三年級朗誦詩歌推薦為《校園早晨》、《老師的微笑》。
朗誦簡介：
朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的響亮有力；誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的壹種語言藝術。朗誦是口語交際的壹種重要形式。
朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
文學性：
朗誦的內容壹般都是詩歌、散文、小說等文學作品。壹些非文學作品，如社論、書信等，壹旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。文學作品通過朗誦可以再現作品描寫的人物形象、環境氣氛和生活場景，充分發揮它的藝術魅力和教育作用。
藝術性：
朗誦是壹種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備壹定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備壹定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。
要善於正確地運用語調語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備壹定的舞臺表演藝術的修養，要敢於在大庭廣眾之中說話，要能正確地發音，有自然的表情。
這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備壹定的政治思想修養、社會知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。朗誦藝術就是以上各方面修養的綜合體現，缺少哪壹方面的修養都不可能成為壹個合格的朗誦者。