其作者是清代學者李漁。李漁(1611年——約1679)，浙江蘭溪人，清初著名戲劇理論家、文學家。作品有《隨想錄》、《李翁十種曲》等。
《李翁對韻》以《平水韻》三十韻為目標，將所有常見韻部組織成韻部，均為文韻對。這本書的特點是文字豐富優美，歌曲眾多。
熟讀《李翁對韻》，對孩子選詞造句、寫詩都有很大的幫助。要熟悉中國文字節奏的精致與優美，讀《李翁對韻》必不可少。
在中國古代，“理翁對韻”出現的較晚，但對學習詩歌韻律和對仗的孩子很有用，所以也很有名。中國的古韻有壹個鮮明的特點，就是非常註重詞語的韻律和對仗。
這是因為漢字都是方塊字，不僅獨立，而且有自己的字形、讀音和意義。所以，人們在寫詩、作文的時候，為了讓語言更加優美，喜歡用漢字玩“黨”的遊戲。
久而久之，詩歌和散文的創作形成了壹種規律。古人稱之為“對偶”或“對仗”，俗稱“對仗”。在古代，只要孩子剛開始識字，就會有老師教他各種結對的技巧，為了讓他練習寫詩作文的基本功。
《李翁對韻》是寫給古代孩子看的，但也可以幫助今天的孩子增強寫作能力，全面提高語文水平。這主要表現在以下四個方面:第壹，本書中的詩詞所使用的詞匯非常豐富，也包含了很多典故，可以極大地豐富孩子的詞匯積累。
第二，這本書可以幫助孩子學習壹些中國氣質的知識。如果把它們運用到作文中，文章會有鮮明的節奏和和諧的韻律，讀起來會有壹種音樂美。第三，這本書的詩歌運用了很多精彩的對仗，包含了很多明喻、隱喻、擬人、誇張等新鮮有趣的語言表達方式，這在壹般的兒童讀物中是很難看到的。
如果孩子能掌握這些語言技巧，寫出來的文章就會妙語連珠，煥然壹新。最後，也是最重要的壹點，因為《Dui Dui》實際上幾乎是壹個語言遊戲，所以這本書非常有趣和實用。
它教給孩子的不是死亡的知識，不是可以機械套用的規則，而是壹種靈活的語言修辭技巧，壹種語言應對能力。如果孩子通過這本書對“對仗”產生興趣，他們的思維會異常敏捷，對語言和文字的感知能力會成倍提高。
李漁(1610-1680)是清代著名詩人、戲劇家戴笠翁《對雲》的作者。書名中的“笠翁”是他的昵稱。因為這本書主要是通過精彩的例子介紹詩歌的對仗技巧和音韻知識，所以也叫《對仗》。
2.李翁的用韻思想讀完《李翁用韻》讓我明白了書中的詩詞，也讓我知道了很多古代史，神話，名人故事，很多耳熟能詳的典故，諺語。特別是故事裏的名字對，真的像嚼橄欖。
書中還有很多詩歌的格律知識，如詞性、意義、排比、對仗、合掌、隱蔽、雙聲、相似、借用、反諷、真實、互文等...我聽不懂東南西北西北。唉！對偶的知識太深奧了。我真的很佩服古人。在這麽多約束下寫詩寫對仗，寫出這麽多傳世的好詩，不容易啊！古代人真聰明！他們寫了那麽多漂亮的對子。比如:早上到中午，夏天到冬天，低工資到高工資。青春是壹天，庫珀是松樹...不僅用詞簡單，音調和諧，節奏響亮，而且分韻，內容廣泛，包括天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等等。它包含著豐富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典的對子，我不僅獲得了見識、知識和智慧，還進壹步了解了中國的精髓。我喜歡中國的古典文化。
讀《裏翁堆韻》讓我覺得古代人的說話是那麽的動聽，就像舞臺上優美的舞蹈。壹對詞是誦經，壹對是詠嘆調，妙不可言。在這些經典的熏陶下，壹個人會由內而外散發出脫俗的氣息，變得博學有禮，心胸開闊，學習能力倍增。
3.李《翁堆韻》對當時中國古代詩歌的發展有什麽意義？在中國古代的啟蒙讀物中，李《翁對韻》出現的比較晚，但是對於學習詩歌格律對仗的孩子來說很有用，所以也很有名。
中國的古韻有壹個鮮明的特點，就是非常註重詞語的韻律和對仗。這是因為漢字都是方塊字，不僅獨立，而且有自己的字形、讀音和意義。
所以，人們在寫詩、作文的時候，為了讓語言更加優美，喜歡用漢字玩“黨”的遊戲。久而久之，詩歌和散文的創作形成了壹種規律。古人稱之為“對偶”或“對仗”，俗稱“對仗”。
在古代，只要孩子剛開始識字，就會有老師教他各種結對的技巧，為了讓他練習寫詩作文的基本功。
4.讀《李·翁對韻》有感:讀《李·翁對雲》有感
上學期學了壹些對，比如:天對地，雨對風。大陸面向天空。山花對於海樹，太陽對於天空...現在知道很多都是出自《裏翁對雲》。李翁是明末清初戲劇家李漁的名字。寫詩寫詞不容易。《李翁對韻》簡化了壹些難點，用詞簡單，語氣和諧，節奏明快。其對有天文、地理、花鳥、人物等。，而且還有大量的神話傳說和歷史故事，有壹對，兩對，五對，最多十壹對。如果妳想寫詩，那真的是壹本好書，壹本必讀的書。
特別喜歡裏面引用的故事。有壹個故事叫《李賀厭心》，至今記憶猶新。李賀，我們都知道，是唐代的壹位大詩人，但是有多少人知道他為寫詩付出了多少心血？為了寫壹首好詩，留給後人，我吃了很多苦。即使生活艱苦，他也堅持每天寫詩，而不是三天打魚兩天曬網。有靈感就馬上寫，沒靈感就寫。為此他努力工作，運氣不好，英年早逝(27歲)。真的很感人。看看現在學習條件多好。為了學習，只要妳能想到的，爸爸媽媽都能做到。以我為例。假期中我最想做的就是睡個懶覺。態度很差，羞得要死。以後真的要改了。
《李翁堆韻》不僅是學習寫詩的必讀書，也是壹本激勵我的好書。
5.李翁的韻文看完怎麽寫？
最近我們學校開展了“讀經典，讀校園書”活動。讀古詩詞，背經典，已經成為我們學校生活不可或缺的壹部分。經典作品可以喚醒人性，開啟人的智慧！經典可以深入到壹個人心靈的最深處，培養壹個人優雅的氣質和真誠的品格！其中對我影響最大的是《裏翁堆韻》。
李翁是清代著名的詩人和戲劇家。他根據30首平仄韻腳，用這種韻腳的字組成壹種詩的對仗。作者為這本書付出了心血，但同時也為後人留下了寶貴的精神財富！讀《裏翁堆韻》讓我理解了書中的詩詞，也讓我知道了很多古代史，神話，名人故事，很多耳熟能詳的典故和諺語。特別是故事裏的名字對，真的像嚼橄欖。
書中還有很多詩歌的格律知識，如詞性、意義、排比、對仗、合掌、隱蔽、雙聲、相似、借用、反諷、真實、互文等...我聽不懂東南西北西北。唉！對偶的知識太深奧了。我真的很佩服古人。在這麽多約束下寫詩寫對仗，寫出這麽多傳世的好詩，不容易啊！古代人真聰明！他們寫了那麽多漂亮的對子。比如:早上到中午，夏天到冬天，低工資到高工資。青春是壹天，庫珀是松樹...不僅用詞簡單，音調和諧，節奏響亮，而且分韻，內容廣泛，包括天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等等。它包含著豐富的知識和無窮的智慧。通過背誦這些經典的對子，我不僅獲得了見識、知識和智慧，還進壹步了解了中國的精髓。我喜歡中國的古典文化。
讀《裏翁堆韻》讓我覺得古代人的說話是那麽的動聽，就像舞臺上優美的舞蹈。壹對詞是誦經，壹對是詠嘆調，妙不可言。在這些經典的熏陶下，壹個人會由內而外散發出脫俗的氣息，變得博學有禮，心胸開闊，學習能力倍增。真是“熟讀唐詩三百首，不會唱詩也會唱”！
讓我們與經典同行，與聖人為伍。讀經典，背經典，讓我受益匪淺。
望采納。
6.五年級學生李翁如何寫押韻？李翁是清代著名的詩人和戲劇家。他根據30首平仄韻腳，用這種韻腳的字組成壹種詩的對仗。
書中每壹句對句詩的後面，都有:詞語解釋、主題解釋、對對對、好鑒賞、名字、故事。
看完之後，我對書中的對仗詩有了壹些了解，也知道了很多古代史、神話和名人故事。特別是故事裏的名字對，真的像嚼橄欖。
書中有很多著名的詩句，可惜我記不住那麽多。如果我能全部記住，以後寫作文的時候，壹定會有人誇我有學問，有文采。
書中還有很多詩歌的格律知識，如詞性、意義、平仄、對聯、合掌、隱晦、雙聲、相似、借用、反諷、真實、互文、對稱、復制、尋找、對仗、缺席、標點、並繪、落幕、飛白、引用等。唉！對偶的知識太深奧了。我真的很佩服古人。在這麽多約束下寫詩寫對仗，寫出這麽多傳世的好詩，不容易啊！
爺爺說，詩歌寫平仄是最難的。書上說，平仄在我們的拼音裏是壹兩個音，平仄在拼音裏是三四個音。詩歌中的平仄和現代拼音中的四聲有什麽內在聯系？
書上說，結對和拼圖壹樣，反映的是壹個人思維的敏感程度，結對是壹種智力遊戲。如果壹個聰明人做出壹副軟件，讓我們在遊戲中學習，那該有多好！
《李翁對雲》是參考書，要認真看，自己帶壹本，有空慢慢看。
7.《李翁敦雲》是壹本關於中國文化的書嗎？主要內容:《李翁對韻》是歷代人們學習寫近體詩、詞，以熟悉對仗、用韻、遣詞組織的啟蒙讀物。其作者是清代學者李漁。李漁(1611年——約1679)，浙江蘭溪人，清初著名戲劇理論家、文學家。作品有《隨想錄》、《李翁十種曲》等。《李翁對韻》以《平水韻》三十韻為目標，將所有常見韻部組織成韻部，均為文韻對。這本書的特點是文字豐富優美，歌曲眾多。熟讀《李翁對韻》，對孩子選詞造句、寫詩都有很大的幫助。
要熟悉中國文字節奏的精致與優美，讀《李翁對韻》必不可少。
創作意義:清代學者李煜，名喚李翁，創作此對仗韻，其本意應是幫助學作詩之人。這本《對韻》至少可以為初學者提供五大幫助:壹是寫舊體詩時，可以選擇哪些韻部，哪些詞屬於同韻部，如何押韻；第二個是什麽是對偶，如何與之鬥爭。第三，什麽是平聲，什麽是平聲，平聲法則是如何運用到詩歌中的。知道了這三點，其實就掌握了寫舊體詩最基本的知識。第四，它還包含許多應識別的生僻字和短語。第五，它的內容包含許多典故和許多歷史故事。鑒於這五個優點，我認為沒有必要選擇它作為中學或小學的教材。然而，它也有壹些缺點。由於內容深奧，典故多，也影響初學者的理解。所以今天的人也編了壹些“對仗韻”，讓內容更容易理解。如李煜編《新四聲對句韻》，按新韻編，將“狡、鴿、德、捕、絲、行、住、刺”
作者簡介:李煜(1611-1680)，原名，本名田正，後改名於，字裏翁、李宏、陳凡。李漁祖籍浙江蘭溪李霞村，洛高(今江蘇如臯)人。李漁是明末清初傑出的戲曲和小說作家。他的韻書，是旋律啟蒙之後寫的，叫《裏翁對韻》，用來指導初學者寫詩填詞。