壹、分組輪讀全詩。(10分鐘)
二、研讀語文必修1《示範課堂?要點掃描》P14-16和語文必修1《目標?素養?評價》叢書P7-8,並自主完成1-6題。(14分鐘)
1．給下列加粗的字註音。
自怨自艾（ ài ） 火缽（ bō ） 冰屑悉索（ xiè ）
團箕（ jī） 忸怩不安（ niǔ ní） 燉肉（ dùn ）
碾了三番（ niǎn ） 荊棘（ jí ） 天倫敘樂（ lún ）
2．下列各組詞語書寫無誤的壹項是（ B ）
A．醬碗 撫摸 雕花 扭扣 B．棺材 叱罵 漂泊 咒語
C．菜藍 輝煌 淩侮 淒苦 D．青苔 虱子 圍裙 瓦霏
3．依次填入下列橫線上的詞語正確的壹項是（ A ）
為了他，常________地走到村邊的她的家裏去。
在師傅和地主的________聲裏過著日子。
同著四十幾年的人世生活的________。
A．悄悄 叱罵 淩侮 B．靜靜 叱罵 欺負
C．悄悄 責罵 淩侮 D．靜靜 責罵 欺負
4．填空。
艾青是 現代 年代最傑出的詩人。他的抒情短詩和長詩 《大堰河——我的保姆》 、 《我愛這土地》 ，情思濃郁地表現祖國、民族、人民的苦難，憤怒詛咒現實的黑暗， 謳歌光明 ；藝術上，他註重詩歌鮮明的形象性、 聯想和想象 和語言的明快與含蓄的結合，他的詩歌具有 樸素、想象豐富、意象獨特、講究哲理 的藝術風格。
5．下列說法中正確的壹項是（ B ）
A．《大堰河——我的保姆》大量描述了大堰河日常生活和勞動的場景。
B．這首詩通篇使用比喻。
C．“我”看到自己家裏那些豪華的陳設時，心裏還是比較高興的。
D．這首詩敘事過多，減弱了抒情的力量。
6．關於大堰河的形象，下面理解不恰當的壹項是（ A ）
A．她是壹個感情麻木的勞苦人。
B．她窮苦、善良，給予了“我”母親的溫情。
C．她是那個時代中國勞動婦女的縮影。
D．她壹生辛勤勞作，卻無力改變自己悲苦的命運。
三、艾青簡介：
艾青（1910年03月27日—1996年05月05日） 中國現代詩人。原名蔣海澄，筆名林壁、克阿等。浙江金華人。1910年出生於浙江省金華縣畈田蔣村的壹個封建家庭。1932年在上海加入中國左翼美術家聯盟。1933年第壹次用艾青的筆名發表長詩《大堰河———我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。1985年,獲法國文學藝術最高勛章，這是我國詩人得到的第壹個國外文學藝術的最高級大獎。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學語文教材。《北方》被選入蘇教版必修三語文書。
四、創作背景
1910出生時母親難產，算命先生說他“克父母的命”，被送到壹貧苦農民家裏撫養，5歲回家讀書，但受到冷遇，只準稱父母為叔叔嬸嬸，正如他所說：是在冷漠和歧視的空氣裏長大。1932年詩人加入“中國左翼美術家聯盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，國民黨反動派以“危害民國緊急治罪法”控告這些手無寸鐵的青年“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑六年。《大堰河——我的保姆》即寫於詩人在監獄的日子裏。當他看見了漫天飛舞的雪花，聯想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇。
五、 明確“抒情主人公”與作者的關系
六、同學們都已經預習過課文了，那麽這首詩是壹首什麽詩？
A、 抒情詩 B、 敘事詩 C、 哲理詩 D、敘事抒情詩
帶有壹定敘事性的抒情詩。就這首詩的總的傾向而言，作者並沒有向讀者講述有關大堰河的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩。
本文是壹首抒情詩，詩中的“抒情主人公”——“我”不等於作者，但由於詩中必有我，抒情主人公有作者的影子，或者說，往往就是詩人自己。
七、默讀課文。思考作者的思路是如何展開的？課文可以分為幾個部分？
第壹部分：（1—3節）懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦身世及與我的關系，表現了詩人對乳母的深切懷念與痛悼。
第二部分：（4—8節）眷念與感激。回憶大堰河辛勞又悲苦的壹身，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發了詩人對她的深切的眷念與感激。
第三部分：（9—11節）同情與控訴。寫大堰河死後的淒涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會現實。
第四部分：（12—13節）謳歌與贊美。這部分是詩人呈現給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發了詩人對大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。
八、作業
1．誦讀詩歌。
2．完成課後思考和練習。