歡上了國學，自己把上面的那些小故事都看完了。在小學期間背了八本國學。其中包括《三字經》《弟子歸》《增廣賢文》《笠翁對韻》《大學》《中庸》《三十六計》《論語》等，還背了五百多首古詩，在小學期間曾榮獲《區語文讀寫大賽》壹等獎。現在上中學，由於小學基礎打得好，成績在年級壹直名列前茅。所以，在幼兒期間。他若感興趣，就帶他背背，若不感興趣，就讓他盡情地玩吧！
神童先行，而笨鳥後飛，我怕孩子大器晚成。所以因人而異吧！