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弱勢道德之美對青少年的意義

弱勢道德美對青少年的意義;

這種美感所包含的是壹種在強大外力的壓力下不得不克制和收斂的美。比如蘇軾這位豪放的詩人在《風雨》中所蘊含的“淒怨之聲”和辛棄疾在《豪邁》中的“惆悵”和“悲涼”,其實也屬於外部環境的強大壓力。

是壹種不得不從其“不可言說之處”改變的“弱德之美”的表現。總結起來,“弱德之美”包含三層含義:壹是指面對強大的壓力;二是采取收斂約束的態度,委婉曲折地表達;第三,表達雖含蓄,但有所守護,有所成就。

她說“弱點之美”的“弱點”並不意味著軟弱,而是逆境中的壹種堅持。從四歲開始,她就開始背誦《論語》等古代經典著作,其中“鞠躬盡瘁,死而後已”是壹種沈甸甸的責任,影響了她壹生。

她說,所謂“弱德”,就是壹個有德行的人,在強大的壓力下,仍能守住,並有所成就的壹種品德。“有所不為者,自取其辱”,這是中國儒家的傳統。