——這是希特勒在1925年出爐的第壹部《我的逆境激發潛能》中的名言。雖然希特勒是壹個殘忍的魔王，但這壹句話始終是我的座右銘，始終給了我壹次又壹次超越的決心。
每當人們說起希特勒這個形象時，都會使用壹些惡劣的詞語。可是他的逆境激發潛能，從奧地利壹個流浪漢，到了第三帝國的總理，以至國家元首，是我們每壹個人需要學習的。
這種執著的逆境激發潛能精神，也在時刻激勵著我。
沒有壹個人的成功是騰空而起的。我深知，如果想要實現自己的目標，必須要踏踏實實，壹步壹步的走。所以，作為壹名學生，我如果沒有時間的限制，我會盡力讓每壹次作業更加完美，做壹件事要盡可能的善始善終，每壹次考試我會從各個方面取得更高的分說，這是壹個人有所成就的基本。
每壹個人在社會中都起到壹個逆境激發潛能的地位，我作為壹名普通的逆境激發潛能者，似乎只有基本的東西是遠遠不夠的，還需要壹個執著的逆境激發潛能精神。如果壹個人沒有壹個逆境激發潛能目標，或是經常改變目標的，不可能實現自己的任何目標。或許，當我們將要辭世時，有人已經完成了目標，有人還在給自己下著目標。
我決定做壹個政治家。這是我自從對政治感興趣以來的第壹個，也是唯壹壹個目標，我始終在向著這個目標逆境激發潛能。
有很多人認為希特勒太過於狂熱了，但是，作為壹個逆境激發潛能者，我們仍然需要對夢想追逐的熱情。
“凡是想生存，必須逆境激發潛能，不想逆境激發潛能的，就不配生存在這個永恒鬥爭的世界裏，即使殘酷，卻是現實……”
以潛能為話題的作文2聽到“青春”壹詞，我們壹定都會想到“逆境激發潛能”與“理想”。記得人們常說的壹句話：“青春時期是人生中的黃金時期”。是啊，我們每個人都會在這個過程中有夢想，有追求……而逆境激發潛能，則是我們在實現我們理想的過程中，必經的壹個階段，可以這麽說，如果我們壹生中都沒有逆境激發潛能過，沒有努力過，那麽，我們就等於是荒廢了時間，耽誤了自己。
如果把理想比作壹條通往未來的路，那麽逆境激發潛能無疑就是這條路上的路標；如果把理想比做壹片藍天，那麽逆境激發潛能無疑就是點綴天空的片片白雲；如果把理想比作森林，那麽逆境激發潛能無疑就是滋潤森林的雨滴……可見，逆境激發潛能有多麽重要！
逆境激發潛能，就像壹個光環，雖然它不想珠寶首飾那樣華麗，但它始終都散發著耀眼的光芒。逆境激發潛能，就像壹株青蔥的小草，雖然它不像鮮花那樣艷麗，但它始終有著自己的堅持……
人人都知道，要想成功，要想實現自己的理想，就必須要逆境激發潛能，但等到真正的去逆境激發潛能時，可以堅持下去的人卻是少之又少！所以，雖然“逆境激發潛能”壹詞聽起來是那麽的不平凡，但實際上，它又是那麽的不平凡！它聽起來是那麽的簡單，但真正去做的時候，又何嘗容易？
常常聽大人們說壹句話：“光說不做假把式，光做不說傻把式。”那有些人不就是“假把式”嗎？整天把“逆境激發潛能，努力……”之類的話掛嘴邊，即使說的天花亂墜又能怎麽樣，結果還不是壹事無成！
所以，朋友們，讓我們壹起逆境激發潛能，壹起把握住時光，讓我們的青春散發出最耀眼的光芒！讓我們插上夢想的翅膀壹同翺翔在湛藍的天空中！
以潛能為話題的作文3當我面對磨難的時候，我不會害怕。因為我知道：“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”因為我知道，磨難只是人生的壹道關卡，它的目的不是打倒妳，而是讓妳變得更堅強。因為我知道，磨難並不可怕，可怕的是，從心底裏認為：“我不能行”。
人生之路漫漫，面對重重的磨難，我們首先要做到正視它們。我會相信，磨難只是人生的壹道風景。無論是黑白還是彩色，都無須畏懼。
當我面對磨難的時候，我不會退縮。雖然我知道前方是布滿荊棘的道路，但我依然勇往直前。因為我聞到玫瑰花香四溢，我知道那荊棘叢中，是最嬌艷欲滴的玫瑰。而我，只有披荊斬棘闖過去，才能擁有最美的花朵。雖然我知道，前方的障礙高不可攀，但依然阻止不了我前進的腳步。因為我看到壹彎彩虹高掛蒼穹。我知道，站在障礙的頂峰看彩虹，才是最美的。而我，只有不懈攀登，才能到達如虹般夢幻的彼岸。
磨難重疊交映，遙望遠方，那兒壹定會有屬於我的壹縷雲彩。要相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
當我面對磨難的時候，我不會壹心只為闖關，而忽略周圍的美景。膽小的人害怕磨難；中庸的人正視磨難；勇敢的人克服磨難；而智慧的人享受磨難。他們享受磨難的過程，他們欣賞壹路的風景。他們是聰明的，他們在磨難中找到快樂，在痛苦中覓到幸福，在苦澀中品味到生命的芬芳。
面對磨難，很多人闖過去了；但面對磨難，卻只有極少數人選擇欣賞磨難。他們懷有壹顆美好的心靈，擁有壹個最美好的明天。我想，我會是他們當中的壹員。
諸葛亮曾說：“淡泊以明智，寧靜以致遠。”而我想說：“苦難以明智，磨練以致遠。”當我面對磨難的時候，我願是智者，尋覓苦難中的歡樂。
以潛能為話題的作文4從這個講座中，我覺得我對學習也要更加認真。我們學習不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學習。因此，我會加倍努力，壹直堅持到底，把每壹門功課都學好，長大了才能為社會做出貢獻，報效祖國。
我也會改進自己的學習方法，使自己的成績更加優異2017如何激發孩子的學習潛能觀後感2017如何激發孩子的學習潛能觀後感。首先我要提高自信，相信自己壹定可以做好，我還會虛心接受父母、同學、老師的批評，使我不斷克服缺點，使我變得更加完美。我的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的教育與鼓勵。
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進家庭和學校合作，***同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學會做人、學會做事、學會學習，實現立德樹人的教育目的
壹、引導學生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來
振作精神，迎接新的學習與挑戰高中的學習生活充滿激烈的競爭，激烈的競爭也導致了學困生陷入失敗的漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責任心和為人師表的使命感去喚醒學生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來，幫助他們卸下思想的包袱2017如何激發孩子的學習潛能觀後感讀後感。這樣曉之以理，動之以情，學生自然會清醒、明白，學習熱情也會猛然而生。
二、動之以情，讓學生感受到關懷、溫暖與真情
自卑是當前學困生普遍存在的壹種心理狀況，是影響學困生形成積極心態的首要阻力。幫助學困生消除自卑感乃是我們教學的當務之急。
以潛能為話題的作文5同學們在壹***同起學習，程度本來相差無幾，可是到做後的結果卻有天壤之別。有人說，這是智商不同。有些剛開始在低年級學習不好的同學到高年級卻奮發向上，走向成功。有人說，這是潛力不同。
大人們經常說：“這個孩子有潛力。”那麽，我們是不是只有某壹部分的壹些人有潛力？是不是潛力開發完就沒有了？我們的潛力究竟有多少？
據有關專家調查發現，偉大科學家的潛力也只了開發10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒有開發。我又能開發多少潛力？不僅是企業家希爾頓說過，於丹教授也說過：“壹把米，給壹個家庭主婦，她可能會做出壹碗米飯，是壹元錢的價值；如果給壹名有頭腦的小商人，他可能會做出幾個粽子，是三五元的價值；還是這把米，給壹位很有頭腦的大商人，他可能會釀成壹瓶酒，就是二三十元的價值。”我們只要把不起眼的事物利用起來發揮它最大的價值，就是潛力。只要我們專註做壹件自己感興趣的事情，並用多個角度看問題，使它更完美，就可以開發潛力。
開發潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪壹個成功人士不是先有失敗，再有成功的？就像愛迪生發明為人類照明的工具時，曾失敗了壹千多次，打他還是堅持不懈，終於發明了電燈。首先，發明是愛迪生的興趣，所以他能堅持不懈，他在發明中多動腦，勇於實踐，是他成功的關鍵，而他的勤奮是成功的基礎。
我從上學以後，開始對書法感興趣，就經常觀察字的結構和寫法，還報了書法班。不論刮風下雨，我從來不曠課，不遲到。經過長時間的用心練習，似乎也開發了書法方面的潛力。
如果把潛力比作果實，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛思考就是溫暖的陽光。潛力人人都有，就看妳是否自信，是否願意開發。
以潛能為話題的作文6我曾經讀過這樣壹篇文章：壹位音樂系的學生，連續3個月，在鋼琴上每天都擺著壹份超高難度的樂譜，這個學生只好硬著頭皮奮戰，奮戰，奮戰……終於有壹天，那個學生忍不住了，他必須讓老師知道這三個月來自己的艱難。老師沒說什麽，翻開第壹堂課的樂譜，讓學生彈。學生竟把這首超高難度的樂曲演奏的如此美妙，如此精湛。演奏結束後，學生怔怔地看著，說不出話來。
人們往往習慣於表現自己所熟悉和擅長的領域，但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？
我就是壹個例子：我上了壹個奧數班，這個奧數班的題很多很難。我經常翻動著作業題，喃喃自語，感覺自己對奧數的信心似乎跌到了谷底。已經壹年多了，自從上了這個奧數班之後，每次做作業對我來說都是高難度的挑戰，我只好硬著頭皮奮戰，奮戰，奮戰……
我每次都在課堂上看到新的`作業題，然後帶回家做，接著在拿到課堂上黑板做，然後又得到壹份比上次更難的題……我卻並沒有因為上壹次的作業題跟這次的題有些關系而感到輕駕就熟的感覺，卻越發的感到沮喪和自卑。新的作業題發下來了，我有些居喪：怎麽還是那麽難？我氣呼呼地翻動著作業題，竟發現前面的壹些難題我竟能壹字不差地寫出來，而且正確率是90%。我也像那個學生壹樣，怔怔地看著，說不出話來。
正如那位音樂老師說的話：“如果我任由妳來表現最擅長的部分，可能妳還在練習最早的那份樂譜，就不會有這樣的進步。”
以潛能為話題的作文7從前，有壹個人姓張，膽子很大，人稱張大膽。他經常走夜路，有壹天他出去辦事，回來時已經是半夜了，他深壹腳淺壹腳的往家走。
在路上，他遇到壹片墳地，其實，這片墳地是他經常走過的，路線很熟。從沒有發生過什麽事，並不感到害怕。
張大膽照著平常得習慣走過墳場，沒想到那天恰好有人在路上挖了壹個墓穴。他以為還是原來的路呢。也沒有註意，壹腳踩空，掉進了墓穴，他想爬出去，但是墓穴太深了，他試了好多種辦法，最後累得筋疲力盡了，也沒有能爬出去。張大膽想：反正也爬不出去了，就在這裏睡覺也好，等到明天早上再向路人求救好了。
於是他安安穩穩的躺在那裏休息，誰知睡了壹會兒，壹個喝醉酒了的人從這裏經過，也不小心。掉進了墓穴。
那個人拼命的想要爬出去，結果和他壹樣，無濟於事。
醉漢非常著急正想用什麽辦法逃出這個墓穴呢，睡在墓穴裏的張大膽拉了壹下他的衣襟說：“先生，我勸妳省點力氣吧。妳是不可能從這裏爬出去的……”
但是醉漢卻立刻怕了出去！
這個故事告訴我們：
每個人其實都隱藏著巨大潛力，但是這種潛力是不容易被人激發出來，卻被我們埋藏在心裏，甚至壹生壹世都不可能發揮出來。而壹旦這種潛力發揮出來了，我們就可能戰勝許多不能想象的困難。
以潛能為話題的作文8曾看過壹篇文章：人曾擁有神壹般的能力，這讓上帝很不開心。上帝決定將人的這種能力藏起來。有的說要藏進山峰，有的說要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內心，而那種神壹般的能力，就叫做潛能。
看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛能，卻恰恰忘了自己。自己是壹座永遠也開采不完的金礦，能從金礦中開采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？
我們艷羨於成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬於自己的路也只有壹條。成功並不容易，潛能也並不好尋到，壹切自然只看自己的努力了。
還記得那個被老師認為資質平平、不是學習的料的男孩子，他長大後的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶曉。他就是發明大王——愛迪生。
還記得那個小時候被稱為“癡呆”的小男孩，僅是因為壹個指南針就從此開發出自身的潛能，長大後不斷研究科學，提出了“相對論”的學說。他，就是人們耳熟能詳的大科學家愛因斯坦。
還記得那個嘴裏含著壹只昆蟲，手中還捏著兩只昆蟲，皺著眉頭向家裏跑的孩子嗎？他成人之後潛心研究動物的由來，終於寫出了震驚世界的著作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著名科學達爾文……
這麽多偉大的科學家，他們小的時候並不被看好，可長大之後卻在各個領域有所成就，他們是不是開發出了自己的潛能呢？
只要相信自己的潛能，是不是就又離成功近了壹步呢？
看來現在，我也要停下筆，好好思考壹下自己的潛能是什麽了。
以潛能為話題的作文9人的潛能猶如大海深處的石油，豐富但又常常被人們所疏忽。疏忽它的緣由大都是被那華麗的外表所迷惑而未去探求其奧妙，總以為它只是純潔的大海。其實不然、只要我們勇於挑戰，勇於探索、就1定能發現海底深處的寶藏。
發掘自己的潛能，是挑戰。著名的醫學博士羅格班尼斯特為了打破4分鐘跑完1英裏是不可能的觀點，他堅持刻苦訓練，終究突破了自己，創下了世界上的第1人的記錄。他之所以能夠突破自己，使不可能成為可能。只由於他勇於挑戰權威，勇於超出自己，這1挑戰發掘了他在體育方面的潛能。
發掘自己潛能，是思考。古往今來，像由於思考而取得成功的事例舉不勝數。魯班因被葉子割傷了手而發明了木工鋸，張衡因對天穹的思考而發明了渾天儀，瓦特因思考壺蓋被水汽頂起而發明了蒸汽機可見思考發掘潛能相當重要。
發掘自己的潛能，是視察。大千世界豐富多彩，我們不需要對每件事物進行解剖，只需要多視察身旁的事物就夠了。由於世界豐富多彩，但事物的本質卻是千篇1侓，其包含著的自然規律也差不多相同。生活中的點點滴滴倘若都能仔細視察，那麼我們的知識面也不會狹窄。倘若只是盲目尋求，只會失去自己的方向，失去對生活的靈感。仔細地視察生活是發掘人生潛能的重要階梯。
發掘自己的潛能，更是實踐。俗語說，實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力，實踐更是發掘潛能的重要途徑。只有堅持不懈的實踐，才有可能終究取得成功，將自己的潛能發揮到極點。美國的萊特兄弟經過數百次的實踐，終究制造出世界上第1架飛機愛迪生為了；世界變的更光明，經過數千次的實踐，最後首創了1個新的時期。發掘自己的潛能的方法還有很多很多，只要我們勇於挑戰。
以潛能為話題的作文10理想，是壹個多麽平淡而又乏味的名詞，可是，就這麽壹個多麽平淡而又乏味的名詞，卻又往往改變了與眾不同的人生。有的人成為了科學家、博士，為祖國的建設和發展，做了數不勝數的貢獻；有的人不要說為國家做貢獻了，就連維持家庭的生活都是壹個沈甸甸的大問號。做貢獻的人視理想重於泰山，有著沈甸甸的大問號的人卻十分輕蔑理想，不當壹回事。可見理想的殘酷與冷漠。
我也有理想，我的理想是在清華的大道上，成為為祖國的建設與發展做貢獻的科學家。記起小的時候，上學的第壹天，父親送我去上學時，只說了壹句話：“鄧爺爺在世的時候曾經感嘆地說過：‘中國人口多，底子薄。’飛飛妳也要好好學習呀！”當時我年紀小，根本不懂父親說的這句深奧的話，到底想表達的是什麽，我為了早點見到同班同學和老師，只是非懂似懂地點了點頭。現在我長大了，自然也就懂了這壹句話：要好好學習，有了理想，將來要為祖國的建設與發展做貢獻。
上小學四年級時，我們的班主任王老師讓我們背誦著名詩人流沙河的詩歌《理想》，當時我們也不知道背了有什麽作用，也就盲目地背了個滾瓜爛熟，現在背起來也瑯瑯上口：
“理想是石，敲出星星之火……”現在我懂得了老師的心意：要有理想，長大才能利國家。父母和老師教育我們要有理想，可見理想是我們人生的第二生命。
只是有理想可不行，還要有實際行動，現在壹定要紮實、認真地去學習，不能盲目地去學習，要按計劃刻苦地學習；更不可以三天打魚，兩天曬網，要勇敢地面對自己的未來；要為實現自己的理想而為此努力逆境激發潛能！
以潛能為話題的作文11人應該如何對待人生，人生的價值何在？
小時候，老師告訴我們要逆境激發潛能，將來有所為，才能報效國家。而對於崇拜大英雄的我，總以為那就是我逆境激發潛能的目標，整天“舞刀弄棍”，不務正業，相信有天我也會成為大英雄。
稍大壹點，我才知道，原來當大英雄是那樣遙不可及。於是，我學會了看書，知道了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的範仲淹，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥……他們為國家的利益而嘔心瀝血，他們是國家的驕傲！爸爸告訴我，這就是英雄。我聽了大為振奮，立誌從此刻苦學習，將來壹定會成為像他們壹樣的人。
海倫·凱勒曾說過：“假如妳的眼睛明天將要失明，那麽，今天妳要看看什麽？”正所謂“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。”現在就要逆境激發潛能，壹切還不算晚。海倫·凱勒的壹生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。壹個人能不能取得成就，不在於條件的好壞，而在於沒有逆境激發潛能的精神。平時，平時，有些人總以條件差呀，困難多呀！作為沒有取得成就的理由。但是和海倫相比，這些困難是多麽微不足道，在人生的旅途中，誰能像海倫那樣？有誰？我可以大膽的說：“是我。”面對壹道道坎坷，我能闖過；面對壹道難題，只要不放棄，絕望就會變成希望，而就算跌倒我也會豪邁的笑。
壹個人只要胸懷遠大的理想和逆境激發潛能目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，自己主宰自己的命運。
以潛能為話題的作文12小小玻璃杯，放完石頭，還可以裝沙，裝完沙子，依然可以容水，這到頭了嗎？不，也許還能繼續裝別的東西，只是妳沒有發現而已。小小的玻璃杯如此，人亦如此。
人的潛能是無限的，永遠也不可能枯竭。就拿記憶來說，壹般人大腦的開發只占總量的百分之幾，相當少的壹部分。學者們研究愛因斯坦大腦後發現，他也不過開發了百分之十幾。如果妳把大腦使用開發百分之三十的話，那妳的才華，是不可估測的。雖然不到總量的三分之壹，但足以稱之為壹顆巨星了。
有人問，潛能是無限的，但為什麽往往表現不出來呢？這是因為潛能是需要激發的，像炸彈壹樣需要有火引燃它。2004年的奧運會，在110米跨欄項目上，劉翔壹舉奪冠。後來，他又打破了這個項目保持多年的世界紀錄，創造了中國田徑史上前所未有的輝煌，人們驚呼，110米欄即將進入“劉翔時代”。這時，壹個叫羅伯斯的古巴小將已經盯上了劉翔，他們在國際田徑場上九次交手，劉翔五勝四負，難分高下。劉翔象壹團火壹樣，激發了羅伯斯心中的無限潛能。他刻苦訓練，成績壹路上升，兩年之後，他以0。01秒的優勢打破了劉翔所創造的世界記錄。兩個人的互相競爭、互相學習，慢慢引發了他們的潛能。潛能是無限的，壹旦被引發了，所表現的成績是無法想象的。
潛能無形，它就在妳身上，不要以為只有很少的人擁有。潛能並不是多麽神奇的東西，它就是對人能力的展望。當妳認為某件事情超出妳能力時，不要怕，要取於上前壹步，試壹試，不知不覺中，妳的潛能就得到了發揮。
以潛能為話題的作文13潛能，就像壹座蓄勢待發的火山，雖然我們不能時時看到它的噴發，但巖漿無時不在地底湧動；潛能就像壹個寬廣而深邃的水庫，只要妳壹拉閘門，它將波濤洶湧，壹瀉千裏；潛能就是妳靈魂深處的壹種力量，只要妳能發現它，並勇敢地展示出來，它將使妳都不敢相信自己，何來如此巨大的能量。
勾踐“三千越甲可吞吳”，是十年來復仇的火焰時時燃燒在他的胸膛；項羽“破釜沈舟”置於死地而後生使將士們潛在的能力盡情發揮，蔑視了死亡；武松打死了景陽崗上的老虎，並非全靠力大無窮，為求生他將體內的潛能匯聚在兩個鐵拳之上；魯提轄拳打鎮關西，並非鄭屠柔弱如綿，是正義的激怒使魯達的力量無法阻擋。潛能就是壹種無畏的力量，他將使妳充滿自信，披荊斬棘，無往而不勝。
潛能是逼出來的。當我們無路可走的時候，我們就會挺起我們堅實的胸膛。二萬五千裏的漫漫長路算不了什麽，紅軍將士能用穿草鞋的腳把它們丈量；日寇鐵壁壹般的封鎖算不了什麽，“自力更生，艱苦奮鬥”，貧瘠的南泥灣也會變成陜北的好江南；國民黨八百萬美式裝備的軍隊算不了什麽，“小米加步槍”的人民解放軍能打得他們哭爹喊娘；蘇聯的援華專家走了，帶走了所有的圖紙，但中國人有自己的自信，“兩彈壹星”照樣升空……
潛能需要被人挖掘，受人賞識。沒人賞識，縱然是匹千裏馬，也只能老死於奴隸人之手，對天空嚎；沒人賞識，李白只能憤怒地喊出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，縱情於山水；沒人賞識，辛棄疾只能長嘆，“廉頗老矣，尚能飯否？”所以我們呼喚，睜開妳的慧眼，識別英雄狗熊，千萬不要霧裏看花，水中望月。
潛能，是妳生命裏的壹種脈動，發現它，挖掘它，它將使妳的青春，妳的生命綻放燦爛的光芒。
以潛能為話題的作文14相信妳們都玩過各式各樣的遊戲吧。今天，我們玩的就是拍手這個遊戲，這個遊戲不僅好玩，而且還能激發自己的潛能。
這節課老師先讓我們抽紙片，裏面寫著1—20的數字，抽完後老師就帶著我們到藏圖書的地方去玩這個遊戲，我們排成兩排，老師來計時，計時時間壹分鐘我們邊拍邊數。在緊張的氣氛中，等著老師發號令。“開始”老師壹說，我們同學便馬上拍起來，有些同學不知所措的，但還是壹直努力的拍著。有些同學為了自己多拍壹些，不管手有多酸，壹直努力的拍著，直到老師喊停。在拍手之前，老師還讓各同學想象壹下，自己能拍多少下，各同學說的各不同。有的說60下，有的說150下，有的說200多下，更厲害的說300下，由於我們沒有嘗試過，自好先說100多下。不知不覺中，已經拍完了，我沒有想到原來只說拍了100多下的我，意然拍了200多下，連我自己都不想相信，當時的我興奮極了。停了之後老師又讓多少至多少的同學站出來，挑了壹些同學幫她們數。
數完之後，老師讓我們回到教室，到了教室老師也想來嘗試壹下，還讓幾個同學來陪她比賽，比了好幾次在激烈的競爭中，比賽結果出來了，老師的分數都不錯，只有壹位男生不服氣，輪流得到了壹個他們都不想得到的數字二百五，相信妳們也知道這個二百五是什麽意思吧。
今天的這個遊戲，我是第壹次玩。剛開始聽老師說玩拍手這個遊戲，我聽起來覺得不是很好玩，還有點幼稚，但嘗試了壹下真的很好玩。這讓我明白了，凡是都要先嘗試才能知道是不是好玩，以後有空我壹定要和朋友們壹起玩，不知道她們聽了後會不會也覺得不好玩，很幼稚呢！