積累與應用(25分)
1.按要求完成1-8題。(25分)
1，下列詞語註音都是正確的()。(2分)
壹、菜園(wā)澎湃(pài)妒(jì)妒環線(qǔ)折
b，仿佛(páng)失去了潘(pán)石莫(mù)突然叱咤風雲(chà)的局面。
c、(léi)弱(zhuó)疤霾(mái)冷風(biān)骨
d、眼皮(Jiǎn)恍(hu)抽搐(chù)各處瘡(cāng)疥瘡。
2.壹組沒有錯別字的詞是()。(2分)
a、人與雜草嗡嗡作響，悲涼多彩。
b，女人和孩子懂得堅持不懈，努力擺脫羈絆。
c，晚了沒耐心，自我安慰，勇往直前。
d、生意興隆暈頭轉向，喋喋不休相得益彰。
3.下列句子中使用附加詞的錯誤之壹是()。(2分)
斯科特和他的隊員們在結束南極探險回家的路上，因為耗盡了燃料和食物而慘遭不幸。
壹個學年很快就要過去了，所以我們應該認真考慮壹下暑假的生活安排。
c、張山很聰明，這道題老師只要指點壹下，他就會走神，壹下子得到正確答案。
d、我們隊長期以來壹直在積蓄能量，可以在本輪錦標賽中挑戰上壹屆冠軍。
4.默寫古詩。(10分)
(1)趙翼《論詩》。
論詩歌
趙壹
_______________,______________。
_______________,______________。
(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(李白《峨眉山月歌》)
(3)《木蘭詩》用簡單生動的語言塑造了壹個美麗的花木蘭形象， 和短語“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和短語“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)“詩以歌傳情”， 還有李白的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _杜甫的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的” “只是江南美景，_ _ _ _ _ _ _ _ _”表達了時世淒涼，人生落寞的感覺，岑參的“相見恨晚，無紙筆，_ _ _ _ _ _ _ _”表達了詩人對邊塞的思鄉之情； 魏的《春潮遲來雨匆匆，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》傳達了壹種閑適安詳的心境；趙師秀的《我約了人熬夜，_ _ _ _ _ _ _ _》表現了作者孤獨的心情。
5.請根據童年的內容選擇正確答案填空，填序號即可。(2分)
(1)阿蕾莎在外婆家最好的朋友是()，後來被阿蕾莎的外公趕出來了。
a、小冢B、《好東西》C、彼得大叔D、Auf Schennikov。
(2)作品結尾寫明“我走進了世界”，意思是()。
a、我開始了正常的生活B、我參加了革命鬥爭。
c，我融入了人民。d我開始了新的生活。
6.請根據《魯濱遜漂流記》用正確答案填空，只需填上序號即可。(2分)
(1)魯濱遜流落荒島後，第壹個馴化的動物是()。
a、鸚鵡b、狐貍c、兔子d、山羊
(2)魯濱遜在荒島上擱淺後，第壹個和他說話的人是()。
a，星期五b，西班牙語c，黑色d，鸚鵡
7.下列對相關作品和作家常識的解釋不正確的是()。(2分)
《李太白全集》收錄了唐代大詩人李白的詩歌。
B.《子同治簡》是司馬遷編年的通史。
C.《聊齋誌異》是清代作家蒲松齡創作的短篇小說集。
D.莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《項鏈》和《自殺之球》。
8.下面是在壹次“我也偶像化”的綜合學習活動中，對360名初中生“偶像化對象”的調查統計的扇形圖。請根據對這個“偶像化對象”的調查，回答以下問題。(3分)
(1)在研究了圖中的相關數據後，您發現:
(2)看完這個統計結果，妳的建議是:
閱讀理解(35分)
第二，閱讀下面這篇文章，完成問題9-13。(13分)
依偎在白雪皚皚的山峰上。
很可能，妳沒記住他的名字，但妳應該記得他的名言——因為山在那裏。
1924年，他帶著這句名言告別了英格蘭。(a)離萬裏不遠，他登上了珠穆朗瑪峰，這足以讓每壹個登山者熱血沸騰。那些腳可能天生就靠近珠穆朗瑪峰。他們走了這麽多年，每壹步都是為了縮短與珠峰的距離。(b)當目光帶著十二萬的敬佩親吻神奇的雪峰時，豪情甚至遠遠超出了8848米！
陪伴他的是壹個不會說話的美麗形象——妻子的照片。他有壹個非常浪漫的計劃:把她的玉照放在峰頂。他想和他壹生的摯愛分享另壹份愛。然而，他消失在雪和霧中。
65438年至0999年，美國的埃裏克·西蒙森帶領壹支探險隊攀登珠穆朗瑪峰。在離峰頂只有600米的地方，他們發現了他冰凍了75年的屍體。
大家都在默默揣測:他登頂了嗎？面對這個壹只手就能輕易拾起的美好夢想，他是笑著把它變成了冰雕，還是不情願地把壹顆未了的心悲傷地交給了突然到來的死亡？
西蒙森:他們都記得那個極其浪漫的計劃，他們開始盡最大努力尋找照片。然而，令他們非常失望和驚訝的是，照片不在他身上！
沒有人願意去猜測照片可能會丟失，但所有人都寧願相信他把它放在了他打算放的地方——他怎麽會願意錯過他向往了壹輩子的珠峰呢？他怎麽會舍得看著對愛妻的承諾在即將兌現的時刻飛走？他不能——(c)即使變成冰雕，他也會努力爬到頂端去擁抱億萬年來灼熱的冰雪；即使死神抓住他的四肢，他也會指定壹個靈魂護送照片到離月亮和月亮最近的地方。
就這樣，他的浪漫計劃有了壹個超越浪漫的結局——他本想用妻子的玉照為珠穆朗瑪峰“增色”，卻意外地將自己拋在了身後。壹個美好的形象，壹個真實的生活，這兩樣他送給珠峰的禮物太貴重了！
(d)即使他帶著遺憾死去，我們也有足夠的理由相信，他的雄姿將永遠在巔峰！
我們再來回顧壹下他的名言——因為山在那裏。
讓我們永遠記住他不朽的名字——喬治·馬洛裏。
9.本文以此為線索，組織材料，敘述、討論、抒發情感；開始和結束
對此，文章脈絡清晰，結構嚴謹。(2分)
10.文章第三段“他想和壹生的愛人分享另壹份愛”，“壹份愛”是什麽意思？“另壹份愛”是什麽意思？(2分)
真愛:_ _ _ _
另壹種愛:_ _ _ _
11，文章第7段“但是，讓他們非常失望和驚訝的是，那張照片不在他身上！”這句話的字面意思不合邏輯，但仔細想想並不矛盾。請解釋壹下。(2分)
“非常失望”的原因是:_ _ _ _
“大驚喜”的原因是:_ _ _ _
12，文章開頭沒有提到喬治·馬洛裏的名字，但在結尾做了解釋。這樣寫有什麽好處？(3分)
13.在閱讀書報時，摘抄、精選壹些名言警句(即語言精彩或內容精辟的句子)，寫壹些鑒賞評論(心得體會評論)，對加深理解、積累語言材料、豐富語感有很大幫助。請按要求完成以下閱讀筆記。(4分)
要求①從文中劃線的句子A、B、C、D中任選壹句，抄在“閱讀卡”上；
給妳抄的這句話寫個評論。
閱讀卡片
電話號碼:123
標題:依偎在雪峰上作者:匿名
來源:精品崔雯類別:散文
(1)名言:
(2)贊賞意見:
第三，閱讀下面這篇文章，完成14-16題。(12分)
天鵝(節選)
布馮
天鵝有著漂亮的臉蛋和優雅的體態，與其溫馴的天性相稱。看這只天鵝的人會覺得很賞心悅目。無論走到哪裏，都因為這個點綴而為這個地方增色不少。每個人都喜歡它，歡迎它，欣賞它。可以說，沒有任何壹種動物能像它壹樣受到人們的喜愛，因為事實上，大自然並沒有賦予任何壹種動物如此多的高貴與柔美，並讓我們意識到大自然的創造可以達到如此完美的高度。天鵝英俊、豐滿、俊朗，顏色白潔；動作柔和生動，時而豪邁，時而悠閑。總之，天鵝散發著無窮的魅力，讓欣賞者心曠神怡，覺得天鵝與眾不同，也覺得天鵝是壹只愛情鳥。古代神話還說天鵝是世界上最美麗的女人的父親。以上都證明了這個機智高明的神話是有道理的。
我們不得不承認，天鵝不僅是水鳥中的第壹航海家，也是自然導航最完美的典範。它高昂的頭頸和豐滿的胸部就像波浪的弓；它寬闊的腹部就像船底；為了便於快速航行，天鵝的身體前傾，逐漸向後擡起，最後像船尾壹樣傾斜。它的尾巴是真舵，鰭是槳；它的大翅膀在風中鼓成半幅，是驅動這艘活船，操縱自己前進的風帆。
天鵝對自己的高貴非常自豪；我也知道我很帥，所以我完全誠實。似乎它有意把自己所有的優點都展示出來，以此來吸引別人的註意和贊美。其實天鵝真的是用之不竭的。無論是在遠處像長著翅膀的船隊壹樣在寬闊的水面上自由自在地遊動，還是在人聲的召喚下離開船隊獨自遊近岸邊，天鵝都以各種溫柔、流暢、優雅的動作展示著自己的美麗和魅力，供人們觀賞。
天鵝天生麗質，有熱愛自由的美德。我們不能像奴隸壹樣強迫或禁錮它。它自由地生活在我們的湖泊和沼澤中。如果天鵝感到無法享受完全的獨立，被奴役和囚禁，它就不會再留在那裏生活了。它隨心所欲地在水面上四處飄蕩，或上岸，或離岸遊到湖中央，或沿著水邊來到高岸下乘涼，鉆進燈芯草裏，藏在最隱蔽的港枝裏；然後離開它孤獨的地方，回到有人的地方，享受與人做伴的快樂。天鵝似乎喜歡與人接觸。它視我們為其棲息地的主人和朋友，而不是統治者和暴君。
14.根據所選文章，作者總結了作者所寫的《天鵝》的四大優點。(4分)
15，第壹段“這個滑稽而輝煌的神話”是什麽內容？(2分)
16.從哪些方面可以看出天鵝熱愛自由？(2分)
17.在文章中，作者把天鵝比作船只。這種寫法有什麽優點？(2分)
18，第壹段“人人都愛，人人歡迎，人人欣賞”，這三句話可以隨便改嗎？為什麽？(2分)
兩個孩子之間的辯論
孔子東遊，看見兩個孩子在爭吵。問原因。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。"
還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。
壹個小孩說:“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大如正午，盤子壹般小，這是離大不遠的原因嗎？”？"
另壹個孩子說:“太陽剛出來涼快，到中午的時候熱得像把手放在熱水裏，這不是近了才覺得熱，遠了才涼快的原因嗎？”？"
孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著對孔子說:“誰說妳聰明？”？"
19，讀以下句子時請用“/”標出語義停頓。(2分)
(1)日出大如遮光罩(標註壹處)
(2)這對於近的人來說不熱，對於遠的人來說就涼了(標出兩個地方)
20.在上下文中解釋單詞。(4分)
(1)孔子...問他為什麽(於是:)(2)太陽開始升起的時候，離人很近(去:)。
(3)就像探索日本和中國的湯(湯:)(4)孔子不能決定(肯定:)
請把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)
原文:知乎是誰？
翻譯:
22、讀壹篇文章，可以從多種角度獲得靈感，有所感悟。請說說妳從“兩個孩子爭論日本”的故事中得到了什麽(任選壹個角度)(2分)
寫作(40分)
5.閱讀下面的文字，根據要求寫作。
不知不覺壹個學年就過去了。我覺得這個學年可能是妳學生生活中最不尋常的壹年——妳的家庭、妳的學習、妳的生活都在發生變化，這些變化可能會讓妳開心、興奮、充滿自信；也許它讓妳困惑，讓妳擔心，讓妳不知所措。對生活的關註和思考會讓妳覺得自己好像突然長大了，成熟了很多。成長的收獲來自於老師、親人、朋友的關心、理解和鼓勵，來自於書籍的啟迪，來自於環境的熏陶...
請告訴老師妳上了中學後最深的感受。請相信妳的快樂和成長是老師的期望，妳的苦惱和困難是老師今後改進工作的方向。
23.作文題目:老師，我跟妳說壹句。
要求(1)題目要工整地抄在方形稿紙的第二行，正文從第四行開始寫；
(2)除詩歌外，不限文體；
③全文約600字；
(4)正文中不要寫真實的類名和人名。
參考答案和評分標準
1.杜麗的詩(1，C 2，B 3，C 4，(1) (0.5× 4 = 2分)被廣泛閱讀，但至今並不新鮮。全國人才輩出，他們的詩詞和人氣會流傳上百年。(2)(1)送清溪夜遊三峽(3)(2)萬裏去榮濟作窗排雲殿(4)(5)在這首夜曲裏，聽說柳折花落，各君以君五的消息報平安於野渡。(1)B (2)D 6。B 8。(1)現在初中生的“偶像化”很盲目，大部分都是偶像影星(1分，意思是對的)，但也有壹些有才華的藝人和對人類社會有突出貢獻的中外名人受到冷落(1分，意思是對的)。我們需要父母和老師的正確引導，否則他們中的壹些人可能會誤入歧途。(1，意為右)
(1)喬治·馬洛裏的“浪漫計劃”(2)喬治·馬洛裏的名言(或者:因為山在那裏)10，(1)壹個心愛的人:他的妻子(2)另壹個心愛的人:珠穆朗瑪峰65438+。(2)照片不在他身上，也可能是照片已經被喬治·馬洛裏放在珠穆朗瑪峰頂上，實現了他的美好願望。12，開頭不提他的名字制造懸念，讓人更想知道他的名字，直到文章結尾才解開，給讀者留下更深的印象；(1)開頭不要提他的名字，通過“但是”的轉折，引導讀者關註他的名言，領略喬治·馬洛裏的精神境界，使讀者對文章主旨有更深刻的理解。(2分)13，名言佳句(1分)，如果抄寫正確，可以得分；轉錄中如有錯別字、增刪，不予評分。鑒賞評論(3分)，開放性問題，沒有唯壹答案，只要能緊扣文字，言之有物，表達簡潔，就能得分。參考例子A:萬裏之外，攀登珠穆朗瑪峰，足以讓每壹個攀登者熱血沸騰。鑒賞點評:《萬裏不遠》表現了喬治·馬洛裏對珠穆朗瑪峰的無限崇拜和實現理想的堅定意誌。“沸騰的形象...血》生動地展示了珠穆朗瑪峰的巨大魅力。她是每個登山者愛上的“夢中情人”，能讓每個登山者產生展現永恒的激情。參考例子b名言:當眼睛帶著十二萬的敬佩親吻神奇的雪峰時，豪情甚至遠遠超出了8848米！欣賞評論:“眼睛...吻……”生動地表現了喬治·馬洛裏仰望珠穆朗瑪峰，心中充滿了無限的敬佩。《遠在8848米之外》給了“豪情”壹個直觀的註解。參考例子c名言:即使他變成冰雕，也會努力爬到山頂去擁抱億萬年來灼熱的冰雪；即使死神抓住他的四肢，他也會指定壹個靈魂護送照片到離月亮和月亮最近的地方。欣賞點評:兩首《即使是……他也會……》生動地展現了喬治·馬洛裏對珠穆朗瑪峰的熱愛，對愛情的忠誠，對理想的執著。讀書讓人心酸，讓人佩服。即使他帶著遺憾死去，我們也有足夠的理由相信，他的雄姿永遠在巔峰！欣賞點評:他懷著強烈的敬佩之情投身珠峰。他對愛情充滿了浪漫和執著的追求，並為實現理想表現出不屈不撓的獻身精神。這足以讓“他的雄姿永遠在巔峰！”
三、14，大意可以得分:臉蛋漂亮，體態優雅(或者:天生麗質)(1分)；是水鳥中的第壹航海家(1分)；氣質高貴，動作溫柔流暢優雅(1分)；熱愛自由(1)。15，天鵝是世界上最美女人的父親。16，它生活在無拘無束的湖泊沼澤裏，卻不在那裏定居。當它感到不自由時，它就到處遊蕩，無論是在岸上還是在水裏。17，船是壹種在水面上奔跑的手段，為人們所熟悉；在這裏，作者把天鵝身體的各個部分比作壹艘船的各個部分，這使人們很容易理解天鵝能在水面上自由遊泳的原因。18，不會。因為只有妳愛它，妳才會歡迎它，欣賞它。三者之間有著嚴格的邏輯關系。(如果妳只回答“沒有”而沒有給出解釋，妳得不到任何分數。)
四、19、(1)日出/大如遮光罩(2)這不是/近則熱/遠則冷20、(1)原因(2)距離(3)熱水(4)判斷21，誰說妳看見了？(問號省略寫0.5分。) 22.這個問題可以從多個角度回答，讓學生暢所欲言。只要能照本宣科，講得通，就能得分。參考例1面對“兩個孩子爭天”，博學多才的孔子也無法決斷，這充分說明人的知識是非常有限的，但知識是無窮無盡的；所以，我們更應該“學海，習武”。參考例2孔子能正確對待兩個孩子提出的問題，“知之為知，不知為不知”。這種“實事求是”的學者風範，是全世界學生的楷模。參考例3兩個孩子“爭論”了很久，但都說服不了對方。這是因為兩個孩子都只是站在自己的角度看問題，角度和標準不同，得出的結論自然也不同。如果兩個孩子能交換視角，就很容易形成* * *知識。
5.23.請參考中考作文評分標準，建議以30分作為切入分。