寫作的結構方式有：總分式結構、並列式結構、分論點結構、對照式結構、遞進式結構。
壹、總分式結構 文章層次之間是總說和分說的關系。有三種基本形式，1先總後分，2先分後總，3先總後分再總。
二、並列式結構 並列邏輯是最基本的分布結構，表現為幾個分論點之間屬於平行並列分布，沒有必然的從屬或遞進等關系。如：總論點提出要“弘揚傳統美德”。
分論點可以有如下排列： 1、弘揚傳統美德，要弘揚助人為樂，無私奉獻的精神； 2、弘揚傳統美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神； 3、弘揚傳統美德，要弘揚寬容大度，和諧進取的精神。 三、轉合式結構 轉合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。
如：總論點為“保護環境，是我們義不容辭的責任和義務”，可以通過以下正反兩方面來展開論述“（正面）加強環境的保護，有利於控制汙染，促進人與自然的和諧發展，有利於提高我們的生存質量，保護人類健康，造福子孫後代。 （反面）如果壹味的破壞開發，而不註重保護，必然會受到自然的懲罰，幹涸的河流、絕跡的物種，最終導致人類自身的滅亡。”
四、對照式結構 結構形式上是壹正壹反，壹陰壹陽、壹實壹虛，在內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。 五、遞進式結構 遞進邏輯是分論點之間屬於層層遞進的關系，對總論點有著更加顯著的加強作用。
如：總論點提出要“努力實現中國夢，構建“大同"社會”，分論點采取遞進關系可以表述為 1、中國夢是屬於個人的，它是實現個人理想的指路明燈； 2、中國夢是屬於中國的，它是實現民族復興的關鍵之匙； 3、中國夢又是屬於世界的，它是構建和諧世界的必經之路”，可見，從個人到國家再到世界，更突顯了中國夢的內涵。 百度百科-結構方式。
2. 壹篇作文的結構形式有哪些壹、順敘，是指按照事件發展過程的先後次序進行的敘述。
這是壹種最常用、最基本的敘事方法，它能起止清晰、層次分明，事件人物交代明白，前因後果變化自然。事件脈絡清楚，令讀者壹目了然。
順敘多以時間先後為序，即按事件發生、發展、結局的先後來寫，多件事的敘述中，則先出現先發生的事先寫，後出現後發生的事後寫，壹切按事件發生發展的時間先後為線索。 二、倒敘，把事件的結局或某個精彩片斷提到文章的開頭寫，然後再按事件的發生、發展過程寫，這種方法稱為倒敘。
倒敘可以造成懸念，使行文跌宕起伏，牽動讀者去尋根溯源，產生閱讀的強大吸引力。 三、分敘，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同壹時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗小說中所常說的“花開兩朵，各表壹枝”的方法，分敘可以使紛繁的事表現得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡分明 ，具有立體效果。
四、插敘，是指因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關的內容，結束後再續原來的敘述，插敘的方法很多，有所謂“追敘”，如對過去事件片斷的回憶；有所謂“補敘”，如對有關人或事作必要的補充、解釋；有所謂“逆敘”，如對有關內容進行由今及古、由近而遠的追根溯源。 話題作文要有所創新，就應調用多種敘述方法。
除以上敘事方式外，還可把文章分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但無論使用何種敘述方法，其主要目的在於敘事條理清楚、層次分明。
能將所選用的材料連綴成壹個有機統壹的整體 考場作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統的材料組織形式，以新奇靈動的形式吸引閱卷者。別具壹格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結構形式： 1、故事新編續寫式。如：06年河南卷，壹位考生以《上帝的測驗》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發揮神話故事的文體優勢，超越時空的限制，展開豐富的聯想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達小作者自己的思想。
還有04年山西卷以“承諾”為話題，壹位考生以《八戒、悟空經商記》為題，在《西遊記》故事基礎上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生後傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎上編述故事進行續寫，耐人尋味。
2、各種報告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，壹考生就以《關於笑聲的實驗報告》為題，全文按實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗後的藥品處理的結構安排或用體裁表現出作者較好的構思才華。
滿分作文《患者吳誠信的就診報告》，全文巧用諧音雙關擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個方面來描摹“無誠心”的種種表現和特點等，完全用醫生就診報告形式寫的。還有調查報告式、學習報告式、求職報告式等形式。
3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數學解題中得到了啟示，創新的運用了“證明幾何題”的結構形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結論”的格式來寫作，巧妙地將數學證明與作文結合，結 構新奇脫俗，讓人耳目壹新。
4、日記體式。圍繞壹個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。
日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養成了壹個好習慣》，全文由五篇日記組成了壹個完整的故事，采用了欲揚先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛記日記並養成了記日記的好習慣的全過程。
5、片斷串聯式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成壹個整體。
各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。06年長沙壹考生以《愛的傳遞——來自“感動中國”的記憶》，開頭用題記主體把目光聚焦在田世國、叢飛、洪戰輝三個個人的身上，用分節的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見小作者的創新能力。
還有山西壹滿分作文，分別以“百花爭艷——春”“綠草如茵——夏”“果實累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標題，按四季的順序，寫我分別從中學到了競爭、心存希望、只有付出才有回報、不忘歷史珍惜現在，首尾呼應，結構嚴謹。類似這種形式還有散點式、小標題式、鏡頭組合式等形式。
6、書信交流式。06年益陽卷以“感恩”為話題，壹考生以《“愛心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過兩件平凡的小事來寫我的感動，情真意切。
04年杭州壹考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學生小李給馬老師的信、馬老師給學生小李回信）的形式，體例新穎，結構巧妙。這種形式便於抒情，顯得親切真實，易於打動讀者。
7詩文組合式。詩文組合式就是在文章前或者後加上行數不要太多的詩歌，行成壹種詩與文的完美結合的文章。
這種形式的註意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統壹，要為文章表。
3. 壹篇作文的結構形式有哪些壹、順敘，是指按照事件發展過程的先後次序進行的敘述。
這是壹種最常用、最基本的敘事方法，它能起止清晰、層次分明，事件人物交代明白，前因後果變化自然。事件脈絡清楚，令讀者壹目了然。
順敘多以時間先後為序，即按事件發生、發展、結局的先後來寫，多件事的敘述中，則先出現先發生的事先寫，後出現後發生的事後寫，壹切按事件發生發展的時間先後為線索。 二、倒敘，把事件的結局或某個精彩片斷提到文章的開頭寫，然後再按事件的發生、發展過程寫，這種方法稱為倒敘。
倒敘可以造成懸念，使行文跌宕起伏，牽動讀者去尋根溯源，產生閱讀的強大吸引力。 三、分敘，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同壹時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗小說中所常說的“花開兩朵，各表壹枝”的方法，分敘可以使紛繁的事表現得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡分明 ，具有立體效果。
四、插敘，是指因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關的內容，結束後再續原來的敘述，插敘的方法很多，有所謂“追敘”，如對過去事件片斷的回憶；有所謂“補敘”，如對有關人或事作必要的補充、解釋；有所謂“逆敘”，如對有關內容進行由今及古、由近而遠的追根溯源。 話題作文要有所創新，就應調用多種敘述方法。
除以上敘事方式外，還可把文章分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但無論使用何種敘述方法，其主要目的在於敘事條理清楚、層次分明。
能將所選用的材料連綴成壹個有機統壹的整體 考場作文要想出奇制勝，新人耳目，就必須要打破傳統的材料組織形式，以新奇靈動的形式吸引閱卷者。別具壹格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。
縱觀近幾年的中考滿分作文，它給我們的作文提供了許多清新自然的結構形式： 1、故事新編續寫式。如：06年河南卷，壹位考生以《上帝的測驗》為題，采用神話故事的文體形式行文，充分發揮神話故事的文體優勢，超越時空的限制，展開豐富的聯想，拍打著想象的翅膀在天庭和人世間自由飛翔，巧妙借助人與神的答卷和閱卷點評，表達小作者自己的思想。
還有04年山西卷以“承諾”為話題，壹位考生以《八戒、悟空經商記》為題，在《西遊記》故事基礎上大膽演繹，新穎別致。還有江西考生以《差不多先生後傳》為題，在胡適的《差不多先生》基礎上編述故事進行續寫，耐人尋味。
2、各種報告式。04年廣東卷以“聲音”為話題，壹考生就以《關於笑聲的實驗報告》為題，全文按實驗時間、實驗儀器、實驗步驟、實驗現象、實驗結論、實驗後的藥品處理的結構安排或用體裁表現出作者較好的構思才華。
滿分作文《患者吳誠信的就診報告》，全文巧用諧音雙關擬姓，從望診、把脈、透視、血樣采集四個方面來描摹“無誠心”的種種表現和特點等，完全用醫生就診報告形式寫的。還有調查報告式、學習報告式、求職報告式等形式。
3、幾何解題式。04年陜西滿分作文《承諾是金》從數學解題中得到了啟示，創新的運用了“證明幾何題”的結構形式，采用了“已知”“求證”“證明”“結論”的格式來寫作，巧妙地將數學證明與作文結合，結 構新奇脫俗，讓人耳目壹新。
4、日記體式。圍繞壹個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。
日記是壹個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。06年河南滿分作文《我養成了壹個好習慣》，全文由五篇日記組成了壹個完整的故事，采用了欲揚先抑的寫法，記敘自己由討厭記日記到喜愛記日記並養成了記日記的好習慣的全過程。
5、片斷串聯式。如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成壹個整體。
各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。06年長沙壹考生以《愛的傳遞——來自“感動中國”的記憶》，開頭用題記主體把目光聚焦在田世國、叢飛、洪戰輝三個個人的身上，用分節的形式組合了他們的鏡頭，從中可窺見小作者的創新能力。
還有山西壹滿分作文，分別以“百花爭艷——春”“綠草如茵——夏”“果實累累——秋”“銀裝素裹——冬”為小標題，按四季的順序，寫我分別從中學到了競爭、心存希望、只有付出才有回報、不忘歷史珍惜現在，首尾呼應，結構嚴謹。類似這種形式還有散點式、小標題式、鏡頭組合式等形式。
6、書信交流式。06年益陽卷以“感恩”為話題，壹考生以《“愛心天使”的感謝信》為題，用書信的形式，通過兩件平凡的小事來寫我的感動，情真意切。
04年杭州壹考生以《還別人心理自白》，以兩地書信（學生小李給馬老師的信、馬老師給學生小李回信）的形式，體例新穎，結構巧妙。這種形式便於抒情，顯得親切真實，易於打動讀者。
7詩文組合式。詩文組合式就是在文章前或者後加上行數不要太多的詩歌，行成壹種詩與文的完美結合的文章。
這種形式的註意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統壹，要為文章表。
4. 寫作的結構方式有哪些作文的常見結構類型有哪些
壹、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關系.這種關系，有三種基本形式：
1.先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點；以下分別從若幹方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述.
2.先分後總；
3.先總說，後分說，再總說.
無論使用哪壹種形式，都應註意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結.
二、並列式結構
是從若幹方面入筆，不分主次、並列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個並列的層次論證中心論點的結構方式.其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是並列平行關系.
運用並列式結構註意點：
1.並列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞壹個中心.
2.並列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬.
小標題式結構也屬於其中的壹種，在高考中常有佳作.
三、分論點列述式
分論點列述式結構是議論文常見的壹種結構模式.文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點.這種結構式，條理清晰、眉目分明.
四、對照式
結構形式上是壹正壹反，壹陰壹陽、壹實壹虛，在內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式.
5. 文章的結構特點有哪些文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統壹 文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的.中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，並能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法.常見的文章結構方式有四種.1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用並列的結構.2、總分式；先總述，再分說.這種關系還可以演變為“分—總”或“總—分—總”的結構方式.例如《應有格物致知的精神》壹文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗.然後先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學發展為什麽需要“格物”“致知”的精神.最後從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性.3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另壹部分內容.例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》壹文，前壹部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；後壹部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論.4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入.例如《不求甚解》壹文，先從“不求甚解”壹詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意.再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句.最後進壹步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性.。
6. 常見的作文結構類型有哪些1、總分式結構 2、並列式結構 3、分論點結構 4、對照式結構 總分式結構 文章層次之間是總說和分說的關系。
有三種基本形式，1先總後分，2先分後總，3先總後分再 總。 並列式結構 是從若幹方面入筆，不分主次、並列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個並列的層次論證中 心論點的結構方式。
其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分 都是獨立完整的部分，與其他部分是並列平行關系。 分論點結構 文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。
這種 結構式條理清晰、眉目分明。 對照式結構 結構形式上是壹正壹反，壹陰壹陽、壹實壹虛，在內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡或 用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
寫作常用的手法 1、比喻：壹種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。 2、擬人：修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人壹樣具有 動作和感情的樣子。
3、鋪墊：是在壹個人物出場前或者壹個事件發生前，預先布置局勢，安排壹些情節場景作為征 兆，制造氣氛。